2017高考語文試題及答案解析_2017高考語文試卷附詳細答案(3)
浙江2017高考語文試題及答案
一、語言文字運用
1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是( )
A.糾葛(gé) 瓜蔓(màn) 牛皮癬(xuǎn) 為(wèi)虎作倀
B.愜(qiè)意 覬(jì)覦 蒙(měng)蒙亮 扺(zhǐ)掌而談
C.諂(chǎn)媚 壓軸(zhóu) 一溜(liù)煙 間不容發(fā)(fà)
D.豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言 軋(zhá)馬路 門揖(yī)盜
2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )
A.風電屬于綠色清潔能源，行業(yè)主管部門和相關企業(yè)不能墨守成規(guī)，應該把握機遇，發(fā)揮我們幅原遼闊、風能資源豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展風電。
B.許多造詣遠不能與他媲美的人早已聲名雀起，他卻仍然不急不躁，保持著藝術家應有的淡泊與執(zhí)著，相信自己終究會躋身真正的大師行列。
C.為了抑制城市機動車數(shù)量的快速膨脹，某市實施限牌新政，規(guī)定參與搖號競價的申請人必須持有駕照，這一門檻絆住了7萬多人。
D.活根吸水與花莖泡水養(yǎng)出來的花，乍看似無二致，但一段時間后命運迥異：一個讓你忍不住精心澆灌，另一個新鮮過后被棄若蔽屣。
3.下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是( )
A.在席卷全球的金融危機中，連那些科班出身的經(jīng)濟學博士都被趕出華爾街，到地鐵賣熱狗去了，何況他這個半路出家的?
B.在外打拼數(shù)十年后，他回到家鄉(xiāng)，用省吃儉用的結余捐建了一所希望小學，為發(fā)展當?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻了圈圈愛心。
C.長期以來，殺蟲劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導致的污染，嚴重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關的城市環(huán)境與市民生活。
D.在熱心公益蔚然成風的今天，百名青年在某市首屆成人禮活動中，以無償獻血作為自己成長額見證，體現(xiàn)了當代青年的責任感。
4.下列各句中，沒有語病的一項是
A.只有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現(xiàn)飛躍。
B.據(jù)說當年徽州男人大多外出經(jīng)商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。
C.工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。
D.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。
5.填入下面空缺處的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>
我需要清靜……最好去處是到個廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐， 。雨季來時上面長了些綠絨似地苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。
A.陽光和雨露把這石頭漂白磨光了 B.這石頭被陽光和雨露漂白磨光了
C.陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的 D.這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的
6.古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。(各不超過25字)(4分)
(1)陳璋，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)
(2)孫冠群，字□□。說明：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(2分)
7.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(5分)
(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2分)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結論。(不超過40字)(3分)
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)閱讀下面的文字，完成8-10題。(9分)
內(nèi)部言語并不是外部言語的內(nèi)在方面——它本身是一種功能。它仍然是一種言語，也就是說，與詞語相聯(lián)結的思維。但是在外部言語中，思維是由詞來體現(xiàn)的，而在內(nèi)部言語中，隨著詞語產(chǎn)生思維，詞語就消亡了。內(nèi)部言語在很大程度上是用純粹的意義來思維的。它是一種動態(tài)的。轉移的、不穩(wěn)定的東西，在詞和思維之間波動著，而詞和思維或多或少是穩(wěn)定的，或多或少描繪了言語思維的組成成分。只有在考察了言語思維的下一個層面以后(這是一個比內(nèi)部言語更加內(nèi)在的層面)，才能理解言語思維的真正性質(zhì)和位置。
這個層面就是思維本身。每種思維都創(chuàng)造了一種聯(lián)結，完成了一種功能，解決了一個問題。思維的流動并不同時伴隨著言語的展開。這兩個過程不是同一的，在思維單位和言語單位之間也不存在刻板的一致性。當一種思維過程流產(chǎn)時——如陀思妥耶夫斯基指出的，當一種思維“不再進入詞語”時，這種情況尤其明顯。思維有其自己的結構。因此，從思維向言語的過渡并非易事。
思維和言語不一樣，思維并不是由彼此獨立的單位所組成。當我想與別人交流下面的思想，即今天我見到一名赤足的男孩身穿藍襯衫沿著街道奔跑，我并不把其中每個項目(item)分別對待：即男孩、襯衫、襯衫的藍顏色、他的奔跑、不穿鞋子等。我把所有這一切在一次思維中構想出來，但是表述時卻用分別開的詞語。一個講話者往往要花幾分鐘時間才能將一個思
(二)閱讀下列文字，完成11--15題
撿爛紙的老頭
汪曾祺
烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉;賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。
烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個(半斤)，一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。
有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾?七十幾?一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么?不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語(他可不在乎這個)：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾?。”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。
一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪?”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來!出來!”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?出來!”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架?這么個糟老頭子?這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。
這么個糟老頭子想打架，是真的嗎?他會打架嗎?年輕的時候打過架嗎?看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪!他這是干什么?虛張聲勢?也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。
沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾?”
有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。
他攢下這些錢干什么?
11.概括第三段所描寫人物的形象特點。
12.作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果?
13.賞析文中劃橫線部分。
14.本文開頭兩段不避其繁，結尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結構安排?
15.你認為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意。
三古詩文閱讀
(一)閱讀下列文言文，回答16--20題
太平州學記
宋 張孝祥
學，古也。廟于學以祀孔子，后世之制也。閣于學以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當涂于江淮為名郡，有學也，無誦說之所;有廟也，無薦享之地;有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬來領太守事，于是方有水災，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當涂兵之沖，上下震揺。侯下車，救災之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊，晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學。侯語教授沈瀛曰：“學如是!今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者?”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。
客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫!今之當涂，昔之當涂也，來為守者，孰不知學之宜葺，而獨忘之者，豈真忘之哉?力不贍耳!始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫!”
客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時治時亂，時強時弱，豈有他哉?人而已耳!財用之不給，甲兵之不強，人才之不多，寧真不可為耶?《詩》曰：‘無競維人。’謂予不信，請視新學?！?/p>
夏四月既望，厲陽張某記 。
【注】①當涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯秬，王秬，時為太平州知州，古代對士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報的文書帶袋。
16.對下列各句中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A.坎兒置之屋壁 坎：挖洞
B.當涂兵之沖 沖：突襲，沖擊
C.侯下車 下車：讀到任
D.力不贍耳 瞻：足，狗
17.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是
A.臣子之恭也 將有以為也
B.及冬，則有邊事 欲茍順私情，則告訴不許
C.頤指而辦 吾嘗跂而望焉
D.賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有
18.下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是
A.本文名為“學記”，卻略于州學本身的具體描述，將重心置于有救民興學之功的王秬，塑造了一位勤政崇學的地方官形象。
B.文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當涂歷任長官，就是因為他才真正認識到修葺州學的重要性，故能事濟而功成。
C.文末感嘆，自古以來天下之治亂強弱皆系于人，成事與否關鍵也在于人，太平州得以重建就說明了這個道理。
D.文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法;后半部分的大段議論，宏闊高遠，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點。
19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
先是郡將欲樓居材旣具侯命取以為閣辟其門而重之凡學之所宜有無一不備。
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者?
(2)始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。(4分)
(二)閱讀下面這首詞，完成21——22題。(7分)
木蘭花慢 贈彈琵琶者
愛當壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。
落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。
注：律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。 語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。
21.下片“潯陽月色”語出白居易《琵琶行》，寫出白詩中與此句匹配的相關詩句。(2分)
(1) (2)
22.分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)
(三)閱讀下面的材料，完成23——24題。(5分)
知言者，盡心知性，于凡天下之言，無不有以究極其理，而識其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。氣，即所謂體之充者。本自浩然，，失養(yǎng)故餒，惟孟子為善養(yǎng)之以復其初也。蓋惟知言，則有以明夫道義，而于天下之事無所疑;養(yǎng)氣，則有以配夫道義，而于天下事無所懼，此其所以當大任而不動心也。
23.根據(jù)材料可以判斷，朱熹這段話是對《孟子》中“我知言，我善養(yǎng)吾 ”一句的注釋。(2分)
24.從畫線句中概括“知言”和“養(yǎng)氣”的功能。(3分)
(四)古詩文默寫。(6分)
25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)天之蒼蒼， ? ?其視下也，亦若是則已矣。(《莊子逍遙游》
(2)長橋臥波， ? ?不霽何虹?(杜牧《阿房宮賦》)
(3) ，百步九折縈巖巒。 ，以手撫膺坐長嘆。(李白《蜀道難》)
(4)守著窗兒， ! ，到黃昏、點點滴滴。(李清照《聲聲慢》)
(5)我最憐君中宵舞， ?？丛囀?， 。(辛棄疾《賀新郎》)
四、作文(60分)
26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應該是一致的。
金代元問好《論詩絕句》卻認為“心畫心聲總失真，文章寧復見為人”。藝術家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。
對此你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點。
注意：(1)題目自擬，觀點自定。(2)明確文體，不得寫成詩歌。(3)不得少于800字。(4)不得抄襲、套作。
語文試題參考答案
一、語言文字運用(共24分，其中選擇題每小題3分)
1.B 2.C 3.B 4.A 5.D
6.(4分)
(1)示例：玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)示例：謙之 “冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。
7.(5分)
(1)示例：2013-2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較
(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平;②圖書閱讀率低于全國水平;③浙江人要重視圖書閱讀。
二、現(xiàn)代文閱讀(共29分，其中選擇題每小題3分)
(一)(9分)
8.A
9.D
10.(3分)
?、傩撵`(思維)的交流，需要借助言語之類的中介。
?、谒季S并不總是表達為言語。
?、垩哉Z不能完備地表達思維。
(二)(20分)
11.(2分)①老丑;②邋遢;③怪異
12.(4分)
?、俦憩F(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。
?、诎炎x者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。
13.(4分)
?、龠\用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細膩生動，富有戲劇效果。
?、诮淮按蚣堋笔录慕Y局;“老頭“的行為、情緒、言語恢復故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應，強化了人物的性格特征。
14.(5分)
?、匍_頭以繁筆設置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊。
?、诮Y尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。
?、坶_頭與結尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法;繁筆舒緩，簡筆急促，結構奇峻峭拔，令人驚奇。
15.(5分)
?、僮髡呖坍嬤@個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴。
②作者以深切的人文關懷，互換人們關注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重。
三、古詩文閱讀(共37分，其中選擇題每小題3分)
(一)(19分)
16.B
17.C
18.B
19.(3分)
先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學之所宜有/無一不備
20.(7分)
(1)現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢?
(2)當初王侯來時，百姓曾經(jīng)把水災作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患。
(二)(7分)
21.(2分)
?、贊￡柦^夜送客(謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂)
?、趧e時茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜)
22.(5分)
①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側重正面描寫、直接描寫。
?、谙缕瑥穆犝叻矫鎭砻鑼?氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側重側面描寫、間接描寫。
(三)(5分)
23.(2分)
浩然之氣
24.(3分)
?、僦?，能明道義，于事無疑。②養(yǎng)氣，能配道義，于事無懼。
(四)(6分)
25.(1)其正色邪 其遠而無所至極邪
(2)未云何龍 復道行空
(3)青泥何盤盤 捫參歷井仰脅息
(4)獨自怎生得黑 梧桐更兼細雨
(5)道男兒到死心如鐵 補天裂
四、作文(60分)
26.(60分)略
福建2017高考語文試題及答案
一、古代詩文閱讀(27分)
(一)默寫常見的名句名篇(6分) 1.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)入則無法家拂士，______________，國恒亡。(孟子《生于憂患，死于安樂》) (2)師者，______________。(韓愈《師說》) (3)寧溘死以流亡兮，______________。(屈原《離騷》) (4)____________，長河落日圓。(王維《使至塞上》) (5)____________，家書抵萬金。(杜甫《春望》) (6)夕陽西下，____________。(馬致遠《天凈沙·秋思》) (二)文言文閱讀(15分)
閱讀下面的文言文，完成2～5題。
與王昆繩書①
[清]方苞
苞頓首：自齋中交手，未得再見。接手書，義篤.而辭質(zhì)。雖古之為交者，豈有過哉!苞從事朋游間近十年，心事臭味相同，知其深處，有如吾兄者乎!
出都門，運舟南浮，去離風沙塵埃之苦，耳目開滌。又違膝下色養(yǎng)②久，得歸省視，頗忘其身之賤貧。獨念二三友朋，乖隔異地，會合不可以期.。夢中時時見兄與褐甫③輩抵掌今故，酣嬉笑呼，覺而怛然增離索之恨。
苞以十月下旬至家，留八日，便饑驅宣、歙，間入涇河。路見左右高峰刺天，水清泠見底，崖巖參差萬疊，風云往還，古木、奇藤、修篁郁盤有生氣。聚落居人，貌甚閑暇。因念古者莊周、陶潛之徒，逍遙縱脫，巖居而川觀，無一事系其心。天地日月山川之精，浸灌胸臆，以郁其奇，故其文章皆肖以出。使苞于此間得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng)，窮經(jīng)而著書，胸中豁然，不為外物侵亂，其所成就，未必遂后于古人。乃終歲仆仆，向人索.衣食，或山行水宿，顛頓怵迫，或胥易技系④，束縛于塵事，不能一日寬閑其身心。君子固窮，不畏其身辛苦憔悴，誠恐神智滑昏，學殖荒落，抱無窮之志而卒事不成也。
苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，則由此而四十、五十，豈有難哉!無所得于身，無所得于后，是將與眾人同其蔑蔑⑤也。每念茲事，如沉疴之附其身，中夜起立，繞屋彷徨，仆夫童奴怪詫不知所謂。苞之心事，誰可告語哉!吾兄其安以為苞策哉!
吾兄得舉，士友間鮮.不相慶，而苞竊有懼焉。退之⑥云：“眾人之進，未始不為退?！痹笗r自覺也。苞邇者欲窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬，而求其所以云之意。雖冒雪風，入逆旅，不敢一刻自廢。日月迅邁，惟各勖勵，以慰索居。苞頓首。
(選自《四部叢刊》本《方望溪先生全集集外文》)
[注]①本文是方苞在科舉受挫后寫給中舉的學友王昆繩的回信。②色養(yǎng)：指孝養(yǎng)侍奉父母。③褐甫：方苞的另一位朋友。④胥易技系：形體勞累，心懷憂懼。⑤蔑蔑：藐小，不足稱道。⑥退之：唐代文學家韓愈，字退之。
2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確...的一項是(3分) A.義篤.而辭質(zhì)篤：深厚。 B.會合不可以期.期：約定。 C.向人索.衣食索：搜尋。 D.士友間鮮.
不相慶鮮：少。 3.下列各組句子中，全都表達方苞愿望的一組是(3分)
?、龠\舟南浮，去離風沙塵埃之苦②得一畝之宮、數(shù)頃之田，耕且養(yǎng) ③胸中豁然，不為外物侵亂④束縛于塵事，不能一日寬閑其身心 ⑤無所得于身，無所得于后⑥窮治諸經(jīng)，破舊說之藩籬 A.①③⑤B.①④⑥C.②④⑤D.②③⑥ 4.下列對原文內(nèi)容的概括與分析，不正確...
的一項是(3分) A.方苞在回信中講述了自己的近況，并自我鞭策，不愿虛度光陰碌碌無為。 B.方苞無法告訴童仆的心事，是指沒能過上像莊子、陶淵明那樣的隱居生活。 C.信中提醒王昆繩中舉后對別人的慶賀要冷靜對待，表達了對他的深厚情誼。 D.這封信雖然流露出憂慮的情緒，但主要是表達了努力治學著書立說的志向。 5.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分) (1)巖居而川觀，無一事系其心。(3分)譯：___________________________________ (2)雖冒雪風，入逆旅，不敢一刻自廢。(3分)譯：___________________________________ (三)古代詩歌閱讀(6分)
6.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。(6分)
秋夜紀懷 [宋]陸游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。 風林一葉下，露草百蟲鳴。 病入新涼減，詩從半睡成。 還思散關③路，炬火驛前迎。④
(選自《四庫全書》本《放翁詩選》)
[注]①明河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。
(1)第二聯(lián)寫景精細，請簡要分析。(3分)答：__________________________
(2)三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?請簡要分析。(3分)答：__________________________
二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(12分) (一)文學名著閱讀(6分)
7.下列各項中，對作品故事情節(jié)的敘述，不正確...的兩項是(6分) A.張飛攻下兩座城池后在長沙受阻，關羽前來支援。交戰(zhàn)中，黃忠馬失前蹄而關羽讓
他換馬再戰(zhàn)。黃忠被關羽的義氣所感動，與太守出城投降。(《三國演義》)
B.黛玉從傻大姐兒的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見寶玉，寶玉只會傻笑?；氐?/p>
瀟湘館后，病情日重一日，她感到絕望，便燒了詩帕和詩稿。(《紅樓夢》)
C.高老太爺生日慶典后不久，覺新就接到梅去世的消息，他急忙趕往她家?？粗返?/p>
遺體，覺新百感交集。他忍著悲痛，與梅的家人共同料理了喪事。(《家》)
D.趙伯韜告訴吳蓀甫，外國金融資本家正要實施兼并中國的民族中小企業(yè)的計劃。回
到家后，吳蓀甫又得到在公債市場投資失敗的消息，他徹底絕望了。(《子夜》) E.歐也妮過生日那天，夏爾的公子哥兒做派讓有些客人反感，但歐也妮卻很喜歡。她
細心安排夏爾的臥室，并拿出零花錢讓拿儂去買白蠟燭和糖。(《歐也妮·葛朗臺》)
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
8.閱讀下面的《孟子》選段，完成后面的題目。(6分)
堯以不得舜為己憂，舜以不得禹、皋陶為己憂。夫以百畝之不易[注]為己憂者，農(nóng)夫也。分人以財謂之惠，教人以善謂之忠，為天下得人者謂之仁。是故以天下與人易，為天下得人難。(《孟子·膝文公上》)
[注]易：修治，耕種。
(1)堯、舜的“憂”與農(nóng)夫有什么不同?請簡述。(3分)答：__________________________ (2)為什么說“為天下得人難”?請根據(jù)選段談談你的理解。(3分)答：__________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分) 閱讀下面的文字，完成9～11題。
閱讀，是對精神的刷新
白龍
真正熱愛閱讀的人是不需要理由的，從書本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個角落、一本書，就能筑起一個完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個人化的精神活動。通過閱讀，我們最終學會如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識訓練中使精神日益豐富。在這個意義上，閱讀乃是每日必須進行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長為一個有著豐富心靈螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，在基因工程中也越來越多地作為遺傳標記的首選來檢測基因表達。人們不但利用螢火蟲的基因檢測癌細胞，還利用基因轉移技術把螢火蟲的基因轉移到玉米中，較快地培育出新的具有抗病蟲害的玉米新品系。
螢火蟲還是血吸蟲病的防疫助手，水生螢火蟲的幼蟲吃包括釘螺在內(nèi)的螺類，而釘螺正是血吸蟲的唯一宿主。螢火蟲體內(nèi)的腺甙磷酸，可作為一種優(yōu)異的檢測劑來檢測水的污染程度。螢火蟲喜歡植被茂盛、水質(zhì)干凈、空氣清新的環(huán)境，凡是螢火蟲種群分布的地區(qū)，都是生態(tài)環(huán)境保護得比較好的地方。
遺憾的是，如今，螢火蟲在部分地區(qū)已越來越少見。除了自然天敵外，人類成了螢火蟲最大的“天敵”。美國一些醫(yī)藥公司為了獲取螢火蟲體內(nèi)特有的蟲熒光素和蟲熒光素酶，出價購買螢火蟲，導致人們大肆捕捉螢火蟲、在日本，上世紀60年代的工業(yè)污染和城市擴張，致使螢火蟲幼蟲的生存率直線下降。
螢火蟲求偶時，雌雄之間會發(fā)出特異的閃光信號以吸引異性并交尾。然而城市的亮光干擾了它們的閃光交流，當螢火蟲感知到外界燈光時，就會停止發(fā)光、飛行、求偶，最終導致種群減少甚至滅絕。去年夏季一些城市刮起螢火蟲展覽熱，千里迢迢從外省引入螢火蟲，然后在公園放飛。但螢火蟲的很多種類年復一年地在同一個棲息地聚集、交配，即使棲息地遭到破壞，也不會遷往別處。螢火蟲成蟲的唯一使命就是繁殖，壽命很短，長的也就十幾天。螢火蟲本就不適合長途遷徒，目的地棲息環(huán)境又不太合適，它幾乎活不了幾天，繁殖就更是不可能了。不少專家為此呼吁：與其引進螢火蟲，不如改善自然環(huán)境。
那些曾在林間澤畔“熠耀宵行”的螢火蟲，如今已與我們漸行漸遠，靠人工引進不能“引”來它們的回歸。螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的，因而要靠自然來解決。而且，保護螢火蟲不能光著眼于一個物種，而是要通過保護整片棲息地來保護許多物種。如果做到這一點，引來的肯定不只螢火蟲。螢火蟲如是，熊貓如是，白鶴也如是……總之，我
們應多想想如何對自然更友好，與萬物共存共榮。
(摘編自《新華文摘》2014年第13期)
12.下列對文章的概括與分析，不正確...
的兩項是(5分) A.科學家受螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)而發(fā)明的熒光燈，在減少熱損耗方面成效顯著，但發(fā)光率不如螢火蟲。
B.科學家模仿螢火蟲發(fā)光器的天然結構，用以制作LED覆蓋層，這種設計在應用起到節(jié)能的作用。
C.人們選擇螢火蟲特有的蟲熒光素酶基因，將其運用于癌細胞檢測、玉米新品系的培育和水質(zhì)檢測。
D.引進螢火蟲的做法不合乎自然規(guī)律，因為長途遷徙影響其正常繁殖，異地放飛又改變其棲息環(huán)境。
E.對一個物種的保護必將使其它物種獲益，因而做好了螢火蟲的保護工作，引來的肯定不只螢火蟲。
13.為保護螢火蟲，我們要注意螢火蟲的哪些習性?請簡述。(4分)答：______________________
14.請根據(jù)文本，分析“螢火蟲是自然的，也是文化的，但歸根結底是自然的”這句話的含意。(6分)
答：_____________________________________________________________________________________________
四、語言文字運用(17分)
15.下列語句中，標點符號使用不正確...的一項是(3分) A.在遠走他鄉(xiāng)、輾轉天涯時，他才明白為什么那些遠離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)?
B.中國傳統(tǒng)文化重視人生哲學，儒家堅持以修身為本，追求的是“齊家、治國、平天下”。
C.建立現(xiàn)代科學的三大基石是理論、實驗和數(shù)學(包括計算、統(tǒng)汁與建立在抽象模型基礎上的演繹推理)。
D.2012年開始實施的新《標點符號用法》，我們要怎樣貫徹：通知各校自行學習?組織骨干教師來培訓?
16.在畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞。(3分)
宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”，“鬧”字__①__寫出濃濃春意，__②__把視覺與聽覺結合在一起寫出了場面感。李清照的“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”，一般人可能都經(jīng)歷過，__③__，__④__像李清照這樣的高手__⑤__能傳神地將這精微的心理描寫出來。 答：①______②______③______④______⑤______ 17.下面的文字有一處語病，請寫出序號并加以修改。(3分)
?、倌晨茖W研究所后院有座墳，②墳前豎著一塊紀念碑，③碑上用中英文鐫刻著“謹紀念為生命科學研究而獻身的實驗動物”的銘文。④善待實驗動物的尊嚴，是科學工作者的
責任。
(1)有語病的一處的序號：______(1分)
(2)修改：_______________________________________________。(2分)
18.閱讀下面的文字，請將劃線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變原意。)(3分)
焦裕祿是聞名全國、感動全國的“書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月，積勞成疾，英年早逝。焦裕碌是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表;為信仰無怨無悔做奉獻，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里，他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。 答：_______________ 19.閱讀下面材料，按要求答題。(5分)
我們?yōu)槭裁匆^生日?班主任在主題班會上提出這個問題時，同學們做出了不同的
回答：
“當然是為了慶祝自己又長大了一歲?！?“我覺得應該是為了感謝母親給了我們生命。” “我認為是與朋友分享自己生日的快樂。” ……
對同學們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法?請簡要闡述。(要求：
表達簡明連貫，言之成理。120字左右。) 答：_____________________________________________________________________________________________ 五、寫作(70分)
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分) ●地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。
●有時，走錯路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯了路，就不會發(fā)現(xiàn)新的路。 ●世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。
上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
要求：(1)必須符合文體要求;(2)角度自選，立意自定，標題自擬;(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;(4)不得抄襲，不得套作。
語文試題參考答案
一、古代詩文閱讀(27分)
(一)默寫常見的名句名篇(6分) 1.(6分)
(1)出則無敵國外患者(2)所以傳道受業(yè)解惑也(3)余不忍為此態(tài)也 (4)大漠孤煙直(5)烽火連三月(6)斷腸人在天涯 (二)文言文閱讀(15分) 2.(3分)C3.(3分)D4.(3分)B 5.(6分) (1)(3分)在山巖上居住，在河岸邊觀水，沒有一件事能束縛他們的心懷。 (2)(3分)即使冒著風雪(趕路)，(或者)入住旅館，一刻都不敢自行荒廢。 (三)古代詩歌閱讀(6分) 6.(6分) (1)(3分)【要點】①上句寫微風穿過樹林，葉子悄然落下;②下句寫露水沾濕秋草，百
蟲鳴叫;③全聯(lián)細致地寫出了秋夜的寂靜，營造出一種凄清的氛圍。
(其他看法，言之成理亦可)
(2)(3分)抒發(fā)了詩人的愛國情懷：詩人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在
大散關的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場，報效國家。 (意思對即可。)
二、文學名著、文化經(jīng)典閱讀(12分) (一)文學名著閱讀(6分) 7.(6分)AD
(二)文化經(jīng)典閱讀(6分)
8.(6分) (1)(3分)【要點】①“憂”的內(nèi)容不同：②農(nóng)夫為耕種豐歉而憂，③堯、舜則為治理天下的人才難得而憂。 (意思對即可)
(2)(3分)【要點】①“得人”中的“人”，是治國理政的人才，②他們既要能施惠百姓使
其安生，又要能教化百姓使其向善。③這種人才十分稀有，很難找到。 (意思對即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(9分) 9.(3分)A 10.(2分)“每日”強調(diào)的是閱讀要勤，不要間斷，要持之以恒，以達到“日新”。 (意思對即可。)
11.(4分)文章開篇指出了閱讀對于精神刷新的意義;接著從自己和世界兩個角度，具
體闡述閱讀對于養(yǎng)成良好人格、完善精神世界的積極作用;最后強調(diào)只有持之以恒地“刷新”，才能成為心靈豐富、心智成熟的人。 (意思對即可。)
(二)文學類、實用類文本閱讀(選考)(15分)
(甲)文學類文本閱讀(巧分) 12.(5分)BE 13.(4分)【要點】①勤儉的生活態(tài)度，不怕苦的精神，寬容待人，懂得珍惜;②紅色文
化的洗禮，家鄉(xiāng)文化思想的滋養(yǎng)，對苦難有著更深的理解。 (意思對即可。)
14.(6分)【要點】①他人關于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，使“我”從中獲得慰藉;②“我”關于故鄉(xiāng)的文字創(chuàng)作，紓解
了“我”厚重的鄉(xiāng)愁;③“我”用文字構建的“心中故鄉(xiāng)”，是我對故鄉(xiāng)的回報，也是“我”的精神家園。 (意思對即可。)
(乙)實用類文本閱讀(15分) 12.(5分)CE 13.(4分)【要點】①螢火蟲對棲息地生態(tài)環(huán)境有較高要求。②多不喜遷徙。③求偶時以
閃光信號吸引異性。④對外界亮光反應敏感。 (意思對即可。)
14.(6分)【要點】①螢火蟲“也是文化的”：有助于人類對血吸蟲病的防疫;能啟迪人
類的科學發(fā)明;還是我們民族審美情感的寄托。②“歸根結底是自然的”：螢火蟲是大自然的一分子，對它的保護要遵從大自然的規(guī)律。 (意思對即可。)
四、語言文字運用(17分) 15.(3分)A 16.(3分)①不僅②而且③但是④只有⑤才 (其他關聯(lián)詞，合乎文意亦可。)
17.(3分)(1)④;(2)把“善待”改為“維護”(或刪去“的尊嚴”)。 18.(3分)【示例】是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔
做奉獻的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號。 (符合試題要求，其他答案亦可。)
19.(5分)【示例】同學們對“為什么要過生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因為每一位
同學的家庭背景、成長經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過生日的緣由會產(chǎn)生差異。慶祝自己長大，感謝母親，與朋友分享快樂，身處多元時代的學生有多樣的想法，這是可以理解的，應該肯定。 (其他答案，言之成理即可。) 五、寫作(70分) 20.(70分)略。
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