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      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短

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      職業(yè)生涯規(guī)劃書為教師個人工作者走向職業(yè)生涯成功提供了最有效率的途徑。下面是小編為大家?guī)淼慕處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃書五篇,希望大家能夠喜歡!

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      個人職業(yè)生涯規(guī)劃

      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短1

      一、何謂教師職業(yè)生涯規(guī)劃

      要了解教師職業(yè)生涯規(guī)劃,我們先要明白什么是是生涯、職業(yè)生涯、教師職業(yè)生涯。何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合,是以以職業(yè)為中心,但又不僅僅限于職業(yè)層面,還包括所有人生角色,如家庭:子女、配偶、父母;學(xué)校:學(xué)習(xí)者;職業(yè):生產(chǎn)者;社會:公民、消費者、休閑者、退休者。是自我認(rèn)知、自我了解、自我肯定、自我定位、自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的過程。

      生涯規(guī)劃即一個人生涯過程的妥善安排。職業(yè)生涯是指一個人一生中職業(yè)經(jīng)歷過程,是指一個人一生連續(xù)從事和承擔(dān)的職業(yè)、職務(wù)、職位的過程。

      教師的職業(yè)生涯,是指一個人作為教師從事教師職業(yè)的整個過程。因此,教師的職業(yè)生涯規(guī)劃,是對有關(guān)教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃,具體包括:對教師職業(yè)的選擇,對教師職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對工作單位和崗位的設(shè)計,對成長階段步驟以及環(huán)境條件的考慮。

      二、教師為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃

      一般印象而言,教師的工作穩(wěn)定,步調(diào)規(guī)律且單純,還需要有生涯規(guī)劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的「心靈藍(lán)圖」(MindMap),也是一種「虛擬實境」的演練。

      在教師的生涯發(fā)展方面,必須作系統(tǒng)的思考,從整體觀照,宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃,實屬重要。

      (一)終身教育的需要

      20世紀(jì)70年代以后,終身教育理念日受重視,生涯發(fā)展的研究,已不只偏重個人的職業(yè)選擇方面,進而擴大到個人自我潛能的發(fā)揮。

      如何使人生各階段的潛能達到實現(xiàn)的可能性,逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題;換言之,不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。

      教師逐漸體會到在職進修的必要性,光憑過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗,實很難勝任目前的教學(xué)工作,必須不斷地進修,吸取各種經(jīng)濟、政治、科技和教育知識,以擴大知識領(lǐng)域,提升專業(yè)能力。所以,教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展,越來越凸顯其迫切性。

      (二)教師自身發(fā)展的需要

      教育質(zhì)量的提升,主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè),或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻的專業(yè)。

      因此,教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識

      教師的自我發(fā)展意識,按照時間緯度,其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面:

      ——對自己過去發(fā)展過程的意識

      ——對自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識

      ——對自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識。

      “理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”,使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為?!?/p>

      教師發(fā)展應(yīng)有的模式:“自我認(rèn)識和自我反思——制定職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備——實踐和行動研究——總結(jié)提升”。

      傳統(tǒng)的模式:學(xué)校要求——學(xué)校組織學(xué)習(xí)——教師實踐——總結(jié)。

      生涯設(shè)計最終要以一定的成果形式表達出來。一般可以采用計劃式文章的形式表達,也可以采用表格或圖形(階梯式、圓圈式、模型式等)的形式。

      不管采用什么形式,其所包含的主要內(nèi)容都是一樣的。

      良好的教師生涯規(guī)劃,主要目的在于增進教師的持續(xù)發(fā)展和成長,終極目標(biāo)在建立教育專業(yè)地位與形象。

      從社會的角色期望而言,身負(fù)教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯的教師,必能有目的、積極主動并快樂地投入教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。

      每個教師都需進行生涯規(guī)劃。這樣才能做自己生命的主角,做自己生命的設(shè)計師、領(lǐng)航員,真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!

      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短2

      轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)當(dāng)了近十年的人民教師,回顧自己短暫的教書育人歷程,我慶幸著自己的選擇,同時也為自己的選擇而不斷努力著。這些年我對自己的發(fā)展還算有要求、有計劃、有原則但始終沒有做一個全面的職業(yè)生涯規(guī)劃書出來,借這次機會我要作如下具體規(guī)劃,希望在自己的職業(yè)生涯中,能夠限度地發(fā)揮我的潛能,有效地實現(xiàn)自我價值,從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。

      一、自我認(rèn)識

      (一)優(yōu)勢

      1、熱愛本職工作,對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

      2、善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

      3、能獨立完成自己的本職工作,并能與有教學(xué)經(jīng)驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

      4、考慮問題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入某個問題或觀點,創(chuàng)新意識強。

      5、年輕,有朝氣和活力接受新事物迅速,并有很強的適應(yīng)能力,對于貫徹素質(zhì)教育、執(zhí)行課改理念是非常有利的。

      6、有相對豐富的常規(guī)管理工作經(jīng)驗。工作來始終擔(dān)任班主任工作,且有相關(guān)班主任工作的論文發(fā)表,所帶班級無論哪個方面都基本能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

      (二)劣勢

      1、對教育教學(xué)工作還沒有足夠的耐心。

      2、懲戒直接肇事者和批評教育學(xué)生時時太過嚴(yán)厲方法方式太單一,有時間會顯得粗暴甚至野蠻。

      3、還不夠勤學(xué),回顧這些年浪費了不少時間,好多事情因為懶惰而沒能做的更好。

      4、在教學(xué)科研方面,投入的精力不夠,成果少。

      二、確立目標(biāo)

      1、短期目標(biāo):經(jīng)驗型教師

      讓自己保持活力,始終充滿朝氣地站在講臺上。所承擔(dān)的各項工作都能經(jīng)得住領(lǐng)導(dǎo)同志們以及學(xué)生和社會的考驗,使自己不斷完善成為一名領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生崇拜、家長信賴的老師。

      2、長期目標(biāo):專家型教師

      三、具體實施計劃

      將各類職業(yè)生涯目標(biāo)階段化,始終都有個明確的小目標(biāo),讓每一天都能感覺到自己職業(yè)生涯的成長與發(fā)展。同時要給自己多定規(guī)矩,多定制度用這些東西來鞭策我不斷前行。具體措施如下:

      1、加強理論學(xué)習(xí),提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)。

      工作之余,閱讀書籍、報刊,提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng),將政治法律知識與當(dāng)前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”,參加培訓(xùn)或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),加強自己知識積累。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高。

      2、明確責(zé)任,提高認(rèn)識。

      教師有著無與倫比的光榮稱號,真正認(rèn)識到職業(yè)的光榮性,切實為這樣一個偉大的職業(yè)去奉獻自己的生涯。教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高,人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,我要始終明確自身所肩負(fù)的使命,提高認(rèn)識,明確責(zé)任,奮力前行,為靖邊職業(yè)教育的發(fā)展做出自己的貢獻。

      3、提高教育教學(xué)水平

      (1)深入鉆研教材,積極參加新教材培訓(xùn),提高自己的知識水平和教學(xué)能力。

      (2)完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動地加強對學(xué)生的了解。積極向老教師請教班級常規(guī)管理方法,增加在管理方面的經(jīng)驗

      (3)積極參加教科研活動,要向有經(jīng)驗的教師虛心請教,經(jīng)常聽課,參與評課,寫好教學(xué)反思多與各位老師進行交流,互相學(xué)習(xí),互相促進。

      (4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力。多與學(xué)生進行溝通與交流,根據(jù)學(xué)生不同的層次,進行分層指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

      (5)經(jīng)常制定短期計劃,以激勵自己斗志。

      4、注重教科研水平的提升

      (1)始終能夠跟上時代的腳步,不斷學(xué)習(xí)、研究,每學(xué)期至少發(fā)表一篇真正處于自身的教科研論文,不做表面文章,做致用之學(xué)。

      (2)積極參加省市、的各類教科研活動或者比賽,在比賽中鍛煉自己,找出差距,尋求發(fā)展。

      (3)高度重視教科研在教師職業(yè)生涯中的地位和作用,他是教師成長與成熟的不竭動力。

      (4)力所能及的將自己的作用都發(fā)揮出來,幫助其他教師的成長。

      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短3

      一、個人現(xiàn)狀分析

      了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟,它也是未來事業(yè)成功的保證。要通過自我反思,充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r。

      (一)優(yōu)勢方面

      1、熱愛本職工作:熱愛教師事業(yè),熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體。

      2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進行溝通。

      2、喜歡讀書,能主動學(xué)習(xí)理論知識和先進的教學(xué)理念。

      3、比較容易接受新事物,能吃苦、有上進心。

      (二)不足之處

      1、對學(xué)生和教材把握有欠缺,不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

      2、在授課的過程中,教學(xué)方式運用還不夠嫻熟,注重知識的教授,對能力的培養(yǎng)有所忽略。

      3、經(jīng)驗不足,有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點,攻破力度不夠。

      4、教育科研活動還留于表面,沒有能夠深入研究,沒有形成自己獨到的見解。

      二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo):

      總體目標(biāo):

      (一)、加強理論學(xué)習(xí),加快成長步伐

      教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識,如果不及時吃進新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代,擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的老師,更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

      1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,主動進行教室教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化教室教學(xué)過程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中,自信且成功地成長。

      2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)課進行認(rèn)真反思,寫下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗。勤于實踐報告,不斷自我反思。

      3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識,以達到從全方位的提高。

      (二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

      教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,優(yōu)良的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

      在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點:

      1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問題的原因,教他們用道德來衡量事情的對錯。

      2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點,并能運用適合的方法進行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進。

      3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成教室教學(xué)任務(wù),如何控制時間,如何實現(xiàn)師生互動,如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識。

      (三)、努力提高教學(xué)研究能力

      1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍,不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識,豐富自己,做到多聽、多看、多寫、多練。

      2、主動主動進行教學(xué)研究.

      三、具體規(guī)劃:

      理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段

      1---3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實踐型

      2---5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實踐型

      5---7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實踐型

      7---9年目標(biāo)特色教師管理實踐型

      9---12年目標(biāo)特長教師學(xué)者型教師

      目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變,正準(zhǔn)備為實現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力,對于這三年,我的計劃是這樣的:

      第一年

      備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作不放松,多觀看優(yōu)秀教師的典范課例,多進行教育教學(xué)理論知識的研讀,并注重實踐的積累,不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

      第二年到第三年

      研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個人的教學(xué)實際情況,從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗體系。

      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短4

      促進教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個熱門話題。這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事,更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。為此,為了讓自己在這一學(xué)年中有新的發(fā)展,請老師們?yōu)樽约涸O(shè)計、規(guī)劃一下,具體內(nèi)容如下:

      一、對教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

      在課改的推動下教育領(lǐng)域無疑在發(fā)生著一場巨變。教學(xué)三維目標(biāo)在教學(xué)中的不斷體現(xiàn)、落實,為學(xué)生的發(fā)展帶來了廣闊的前景,我們看到了學(xué)生的思維活了、涉及的視野廣了、參加社會實踐的機會多了、敢于表達自己想法的勇氣足了,但是作為教師也越來越感覺到駕御課堂越來越難了、學(xué)生的需求越來越大了,這對教師自身提出了更高的要求。

      加強校本教研與科研就是對教師專業(yè)成長的的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植于自己的教育教學(xué)實踐,在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,在不斷實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己、發(fā)展自己,成為一名名副其實的好教師。

      二、自身狀況分析。

      1、自身背景及成績分析。

      從事教學(xué)工作4年,在這些年來我一直從事英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,教學(xué)之余我不斷進行學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷充實的過程,它為自己的教師專業(yè)成長奠定了基礎(chǔ)。

      2、對自身問題的分析。

      從教4年來,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下,教學(xué)方面我取得了一些成績,獲得了一些榮譽,要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進,感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo),來服務(wù)教學(xué)服務(wù)學(xué)生。

      三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

      1、整體性目標(biāo)。

      力求自己由專業(yè)型向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變。

      2、階段性目標(biāo)。

      第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)專業(yè)化為主的目標(biāo)。

      美國學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為:教師成長=經(jīng)驗反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。

      具體措施:

      (1)認(rèn)真讀好六本書,并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是:

      (1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》。

      (2)記錄整理個人成長的足跡。

      (3)爭取學(xué)習(xí)機會,充實自己,開闊自己的思路。預(yù)習(xí)的習(xí)慣的養(yǎng)成。

      第二階段:

      (1)、提高課堂教學(xué)藝術(shù)強化教學(xué)反思能力。

      在日常教學(xué)活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會積累,學(xué)會研究。

      (2)、加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

      在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學(xué)實踐并通過實踐與反思而與教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學(xué)實踐能力;將學(xué)科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學(xué)實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

      第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專業(yè)化為主的目標(biāo)

      (1)在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo),努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      (2)培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,敢于表達的好習(xí)慣。將比較容易的知識由學(xué)生自己來講,充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。

      四、主要措施

      1、用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)

      2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動

      3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

      4、定期參加有關(guān)的科研論文評比

      5、每天有1小時以上的讀書時間。

      五、預(yù)期效果

      1、初步具備一定的科學(xué)研究的素養(yǎng)。

      2、具有良好的駕御課堂的教學(xué)能力。

      3、個人學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高。

      教師職業(yè)生涯規(guī)劃書簡短5

      “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!睘檫M一步開掘自身潛能,主動、積極健康地發(fā)展,實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計書。

      一.個人現(xiàn)狀分析

      了解并認(rèn)清自我是教師的首要步驟。認(rèn)識自己很難,要清醒地認(rèn)識自己,這是追求教師人格力量的前提。

      1.優(yōu)勢方面

      忠于教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識和先進的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進心。

      2.不利因素

      平時忙于準(zhǔn)備活動材料及上課班級較多,在一定程度上造成了對學(xué)生和教材深入研究的時間不夠?qū)捲!?/p>

      在授課過程中,對教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯,不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗不夠。

      對于科研還是停留于表面,沒有能夠深入的實施,還走在科研型教師的起點上。

      二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

      1.總體目標(biāo)

      教書育人,為人師表,加強師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時間,成為研究型教師。

      2.具體目標(biāo)

      A.教育理念:學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)觀念和先進的事跡,真誠對待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實實奉獻教育,誠心誠意關(guān)愛每一個學(xué)生,用“愛”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點燃學(xué)生的興趣,促進學(xué)生的健康、快樂成長。

      B.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來,成為學(xué)生施展才華的主陣地。

      通過課堂教學(xué)實踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗,不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個個成為愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

      C.樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)??茖W(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實際問題的能力。教育教學(xué)過程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識,自我發(fā)展,不斷自我充實與更新。同時,多聽別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克服自己的不足。可謂教學(xué)相長,就是要與學(xué)生一起成長,這樣才能成為學(xué)生的教師。

      D.增強科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。

      時代在創(chuàng)新,對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗,總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識,真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。


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