寶寶記憶力不好怎么辦
寶寶記憶力不好怎么辦
寶寶記憶力的好壞關(guān)系到以后的學(xué)習(xí)生活，擁有好的記憶力對學(xué)習(xí)來說是有很大幫助的，寶寶記憶力不好怎么辦?下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)黻P(guān)于鍛煉寶寶記憶力的小游戲，希望對大家有幫助!
鍛煉寶寶記憶力的小游戲
媽媽今天的模樣
外出的時候和孩子玩?zhèn)€小游戲，讓孩子看一遍媽媽的著裝、佩飾，然后閉上眼睛或者轉(zhuǎn)過身去，描述出
媽媽穿了什么衣服，是什么顏色、什么款式，有沒有戴耳環(huán)、唇膏的顏色、皮包的顏色等。
記事物
有一次和朋友一起出門，他3歲的兒子指著一輛車說：“媽媽，奔馳”。原來，小家伙已經(jīng)能認(rèn)出幾十
種車的品牌。因為爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子從小對此感興趣，就開始有意識地教他認(rèn)識車牌。還有些小朋友喜
歡收集汽車模型。通過對這些感興趣的事物的記憶，也可以使記憶力得到鍛煉。
“我們講到哪里了?”
每天給孩子講故事前，可以先問問他：“昨天我們講到哪里啦?”“故事里的主人公發(fā)生了怎樣的事情
?”讓孩子回憶是重新提取信息的過程，也是加強記憶、重新整理儲存信息的過程。還可以在和孩子逛
街時問他：“你最喜歡的櫥窗是哪個?”等等。這有助于讓孩子對場景或事物進行回想，都可以鍛煉記
憶力。
玩具和個人物品按序歸位
許多媽媽都很頭疼給孩子收拾玩具。其實，可以從一開始就有意識地訓(xùn)練孩子自己收納玩具。你可以給
整理箱編碼歸類，也可以指定什么玩具放在什么位置、怎么放，一一教會孩子，并適當(dāng)?shù)赜?xùn)練幾次。這
樣不僅訓(xùn)練了記憶力，也培養(yǎng)了秩序感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
記數(shù)字
讓孩子記住爸爸媽媽的手機號，甚至爺爺奶奶的手機號，也是一種訓(xùn)練記憶力的方式。還可以記住家里
的街道位置、門牌號碼等信息。
訓(xùn)練寶寶記憶力的游戲
1.提供形象具體的記憶對象
爸爸媽媽應(yīng)該充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，對寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。
2.幫助寶寶理解
3歲以前寶寶的記憶以機械記憶為主，因為他的理解能力不夠，所以媽媽為寶寶講故事或唱兒歌時，應(yīng)該多給寶寶講解詳細(xì)的內(nèi)容，幫助寶寶理解其中的含義，從而在理解的基礎(chǔ)上進行記憶。
3.多和寶寶一起回憶
也許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情，但是如果爸爸媽媽多和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，一起念以前學(xué)過的兒歌，就能幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談?wù)撘郧暗氖虑?，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。
4.循序漸進
寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復(fù)雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個一個的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個故事連貫起來記憶。
5.“尋覓”可以提高記憶力
面對著全新的環(huán)境，寶寶的探索求知欲十分強。這時候，父母在游戲中讓寶寶尋找東西，可以鍛煉他的記憶力，豐富孩子解決問題的經(jīng)驗。如果他能通過不同途徑找到玩具，那么日后遇到問題時，也能從不同方面找出解決辦法。
寶寶在記憶上顯示出如下的特點：
1.記得少、忘得快。兒童記憶的范圍和記憶保持的時間，是隨著年齡增長而擴大和延長的。如小朋友一堂課上能學(xué)會一首兒歌或一個故事，但如果不復(fù)習(xí)很快就忘了。
2.記憶缺乏目的性。兒童的記憶很難服從一個有目的的活動，他們的記憶以無意識記為主，他們只對形象鮮明的對象，引起興趣的事物或引起強烈情緒體驗的事能記住。
要年幼兒童將記憶專門作為有目的活動是困難的。5、6歲的幼兒有意識的能力開始發(fā)展起來，如大人委托他做某件事，他會運用重復(fù)大人說的話的簡單方法，來記住這件事。
3.記憶方法呆板。成人的記憶一般是通過對要記憶事物的理解，找出事物的主要特征和內(nèi)在的聯(lián)系，拋棄事物非主要部分，進行意義的識記。
而兒童由于受知識和經(jīng)驗的限制，不會進行這種分析，較多地對事物表面進行機械識記。例如成人和兒童同時遇到一個初次見面的人，成人記住的是這個人的相貌特征，而兒童記住的可能是這個人的衣著顏色等。
但是兒童也不是完全沒有意義識記，對他們能理解的事物也會進行一些意義識記。
4.記憶不精確。兒童記憶的精確性也是隨著年齡的增長而提高。大多兒童表現(xiàn)為記憶不完整、相互混淆、歪曲事實和易受暗示等方面。
例如兒童聽了一個故事，他只記住感興趣的某個細(xì)節(jié)，而整個故事的情節(jié)卻記不住，或者把其他故事的情節(jié)也混在一起。
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