生物選修三高考題答案
近幾年,生物實(shí)驗(yàn)題逐步注重考查學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力,讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行思考,隨著高考中生物實(shí)驗(yàn)題比重的不斷增加,其在考查學(xué)生能力方面的作用也越來(lái)越大。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于生物選修三高考題答案的內(nèi)容，希望大家喜歡!
生物選修三高考題
生物選修三高考題答案
選擇題
1.C 【解析】本題以屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)的成果為背景，考查必修一細(xì)胞的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)知識(shí)。青蒿素是脂溶性物質(zhì)，含有元素CHO，不含有N，A錯(cuò);脂溶性物質(zhì)吸收進(jìn)人細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗ATP，B錯(cuò);從題干中藥物引起瘧原蟲(chóng)膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的改變分析，會(huì)影響細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)，進(jìn)而影響細(xì)胞膜的功能，可能影響到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收進(jìn)人細(xì)胞，C對(duì);脂溶性物質(zhì)的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，但與核糖體無(wú)關(guān)，D錯(cuò)。
2.D 【解析】此題主要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，考查微生物酒精發(fā)酵的有關(guān)知識(shí)，考查內(nèi)容為必修一細(xì)胞代謝部分內(nèi)容。酒精發(fā)酵的原理是微生物的無(wú)氧呼吸，其酶主要分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，A錯(cuò);酒精中的能量來(lái)自秸稈中的化學(xué)能，而秸稈中的化學(xué)能最終來(lái)自植物的光合作用所固定的太陽(yáng)光能，B錯(cuò);微生物類(lèi)群中很多為單細(xì)胞生物，并無(wú)內(nèi)環(huán)境而言，C錯(cuò);無(wú)氧呼吸只能生成少量ATP作為生物體的直接能源物質(zhì)，D對(duì)。
3.C 【解析】本題落實(shí)2017考綱中對(duì)于艾滋病免疫知識(shí)的考查能力要求從I級(jí)上升為II級(jí)，旨在考查艾滋病毒的分子遺傳基礎(chǔ)和免疫調(diào)節(jié)方面的知識(shí)。人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)是一個(gè)RNA病毒，含有逆轉(zhuǎn)錄酶，在必修二教材中提到。
A.HIV的核酸是RNA，在宿主細(xì)胞內(nèi)的核糖體上進(jìn)行蛋白質(zhì)外殼的合成，A錯(cuò);
B.HIV是逆轉(zhuǎn)錄病毒，不能進(jìn)行RNA的復(fù)制，B錯(cuò);
C.HIV逆轉(zhuǎn)錄形成的雙鏈DNA中A+T占比為50%，因A=T，所以雙鏈DNA中A的比例應(yīng)該為25%，C對(duì);
D.HIV主要?dú)⑺繲細(xì)胞，使免疫能力幾乎全部喪失，D錯(cuò)。
4.C 【解析】本題主要考查遺傳病的遺傳方式。從系譜圖中II-3的婚配所生子女中有兒子患病，如果是顯性遺傳，可以推斷II-3和其丈夫必有一個(gè)人患病，但系譜圖沒(méi)有患病，說(shuō)明該病一定不是顯性遺傳病，必為隱性遺傳病。
A.從家系圖上可以判斷該病必為隱性遺傳病,A對(duì);
B.從家系圖中只能判斷出致病基因不在Y染色體上，而不能判斷出在常染色體上還是X染色體上，B對(duì);
C.若該病為常染色體上的遺傳，即為常隱，I-6的一個(gè)基因必然來(lái)自II-4，所以必為攜帶者，但I(xiàn)I-4的致病基丙一個(gè)來(lái)自于I-1，一個(gè)來(lái)自I-2，所以III-6的致病基丙來(lái)自于I-2還是I-1都有可能，C錯(cuò);
D.若該病為X染色體上的遺傳，即為伴X隱，那么III-5為顯性純合子，I-6為顯性雜合子，所以他們婚配生下的女兒其中一個(gè)基因必然來(lái)自III-5中正常的基因，所以女兒都正常，D對(duì)。
5.D 【解析】基因突變發(fā)生在不同時(shí)間，不同位置體現(xiàn)了基因突變的隨機(jī)性，A錯(cuò)?；蛑亟M是指在生物體進(jìn)行有性生殖過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合。而Aabb和aaBB在形成配子時(shí)，無(wú)不同基因的重新組合，B錯(cuò)。 乳酸菌為原核生物，無(wú)染色體，C錯(cuò)?？顾幮宰儺惖某霈F(xiàn)有利于細(xì)菌的生存，因此是有利的，D正確。
6.D【解析】油菜素甾醇既然是一種植物激素，應(yīng)當(dāng)符合植物激素微量且高效的特點(diǎn)，A正確。油菜素甾醇具有進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂，維持頂端優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)種子萌發(fā)等作用，分別與生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素作用類(lèi)似，因此推測(cè)其與上述激素具有協(xié)同效應(yīng)，也可推測(cè)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是受到多種激素共同調(diào)節(jié)的，B、C正確。植物激素不直接參與代謝，D錯(cuò)誤。
29.(9 分)
(1)B、A、D(順序不可顛倒)(2分，順序顛倒不得分)
(2)是(1分) (A-B)/t(2分)
(3)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，裝置中C02濃度降低，導(dǎo)致植物光合速率降低;(2分，答出光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度得1分，答出裝置中C02濃度降低得1分)
密閉容器內(nèi)，C02濃度限制，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度(或者光合速率等于呼吸速率或者凈光合速率為0)(2分)
【解析】本題考查植物的呼吸和光合作用相關(guān)細(xì)胞代謝部分內(nèi)容的知識(shí)。首先考查學(xué)生的識(shí)圖獲取信息能力，從圖上可以看出AB段02濃度下降，植物是放在黑暗下只進(jìn)行呼吸作用的結(jié)果，曲線(xiàn)斜率不變，呼吸速率不變，用這段的02濃度差值(A-B)/t可以代表這段的平均呼吸速率;B點(diǎn)02增加，所以B點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用，但隨著裝置中C02濃度降低，導(dǎo)致植物光合速率降低，所以曲線(xiàn)上升減慢，直到C點(diǎn)02濃度不變，說(shuō)明此時(shí)光合速 率和呼吸速率相等，D點(diǎn)添加NaHC03溶液，光合速率增加，說(shuō)明之前影響光合作用的限制因素是C02濃度。
30.(10 分)
(1)不符合(2分)
這兩個(gè)基因位于一對(duì)同源染色體上(或這兩個(gè)基因不是位于非同源染色體上)(2分)
(2)答案一:①(2分)雌性全部為紅眼，雄性全部為白眼(或子代出現(xiàn)白眼)(2分)雌維(或子代)
全部為紅眼(2分)
答案二:②(2分)雌性全部為紅眼，雄性全部為白眼(2分)雌雄(或子代)全部為紅眼(2分)
【解析】該題主要考査遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)分析能力。
(1)題干描述的E和F基因均位于II號(hào)染色體上，即兩基因位于一對(duì)同源染色體上，不符合獨(dú)立遺傳的概念， 所以這兩個(gè)基丙不符合孟德?tīng)柕幕杂山M合定律。
(2)根據(jù)題意A瓶和B瓶中的白眼果蠅分別為：
基因型雄性雌性
A瓶EEFFXWYEEFFXWXW
B瓶eeffXWYeeffXWXW
或
基因型雄性雌性
A瓶eeffXWYeeffXWXW
B瓶EEFFXWYeeffXWXW
若按方案①進(jìn)行，若子代雌性全部為紅眼，雄性全部為白眼，則A瓶為w基因的純系;B瓶為e、f基因的純系。若子代雌雄全部為紅眼，則A瓶為e、f基因的純系，B瓶為w基因的純系。符合題意。
若按方案②進(jìn)行，若子代雌蠅全部為紅眼，雄性全部為白眼，則A瓶為w基因的純系;B瓶為e、f基因的純系。若子代雌雄全部為紅眼，則A瓶為e、f基因的純系，B瓶為w基因的純系。符合題意。
若按方案③進(jìn)行，即EEFFXwY×EEFFXWXW和eeffXWY×EEFFXWXW結(jié)果子代都是紅眼，無(wú)法一次區(qū)分開(kāi)，不符合題意。
參照分析,選擇方案①或②均可。
31.(10分，每空1分)
(1)甲狀腺提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性 (2)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞) 促甲狀腺 自身免疫病
(3)甲狀腺激素 主動(dòng)運(yùn)輸
(4)TSH繼續(xù)升高 TSH升高 TSH基本不變(TSH也可以寫(xiě)成促甲狀腺激素)
【解析】根據(jù)題意，甲狀腺功能亢進(jìn)變現(xiàn)為甲狀腺激素分泌增加。甲狀腺激素具有提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的作用。TSAb由漿細(xì)胞產(chǎn)生，可增加甲狀腺激素的分泌，具有與促甲狀腺激素相似的作用。由于自身抗體引起的疾病，是一種自身免疫病。甲狀腺激素含有碘，碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸。甲減是由于甲狀腺激素分泌不足，可能是由于下丘腦、垂體或甲狀腺出現(xiàn)異常。若TSH較高，甲狀腺異常，下丘腦和垂體正常，則注射TRH后，TSH含量升髙。若TSH較低，下丘腦異常，則注射TRH后，TSH升高;若垂體異常,則注射TRH后，對(duì)TSH基本沒(méi)有影響。
32.(10分,除標(biāo)記外，每空1分)
(1)垂直 分層
(2)直接
(3)標(biāo)志重捕法 A (2分)
(4)B(2分)
(5)自然保護(hù)區(qū) 環(huán)境容納量(或K值)
【解析】本題考查的是必修三中生態(tài)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，涉及到種群、群落和生物多樣性保護(hù)等模塊知識(shí)的考查。
(1)考查群落的空間結(jié)構(gòu)，必修三教材74頁(yè)提到植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物提供的條件可以使動(dòng)物也有類(lèi)似的分層現(xiàn)象，即群落中的動(dòng)物也有垂直結(jié)構(gòu)。
(2)考查生物多樣性的價(jià)值，見(jiàn)于教材125頁(yè)。對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的為直接價(jià)值。而題中敘述的鳥(niǎo)類(lèi)作為監(jiān)測(cè)指示生物屬于科學(xué)研究的范疇，應(yīng)該屬于直接價(jià)值。
(3)和(4)考查種群特征中的調(diào)查種群密度的方法。見(jiàn)于教材62頁(yè)。標(biāo)志重捕法適用范圍是活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大的許多動(dòng)物。種群在調(diào)查區(qū)域是否均勻分布不是必須遵守的假設(shè)，而B(niǎo)、C和D的描述都要遵守，否則會(huì)直接影響調(diào)查的結(jié)果。
(4)根據(jù)計(jì)算得到在4hm2調(diào)查區(qū)域內(nèi)，第一年的種群數(shù)量為1000只，所以每hm2的數(shù)量為250只。3年后為310只，即3年增加了60只，每年平均增加20只。
(5)考查生物多樣性的保護(hù)，教材內(nèi)容主要見(jiàn)于67頁(yè)。結(jié)合建立自然保護(hù)區(qū)提高K值，和種群數(shù)量的變化結(jié)合起來(lái),保護(hù)瀕危物種旨在提髙其環(huán)境容納量。
37.(15 分)
(1)萃取(1分) 干燥(1分) B(1分)
(2)①稀釋涂布平板法(2分)液體(1分)臨時(shí)保藏(2分)
?、谟靡欢◤?qiáng)度的紫外線(xiàn)照射菌種，然后進(jìn)行篩選(或者一定的手段誘導(dǎo)基因突變，然后進(jìn)行篩選)(3分，答出一定手段誘導(dǎo)基因突變得2分，答出篩選得1分)(若答出通過(guò)基因工程育種方法進(jìn)行篩選也可得分)
?、鄹邏赫羝?1分)
對(duì)培養(yǎng)基不進(jìn)行接種處理，在相同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，觀察是否有雜菌生長(zhǎng)(3分，答出不接種處理或選擇空白培養(yǎng)基得1分，相同條件培養(yǎng)得1分，觀察是否有雜菌生長(zhǎng)得1分)
【解析】根據(jù)介紹的化學(xué)性質(zhì)，選擇萃取的方法，乙醇與水混溶，影響提取效果，選擇石油醚;既能分離又能計(jì)數(shù)的方法是稀釋涂布平板法，菌種頻繁使用，就只能短暫保存，方法是臨時(shí)保藏法;獲得多種新性狀的菌種，通常采用誘變育種，寫(xiě)出一種常用的誘變育種方法即可。為避免污染，培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌，培養(yǎng)時(shí)進(jìn)行不接種的培養(yǎng)基同步培養(yǎng)，檢測(cè)培養(yǎng)基是否污染。
38.(15分，除標(biāo)記外，每空2分)
(1)生態(tài)系統(tǒng)(1分) 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 信息傳遞 自我調(diào)節(jié)
(2)物質(zhì)循環(huán)再生 協(xié)調(diào)與平衡 整體性
【解析】城市為生命系統(tǒng)的層次。生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)，信息傳遞的功能。構(gòu)建海綿城市，提髙了城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。物質(zhì)循環(huán)利用體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理，引種植物時(shí)需考慮與當(dāng)?shù)貧夂虻葪l件相適應(yīng)，應(yīng)遵循協(xié)調(diào)與平衡原理;促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)遵循整體性原理。
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