學(xué)習(xí)是枯燥無味的，做題也是一樣，但是你必須得堅(jiān)持!高考中往往脫穎而出的人，都貴在堅(jiān)持。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017廣西高考語文試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　2017廣西高考語文試題

　　1.下列各組詞語中加點(diǎn)的字的讀音與所給注音全都相同的一組是

　　A.露lù 露骨 原形畢露 露相 藏頭露尾

　　B.供ɡōnɡ 供給 供不應(yīng)求 提供 供需脫節(jié)

　　C.鮮xiān 鮮見 寡廉鮮恥 時(shí)鮮 鮮為人知

　　D.辟bì 復(fù)辟 開天辟地 辟邪 透徹精辟

　　2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

　　A.婉惜 火中取粟 塊壘 懸壺濟(jì)世

　　B.效尤 字字珠璣 廢弛 風(fēng)聲鶴戾

　　C.戲謔 響遏行云 蒼海 苦心孤旨

　　D.鎖鏈 優(yōu)柔寡斷 計(jì)酬 難能可貴

　　3.下列各句中加點(diǎn)的虛詞，使用不正確的一項(xiàng)是

　　A.爺爺奶奶對(duì)孫子孫女照料得非常周到，但由于跟子女在觀念上存在著明顯甚至是嚴(yán)重的差異，在孩子的培養(yǎng)、教育上，很可能會(huì)有分歧，以致于“費(fèi)力不討好”。

　　B.邪教造成了一批癡迷者因拒藥而死亡，甚至自殘、自殺以致殺人害命，其中包括殺害與之毫無關(guān)系的人。

　　C.西方許多有識(shí)之士認(rèn)識(shí)到“拼命生產(chǎn)開發(fā)，拼命消費(fèi)揮霍”的生活方式是不可取的，因?yàn)榈厍蛏系馁Y源有限。這些資源不僅我們這一代人受用，還得讓后人享用。

　　D.正是這“纖細(xì)的神經(jīng)”使這一優(yōu)秀作品成為難以模仿的、不可重復(fù)的原創(chuàng)性的藝術(shù)品，從而決定了她在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的獨(dú)特地位。

　　4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　A.他們數(shù)十年如一日，對(duì)科學(xué)真理夢(mèng)寐以求，以勇于創(chuàng)新的精神，為科學(xué)乃至人類智慧的寶庫增添新的財(cái)富。

　　B.跨江大橋的設(shè)計(jì)方案一貼出來，就引起了大家的注意，許多曾經(jīng)參加過大型橋梁設(shè)計(jì)的工程師圍了過去，一邊看，一邊品頭論足。

　　C.21世紀(jì)，通過電腦游戲、電視及電影的搖旗吶喊，這些經(jīng)過精心包裝的虛擬人物，將可能取代目前的偶像，成為真實(shí)世界的“主流人物”。

　　D.家里帶來的兩包豆子和一包小米，雖然人家很喜歡地收下了，但我心里卻提心吊膽，總覺得禮物有些輕了。

　　5.下列各句中，沒有語病的一句是

　　A.愛因斯坦肯定讀過牛頓力學(xué)，但大約不會(huì)讀過“相對(duì)論創(chuàng)造學(xué)”;埋怨學(xué)校不教如何創(chuàng)造知識(shí)，這雖是大實(shí)話，但是沒有什么意義。

　　B.在網(wǎng)絡(luò)這種信息的化裝舞會(huì)上，由于虛擬的“舞伴”不必為行為負(fù)責(zé)，就可能隨心所欲，甚至不再顧忌自己心中殘存的良知，對(duì)此應(yīng)予警惕。

　　C.中國應(yīng)當(dāng)多一些像黃國慶這樣的消費(fèi)者，以成熟的消費(fèi)心態(tài)對(duì)待商品質(zhì)量隱患，將“偶然”的較真變成“必然”的負(fù)責(zé)!

　　D.快餐食品大多含高熱量、高脂肪、高蛋白質(zhì)，西式快餐更是如此，長期使用將使人在體內(nèi)過多蓄積脂肪而發(fā)胖，降低胰島素敏感性，增加糖尿病的危險(xiǎn)。

　　6.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　　以往的諷刺幽默小說大都具有社會(huì)功利目的和道德批判性質(zhì)，注重于寫實(shí)，接近于暴露，_______________。時(shí)代只造就了它的現(xiàn)實(shí)的品格、歷史品格，但它的現(xiàn)代品格、哲學(xué)品格、喜劇品格并不完善，而錢鐘書彌補(bǔ)了這個(gè)不足……他對(duì)于現(xiàn)代在愛情、婚姻、職業(yè)乃至人生萬事的“圍城”現(xiàn)象作了_______________。對(duì)文化人作了________________，寫出了人己之間的疏離、精神的難以溝通，從人的存在哲學(xué)、生命哲學(xué)層面昭示了人生、人類所面臨的永恒的精神困境，具有了鮮明的現(xiàn)代意識(shí)和哲學(xué)品格。

　?、儆哪@得拘謹(jǐn)，諷刺顯得凝重

　?、谥S刺顯得凝重，幽默顯得拘謹(jǐn)

　?、鄹挥谡芾淼?、具有警世作用的揭示

　?、芫哂芯雷饔玫?、富于哲理的揭示

　?、輼O其深刻的道德批判和心理審視

　?、迾O其深刻的心理審視和道德批判

　　A.②④⑤ B.②③⑥ C.①③⑤ D.①④⑥

　　7.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.孟浩然、王維和王昌齡、岑參分別是唐代山水田園詩人和邊塞詩人，他們的代表詩作分別為《過故人莊》《鳥鳴澗》和《芙蓉樓送辛漸》《白雪歌送武判官歸京》。

　　B.雖然魯迅、葉圣陶、茅盾、朱自清是“五四”時(shí)期主張現(xiàn)實(shí)主義的“文學(xué)研究會(huì)”的作家，郭沫若、郁達(dá)夫是當(dāng)時(shí)主張浪漫主義的文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的作家，但他們?cè)谌甏技尤肓恕白笠碜骷衣?lián)盟”。

　　C.據(jù)戲劇矛盾沖突的性質(zhì)，戲劇可以分為悲劇、喜劇和正劇，其中悲劇的特點(diǎn)是深刻地表現(xiàn)主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘結(jié)局。如關(guān)漢卿的《竇娥冤》、曹禺的《雷雨》及莎士比亞的《奧賽羅》。

　　D.海明威是美國本世紀(jì)影響最大的作家之一，創(chuàng)作的小說有《乞力馬扎羅的雪》《老人與?！贰秵淑姙檎l而鳴》等，1954年他獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　閱讀下面一首清詩，完成8～9題。

　　過湖北山家

　　施閏章

　　路回臨石岸，樹老出墻根。

　　野水合諸澗，桃花成一村。

　　呼雞過籬柵，行酒命兒孫。

　　去矣吾將隱，前峰恰對(duì)門。

　　8.對(duì)這首詩語句的解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.首聯(lián)上句，“回”，蜿蜒曲折，全句突出行路之難。下句，“出”字將樹寫活了，全句含山村歷史久遠(yuǎn)之意。

　　B.頷聯(lián)寫進(jìn)村所見。“成”有掩映、籠罩之意。上下句構(gòu)成一幅色彩明麗、生意盎然的山村春色圖。

　　C.頸聯(lián)寫山村風(fēng)俗人情。上句，呼雞歸舍，指天色已晚;下句，老人吩咐兒孫去沽酒，勾勒出環(huán)境的祥和寧靜，體現(xiàn)民風(fēng)的淳樸古老。

　　D.尾聯(lián)寫自己歸隱的決心?！扒胺迩?duì)門”，借景言志，寓此地乃遠(yuǎn)離塵囂的理想的隱居之地。

　　9.對(duì)這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A.全詩平易自然，敘述簡(jiǎn)潔，路之難、景之秀、村之美，均只用一句完成，由讀者去組合圖景，構(gòu)成完整的意境。

　　B.全詩寫景、敘事，似乎信手拈來，毫不經(jīng)意，然而緊扣一個(gè)“過”字，情與境合，充滿濃郁的鄉(xiāng)居生活情趣。

　　C.全詩多用口頭語，平實(shí)自然?！疤一ā笨衫斫鉃樘諟Y明的“桃花源”典故的化用，旨在表現(xiàn)遠(yuǎn)避塵世的歸隱地之美。

　　D.全詩采用定點(diǎn)觀察，由遠(yuǎn)及近，由景入情，由沿湖行路到山居晚餐，承轉(zhuǎn)分明，章法嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

　　10.對(duì)下面一首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　天賦

　　〔波蘭〕米沃什注

　　日子過得多么舒暢。

　　晨霧早早消散，我在園中勞動(dòng)。

　　成群蜂鳥流連在金銀花叢。

　　人世間我再不需要?jiǎng)e的事物。

　　沒有任何人值得我嫉羨。

　　遇到什么逆運(yùn)，我都把它忘在一邊。

　　想到往日的自己，也不覺得羞慚。

　　我一身輕快，毫無痛苦。

　　昂首遠(yuǎn)望，惟見湛藍(lán)大海上點(diǎn)點(diǎn)白帆。

　　注：切斯瓦·米沃什，波蘭當(dāng)代著名詩人，1980年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。

　　A.開頭一行“日子過得多么舒暢”，統(tǒng)領(lǐng)全篇，為全詩定下感情的基調(diào)。“天賦”，指大自然給人的樂趣，有點(diǎn)明主旨的作用。

　　B.二、 三兩行寫近景，最后一行寫遠(yuǎn)景，極富自然美，都是首行所說的“舒暢”的外化：近景襯心情之愉快，遠(yuǎn)景表心胸之曠遠(yuǎn)。

　　C.四到八行的抒情，將情感與思想具體化：身在田間，對(duì)異化了的人世生活既無所追求，也無所嫉羨，表現(xiàn)出詩人孤傲不羈的情操。

　　D.詩句組織很有特色，起句寫情，中間情景穿插，最后以景收結(jié)，用壯闊的大海映襯內(nèi)心的豁達(dá)，蘊(yùn)含著詩人對(duì)人生的體味。

　　二、廣西高考語文壓軸試題

　　閱讀下面一段文言文，完成11～16題。(18分，每小題3分)

　　董文炳字彥明，俊之長子也。父歿時(shí)年始十六，率諸幼弟事母李夫人。夫人有賢行，家嚴(yán)，篤于教子。文炳師侍其先生，警敏善記誦，自幼儼如成人。歲乙未，以父任為藁城令。同列皆父時(shí)人，輕文炳年少，吏亦不之憚。文炳明于聽斷，以恩濟(jì)威。未幾，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰視，里人亦大化服?？h貧，重以旱蝗，而征斂日暴，民不聊生。文炳以私谷數(shù)千石與縣，縣得以寬民。前令因軍興乏用，稱貸于人，而貸家取息歲倍，縣以民蠶麥償之。文炳曰：“民困矣，吾為令，義不忍視也，吾當(dāng)為代償?！蹦艘蕴飶]若干畝計(jì)直與貸家，復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)，使耕之。于是流離漸還，數(shù)年間民食以足。朝廷初料民，令敢隱實(shí)者誅，籍其家。文炳使民聚口而居，少為戶數(shù)。眾以為不可，文炳曰：“為民獲罪，吾所甘心?！泵褚嘤胁粯窞檎?，文炳曰：“后當(dāng)?shù)挛?。”由是賦斂大減，民皆富完。旁縣民有訟不得直者，皆詣文炳求決。文炳嘗上謁大府，旁縣人聚觀之，曰：“吾亟聞董令，董令顧亦人耳，何其明若神也!”時(shí)府索無厭，文炳抑不予?；蜃嬛?，府欲中害之，文炳曰：“吾終不能剝民求利也?！奔礂壒偃ァ?/p>

　　11.下列句子中加點(diǎn)的詞語的意義，與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是

　　A.夫人有賢行，治家嚴(yán)

　　B.警敏善記誦，自幼儼如成人

　　C.未幾，同列束手下之

　　D.而貸家取息歲倍

　　12.下列每組句子加點(diǎn)詞的意思，相同的一組是

　　A.而征斂日暴B.稱貸于人

　　由是賦斂大減而貸家取息歲倍

　　C.乃以田廬若干畝計(jì)直與貸家D.復(fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)

　　旁縣民有訟不得直者籍其家

　　13.比較下列各句中“以”字的意義和用法，判斷正確的一組是

　?、僖愿溉螢檗怀橇?②文炳以私谷數(shù)千石與縣

　?、蹟?shù)年間民食以足 ④縣貧，重以旱蝗，而征斂日暴

　　A.①句和②句相同，③句和④句也相同

　　B.①句和③句相同，②句和④句也相同

　　C.①句和②句不同，③句和④句相同

　　D.①句和③句不同，②句和④句也不同

　　14.下列各個(gè)句子在文中的意思，正確的一項(xiàng)是

　　A.文炳明于聽斷，以恩濟(jì)威——董文炳兼聽明斷，恩威并重

　　B.朝廷初料民，令敢隱實(shí)者誅——朝廷起初統(tǒng)計(jì)人口，詔令敢隱瞞實(shí)情的人將被處死

　　C.董令顧亦人耳，何其明若神也——董令看來也是人呀，為什么他能明斷如神呢

　　D.或讒之府，府欲中害之——有人向州府說文炳的壞話，州府官員也想從中陷害他

　　15.以下句子分別編為四組，全部表現(xiàn)董文炳愛民行為的一組是

　?、購?fù)籍縣閑田與貧民為業(yè)

　?、谟谑橇麟x漸還，數(shù)年間民食以足

　　③文炳使民聚口而居，少為戶數(shù)

　?、苡墒琴x斂大減，民皆富完

　?、輹r(shí)府索無厭，文炳抑不予

　?、尬峤K不能剝民求利也

　　A.①⑤⑥ B.①②④C.②③⑤ D.②③⑥

　　16.下列對(duì)原文的敘述與分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A.董文炳施政為民，他以私谷數(shù)千石代交賦稅，讓百姓得以生存;又寧冒罪名，使百姓聚口而居，以減少納稅的戶籍。

　　B.董文炳為令仁愛，曾因征集軍需向私人借貸，后又不忍百姓生活貧困，將自己家財(cái)田畝代為償還高額利息。

　　C.董文炳“明于聽斷，以恩濟(jì)威”，審理案件明斷如神，這在一定程度上為民伸張了正義，因而深受百姓敬重。

　　D.董文炳不愿剝民求利來滿足上司的貪欲，最終棄官而去。這種舍己為民的精神，令人欽佩。

　　三、廣西高考語文壓軸試題

　　閱讀下面的文字，完成17～20題。(12分，每小題3分)

　　如果地理位置不是那么重要，那么為什么在波士頓找到一家世界級(jí)的共同基金公司的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他任何地方呢?為什么在北卡羅萊納和南卡羅萊納找到與紡織相關(guān)的公司，在德國南部找到高品質(zhì)的汽車公司，或者在意大利北部找到生產(chǎn)時(shí)尚鞋公司的可能性也同樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他地方呢?

　　被稱為“簇群”(chusters)的因素正支配著當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)地圖。簇群是指在某一特定領(lǐng)域內(nèi)互相聯(lián)系的、在地理位置上集中的公司和機(jī)構(gòu)的集合，是位于某個(gè)地方、在特定領(lǐng)域內(nèi)獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利的重要集合。事實(shí)上簇群是每個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、州內(nèi)經(jīng)濟(jì)，甚至都市經(jīng)濟(jì)的一個(gè)顯著特征，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家尤其如此，硅谷和好萊塢可能是最有名的簇群。簇群包括一批對(duì)競(jìng)爭(zhēng)起重要作用的相互聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)和其他實(shí)體。例如，它們包括零部件、機(jī)器和服務(wù)等專業(yè)化的投入供應(yīng)商和專業(yè)化基礎(chǔ)設(shè)施的提供者。簇群還經(jīng)常向下延伸至銷售渠道和客戶，并從側(cè)面擴(kuò)展到輔助性產(chǎn)品的制造商，以及與技能技術(shù)或投入相關(guān)的產(chǎn)業(yè)公司。最后許多簇群還包括專業(yè)化培訓(xùn)、教育、信息研究和技術(shù)支持的政府和其他機(jī)構(gòu)——例如大學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)構(gòu)、智囊團(tuán)、職業(yè)培訓(xùn)提供者和貿(mào)易聯(lián)盟等。

　　簇群對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響既存在于國家內(nèi)，也存在于國界間。通過增強(qiáng)以該領(lǐng)域?yàn)榱⒆泓c(diǎn)的公司的生產(chǎn)力來施加影響，通過推動(dòng)創(chuàng)新的方向和步伐，為未來生產(chǎn)力的增長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過鼓勵(lì)新企業(yè)的形成，擴(kuò)大并增強(qiáng)簇群本身來影響競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)簇群總能使其每個(gè)成員受益，仿佛它擁有更大的規(guī)?；蛞雅c其他簇群正式地聯(lián)合在一起——而并不要求它犧牲自身的靈活性。因此，對(duì)于所有商界的決策者來說——而不僅僅是指全球性競(jìng)爭(zhēng)的決策者，簇群已成為新議事日程的一部分。從更廣泛的意義上來說，簇群代表著一種新的關(guān)于地理位置的思考方式。這對(duì)于公司應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)造，大學(xué)之類的機(jī)構(gòu)如何對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性勝利做出貢獻(xiàn)，以及政府怎樣才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和繁榮等許多傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)。

　　17.對(duì)文中所說的“簇群”性質(zhì)的理解，正確的一項(xiàng)是

　　A.簇群是一批對(duì)競(jìng)爭(zhēng)起重要作用的、相互聯(lián)系的產(chǎn)業(yè)和其他實(shí)體，它們包括零部件、機(jī)器和服務(wù)等專業(yè)化的投入供應(yīng)商和專業(yè)化基礎(chǔ)設(shè)施的提供者

　　B.簇群是那些在某一特定領(lǐng)域內(nèi)互相聯(lián)系的、獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利、地理位置集中的公司和機(jī)構(gòu)的集合

　　C.簇群是每個(gè)國家國民經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、州內(nèi)經(jīng)濟(jì)，甚至都市經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特征，包括提供專業(yè)化培訓(xùn)、教育、信息研究和技術(shù)支持的政府和其他機(jī)構(gòu)

　　D.簇群是指位于某個(gè)地方、在特定領(lǐng)域內(nèi)獲得不同尋常的競(jìng)爭(zhēng)勝利的重要集合，它經(jīng)常向下延伸至銷售渠道和客戶

　　18.下列不屬于“簇群”對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力影響的方式的一項(xiàng)是

　　A.通過增強(qiáng)以該領(lǐng)域?yàn)榱⒆泓c(diǎn)的公司的生產(chǎn)力來施加影響

　　B.通過推動(dòng)創(chuàng)新的方向和步伐，為未來生產(chǎn)力的增長奠定基礎(chǔ)來施加影響

　　C.通過加快產(chǎn)品更新?lián)Q代、增加產(chǎn)品高科技含量來施加影響

　　D.通過鼓勵(lì)新企業(yè)的形成，擴(kuò)大并增強(qiáng)簇群本身來施加影響

　　19.下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.地理位置是簇群構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一個(gè)非常重要的起決定作用的因素

　　B.簇群對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響既存在于國家內(nèi)，也存在于國界間

　　C.簇群能在不要求其成員犧牲自身的靈活性的同時(shí)，使他們受益

　　D.大學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的制定機(jī)構(gòu)、智囊團(tuán)、職業(yè)培訓(xùn)提供者和貿(mào)易聯(lián)盟，有的也被納入簇群內(nèi)

　　20.根據(jù)本文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是

　　A.面對(duì)未來的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)，人們不得不注意研究簇群給社會(huì)方方面面帶來的困惑

　　B.當(dāng)今的世界經(jīng)濟(jì)地圖，大大加強(qiáng)了簇群在未來經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的地位

　　C.對(duì)所有的商界的決策者來說，簇群最終將影響他們所有的商業(yè)運(yùn)作

　　D.由于簇群在經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中所起的重要作用，世界各地必將出現(xiàn)越來越多的新簇群

　　第Ⅱ卷 (共90分)

　　廣西高考語文壓軸試題

　　四、閱讀下面的文字，完成21～24題。(18分)

　　聽泉

　　韓靜霆

　　演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤潤濕漉漉。說來真得感謝盲人音樂家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽泉。讓我們知道感覺山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說人的渾身上下都生著精明的感官，人本來就是精靈剔透的靈長目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒有化清流為音樂的神力，在盲人音樂家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂的清泉——《二泉映月》。

　　“二泉”從前只是窮道士沿街賣藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說，就叫做《二泉映月》吧。

　　可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了，面前這位先生不僅聽懂了他，把他的琴聲錄下來，讓他的音樂永遠(yuǎn)活著，而且，一語點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的綠竹林青草地。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺;忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝卵石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世?界……?音樂在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情?！抖吃隆肥腔匦?，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽著盲人音樂家心泉的律動(dòng)，深深感覺到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛，也聽到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。

　　阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說過，《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來聽。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開掘出了他心中獨(dú)一無二的音樂泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。

　　(《新華文摘》2000年第12期。略有改動(dòng))

　　注：華彥鈞(1893～1950)現(xiàn)代民間音樂家。小名阿炳，江蘇無錫人，出身貧寒，做過道士和吹鼓手，后淪為流浪藝人。傳譜有二胡曲《聽松》《二泉映月》、琵琶曲《昭君出塞》《大浪淘沙》等。

　　21.第一自然段中，作者為什么說“也許我們才是真正的‘盲人’”?(5分)

　　____________________。

　　22.這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，比較下列加點(diǎn)的詞語，按要求填空。(4分)

　?、偃?，順著左手指頭尖兒款款地流出來

　　②那音樂的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了

　　③他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了

　　④“泉水”一沖出深山罅隙，月光就撲了過來

　?、菀猜牭搅擞縿?dòng)的“泉水”里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷

　?、迼钍a瀏牽著“泉水”的手，出了山

　　第□句與第□句意思相同，都指_。

　　第□句與第□句意思相同，都指_____。

　　23.“《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來聽”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話的含義是____________(5分)

　　24.下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()(4分)

　　A.“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺?！蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”，是因?yàn)槿パ葑嗨?，?huì)更深刻地理解樂曲。

　　B.楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“讓他的音樂永遠(yuǎn)活著”。

　　C.文章用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等來詳細(xì)描述楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過程。

　　D.《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對(duì)生命和自然的熱愛”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對(duì)自己身世的訴說。

　　E.文章標(biāo)題“聽泉”，點(diǎn)明文章內(nèi)容，實(shí)際上也是將全文所涉及的各個(gè)方面貫穿成一個(gè)和諧的整體的線索。

　　五、廣西高考語文壓軸試題

　　(12分)

　　25.下面是報(bào)道45屆世乒賽的一條消息，請(qǐng)為這條消息加個(gè)標(biāo)題。要求：①標(biāo)題由字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相近的兩個(gè)句子構(gòu)成。②要盡量寫得形象些。③每句7～10字。(3分)

　　記者報(bào)道：在今天進(jìn)行的小組預(yù)賽中，爆出冷門：上屆男團(tuán)亞軍法國隊(duì)以0∶3負(fù)于中國臺(tái)北隊(duì)。法國隊(duì)老將蓋亭、希拉、埃洛瓦先后上場(chǎng)，但都遭遇了最慘重的失敗。中國男女隊(duì)分別迎戰(zhàn)西班牙隊(duì)和荷蘭隊(duì)，未遇到有力抵抗，均以3∶0輕取對(duì)手。

　　______

　　______

　　26.讀下面的材料，完成(1)(2)兩題。(5分)

　　調(diào)查問題：你喜歡看話劇嗎?

　　調(diào)查對(duì)象：中學(xué)生

　　調(diào)查時(shí)間：2001年2月23日至3月10日

　　調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查

　　參與人數(shù)：186人

　　調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：

　　(1)調(diào)查結(jié)果所反映的問題是：

　　①______________________

　?、赺_____________________

　　(2)如果你們學(xué)校舉行“話劇與中學(xué)生”專題座談會(huì)，你作為與會(huì)者，請(qǐng)從“調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)”材料中選取一個(gè)方面的問題提一條建設(shè)性的意見。(不超過10個(gè)字)

　　______________________

　　27.圍繞“快樂無價(jià)”這一中心擴(kuò)展語句。要求：①擴(kuò)展僅限一句話。②這句話既要包含對(duì)“快樂無價(jià)”的正面闡述，又要體現(xiàn)對(duì)“快樂無價(jià)”的辯證認(rèn)識(shí)。③字?jǐn)?shù)在60～80之間。(4分)___________________。

　　六、廣西高考語文壓軸試題

　　(60分)

　　28.根據(jù)提供的材料，結(jié)合自己的所見、所聞、所感，以“社會(huì)公德”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章。文體不限。

　　草坪上的警示牌

　　某居民住宅區(qū)內(nèi)的一塊扇形草坪上。管理部門的警示牌幾經(jīng)更換：

　　請(qǐng)勿踐踏草坪!(無效)

　　嚴(yán)禁踐踏，違者罰款!(無效)

　　小草依依，踏之何忍!(短期見效，不久又失效)

　　草坪下埋有電線，踩踏易觸電!(一句善良的謊言，因一個(gè)小孩誤入草坪安然無事而失效)

　　你踏我扶，你踩我修!(……)