小學(xué)家長給孩子說的話
小學(xué)家長給孩子說的話
家長既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的給孩子說的話，希望你喜歡。
給孩子說的話【精選篇】
1. 春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。愿你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋!衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬于你自己的土地。
2. 因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個美麗的日子，從此世界便多了一抹誘人的色彩。祝你生日快樂!
3. 如今人們都在忙著做這個品牌，做那個品牌，恰恰忘了做人要做出品牌。只有做人做出品牌，其它品牌隨之而來。
4. 人生沒有絕對的稱心，稱心的人，恰恰是學(xué)會了如何面對不稱心的事。
5. 沒有不好的孩子，只有不幸的孩子。他們受到了不幸的教育。
6. 我們好久好久沒有夸我們孩子聰明、漂亮了——這正是每個孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求啊!小時候他們都是在這種贊美中，歡快地成長。
7. 教育的最大奧秘是讓孩子覺醒，任何生命覺醒的力量都是排山倒海，勢不可擋的。
8. 上帝給天下父母一個最珍貴禮物——孩子，像一臺最高級的電腦，可惜沒有說明書。
9. 人類的大悲哀在于，稱心的事往往淡忘，不稱心的事卻耿耿于懷。
10. 我們不要太看重成績、成功，我們真正要看重的是成長;成績、成功是快樂成長的副產(chǎn)品。
給孩子說的話【熱門篇】
1. 說到底，人的命運(yùn)是由一個個瞬間組成，把握每一個瞬間，永恒就在你身邊。瞬間就是永恒，永恒就是瞬間。
2. 孩子都是為希望而活著的，一個讓孩子看不到希望的家庭，是沒有希望的家庭;一個讓孩子看不到希望的學(xué)校，是沒有希望的學(xué)校;一個讓孩子看不到希望的民族，是沒有希望的民族。
3. 學(xué)生喜歡哪個老師，往往偏愛他教的課程。由此可見，老師對學(xué)生態(tài)度多么重要啊。
4. 家長只問分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似農(nóng)民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。
5. 賞識教育的目標(biāo)是讓孩子與已和、與人和、與天地萬物和。
6. 讓孩子在感動成長，他們的明天會更燦爛。
7. 如果我們的教育是：用今天的思想、學(xué)昨天的知識、來面對未來的社會，難免使我們的孩子將來會像唐吉訶德一樣去大戰(zhàn)風(fēng)車。
8. 地理環(huán)境變化時，農(nóng)民都知道改變種植方法;社會環(huán)境變革時，父母有沒有想到要更新教育觀念呢?
9. 挑毛病的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說少不了，缺點(diǎn)不說不得了;找光明的教育是：優(yōu)點(diǎn)不說不得了，缺點(diǎn)少說慢慢少。
10. 成長就有煩惱，心有千千結(jié)，做父母的最大責(zé)任，就是幫孩子化解千千結(jié)。
11. 不是好孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好;不是壞孩子該遭抱怨，而是抱怨使他們變得越來越糟。
12. 社會不和諧源于窮人活的沒意思，充滿失落與仇視;富人活的沒意義，反而迷失與恐懼;應(yīng)該讓窮人看到希望，讓富人變得高尚，和諧社會有望。
13. 再復(fù)雜的事，看清了，都是簡單的;再簡單的事，看不清，都是復(fù)雜的。難者不會，會者不難。
14. 孩子學(xué)習(xí)不行時，許多家長卻一味指責(zé)。有沒有想過自己的責(zé)任，在自己身上找一找原因呢?
15. 學(xué)會感恩，快樂終身;感恩充電，抱怨放電。
16. 生命之花——在賞識中開放，在抱怨中枯萎。
17. 賞識教育的特點(diǎn)是，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處——小題大做、無限夸張，形成燎原之勢，讓孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。
18. 潛力巨大——自豪;生命脆弱——平淡;人生短暫——快樂。
19. 讓父母在激動和享受中教，讓孩子在歡樂和入迷中學(xué)。
20. 不能開發(fā)每個孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。
給孩子說的話【經(jīng)典篇】
1. 心態(tài)改變一切，性格決定命運(yùn)。凡事發(fā)生往好處想的人，才會有好心態(tài)、好性格。
2. 陶行知先生早在半個世紀(jì)之前就深刻指出：教育孩子的全部奧秘在于：相信孩子，解放孩子。
3. 好生長智商，家長別狂妄;差生長情商，家長莫悲傷;情商加智商，前程定無量。
4. 哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地——欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命——這個萬物之靈，而永遠(yuǎn)驕傲!
5. 獨(dú)生子女的教育悲劇在于：金色童年卻沒有伴，滿腹心里話又沒人講。
6. 農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn);家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。
7. 人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識，就無形生命而言，每個幼小的生命仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。
8. 好思維，好人生，凡事發(fā)生好處想，換種目光看世界。
9. 每個孩子都想成為好孩子，就像每棵莊稼都渴望成長一樣。
10. 莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼;相反，總是從自己身上找原因。
11. 一個“獨(dú)”字使他們在物質(zhì)上是最富有的一代，而精神上卻是最貧乏的一代。
12. 一句話，一盞燈，也許改變?nèi)艘簧?/p>
13. 生命如此脆弱，多么渴望得到欣賞，從中獲得安全感，生命的潛能才會像火山一樣迸發(fā)出來。
14. 農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么?怎樣滿足莊稼的需要?家長為教育孩子徹夜難眠時，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么?怎樣滿足孩子呢?
15. 一個人隨時都可能跌跤，但仍然可以站起來!人跌倒后要再站起來，是一件最困難但也是緊簡單的事。
16. 也許在不久的將來，中國將會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：富人的孩子為窮人的孩子打工。原因就在于孩子的家庭教育。
17. 人類教育分兩種心態(tài)：花苞心態(tài)——以教嬰兒學(xué)說話，學(xué)走路為代表，特點(diǎn)是把弱點(diǎn)當(dāng)花苞來呵護(hù);功利心態(tài)——以戒尺教育為代表，特點(diǎn)是跟花苞過不去。效果截然相反，前者是把教育的快樂極大化，后者是把教育的痛苦極大化。
18. 人生就那么短暫，落葉飄零，都如此流暢，我們還有什么放不下的呢?
19. 孩子是在媽媽嘴里長大的，媽媽怎么嘮叨，孩子就會變成什么樣的人。
20. 了解一滴海水，就是了解大海的前奏;了解一個孩子，就是了解生命的前奏。
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