高考英語的學(xué)習(xí)依然至關(guān)重要，不僅靠知識的積累和運用，同時也需要學(xué)習(xí)的方法和做題的技巧。接下來，學(xué)習(xí)啦小編為你分享高考英語閱讀理解解題技巧，希望對你有幫助。

　　高考英語閱讀理解解題技巧一、閱讀理解題的選材與命題特點

　　近幾年的高考英語試卷保持了穩(wěn)中有變，變中求新，立足語篇的基本命題思路。在閱讀理解方面主要考查考生理解主旨要義、理解文中具體信息、根據(jù)上下文推斷詞義、根據(jù)短文判斷和推理、理解文章的基本結(jié)構(gòu)以及理解作者的意圖與態(tài)度等方面的能力?，F(xiàn)以近幾年高考全國卷I為例，談?wù)勯喿x理解題的選材及命題特點。

　　1.對語篇領(lǐng)悟能力的檢測仍是高考的重點和基本點

　　高考英語閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實性和細(xì)節(jié)性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍占很大比重。

　　2.選材更趨多樣化、現(xiàn)代化和生活化，突顯語言與文化相結(jié)合的特點

　　就體裁而言，閱讀材料所選擇的文段涉及敘述體、論說體和應(yīng)用體等多種文體;選材風(fēng)格保靜予連續(xù)性，既注重題材的多樣化、現(xiàn)代化和生活化，又較為綜合地反映了政治、經(jīng)濟、文化和生活的各個方面，貼近生活，貼近時代，體現(xiàn)了語言是文化的載體這一重要理念。

　　3.適當(dāng)降低讀速及難度要求，提高試題的信息含量，體現(xiàn)新課程的理念

　　近幾年閱讀理解題的閱讀量總體呈回落趨勢，比如，2006年全國卷I的讀速略有降低，但近年來閱讀速率要求均在50---57wpm之間;難度系數(shù)適當(dāng)降低，注重考查考生獲取、分辨、整合、加工和表述信息的能力。

　　4.閱讀材料更趨于原汁原味，設(shè)問方式更加深入

　　閱讀材料基本保留了其原有的語言風(fēng)格，文章的展開不再是平鋪直敘，而是兼有倒敘、插敘等多種方式;一詞多義、熟詞生義、多種時態(tài)的混用、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句、省略句以及插入語等語言現(xiàn)象比較常見。閱讀材料的文化含量加大，文章的行文風(fēng)格更具英語語言的特點，文章的遣詞造句也更加地道，許多考生通常要反復(fù)閱讀幾遍才能讀懂。

　　高考英語閱讀理解解題技巧二、閱讀理解題答案與干擾項關(guān)系的分析

　　正確的選項往往是命題人員把閱讀材料的內(nèi)容或信息用不同的語言形式再現(xiàn)出來。一般而言，答案項的設(shè)置有以下幾種方法：(1)選用原文中的詞句;(2)

　　使用原文詞句的同義詞或相似結(jié)構(gòu);(3)使用原文詞句的反義詞或相反結(jié)構(gòu);(4)答案項是對生詞、長句或難旬的解釋;(5)答案項是對原文詞句或段落的歸納、

　　推理或演繹;(6)使用原文的上下義結(jié)構(gòu)，如用科學(xué)涵蓋計算機、航天、發(fā)明、電子等概念。

　　干擾項的設(shè)置通常有以下幾種方式：

　　1.張冠李戴

　　命題者把文章作者的觀點與他人的觀點混淆起來，題干問的是作者的觀點，選項中出現(xiàn)的卻是他人的觀點;或者題干問的是他人的觀點，卻把作者的觀點放到選項中去。

　　以2006年全國卷I第60題TheauthorplannedtostopatOklahoma

　　City______.為例。此題乍看C項topayatthecashregister和D項tohavemoregasforhis

　　car都對，因為原文中有這么一句WhileIWasstandinginlineatthecashregister，Isaidhello

　　toanoldercouplewhowerealsopayingfor

　　gas。很明顯作者是停下來付款加油時，偶遇一對老夫婦并問好，似乎選項C和D本身都沒錯，但題干問的是作者計劃在俄克拉荷馬市逗留的原因，如果考生沒有理解題干，就會誤選C項或D項。正確選項應(yīng)為A項to

　　visitafriend。

　　2.偷梁換柱

　　干擾項用了與原文相似的句型結(jié)構(gòu)和大部分相似的詞匯，卻在不易引人注意的地方換了幾個詞匯，造成句意的改變。

　　以2006年全國卷I第57題Itcanbeinferredthatgreyhounds_______.為例。此題乍看應(yīng)選B項like

　　stayinginbedallday，因為原文中有這么一句especiallytheywouldmuchratherbeathome

　　inbedthanwalkingaroundoutside.殊不知選項中加了allday，使意思絕對化了。正確選項應(yīng)為D項need

　　someexerciseoutdoors?？忌糇⒁獠坏酱思?xì)節(jié)的變化，勢必造成失分。

　　3.無中生有

　　干擾項往往是生活的基本常識和普遍接受的觀點，但在原文中并無相關(guān)的信息支持點，這種選項的設(shè)置往往與問題的設(shè)問毫不相干。

　　以2006年全國卷Ⅰ第67題Wemayinferfromthelasttwoparagraphsthat______.

　　為例。干擾項C項Englishcoursesarenecessaryforforeign

　　students就是這種情況，而正確答案應(yīng)為A項differentteachingmethodsshouldbe

　　used。解答這類考題時考生還應(yīng)注意問題中有無Intheauthorsopinion或Accordingtothe

　　passage之類的限定語。

　　4.以偏概全

　　考生在做猜測文章中心思想、給文章添加標(biāo)題或判斷推理題時，往往會犯以偏概全的錯誤。產(chǎn)生這類錯誤的原因是考生受思維定勢的影響或考慮不周，以局部代替整體。其具體表現(xiàn)為合理關(guān)聯(lián)與不合理關(guān)聯(lián)、準(zhǔn)確概括與不準(zhǔn)確概括之間的錯位。

　　不合理關(guān)聯(lián)就是表層理解與深層理解相混淆。表層理解是對文章中客觀事實的感知和記憶，往往是文章直接表述的結(jié)論;深層理解則是對文章中的客觀事實進(jìn)行邏輯推理、總結(jié)或概括后得出的結(jié)論。

　　例如，2006年北京卷第73題WhatdidLoftusfindoutfromherresearch?的正確答案為B項People

　　Canbeledtobelieveinsomethingfalse.。而誤選C項Peopletendtoforgettheir

　　childhoodexperiences.的考生顯然是根據(jù)文中itcameupwithanaccountoftheirearly

　　childhoodexperiencesTheresearchersthenchangedthisdetailintoa

　　manufacturedmemorythroughleadingquestions的信息得出的，但它只不過是表層信息，其對原文信息的轉(zhuǎn)述并不全面。

　　不準(zhǔn)確概括是指不能準(zhǔn)確地按題目要求概括或提取文中的表層或深層信息。

　　例如，2006年全國卷I第69題Whatisthetextmainlyabout______.的正確答案為D項Lifeafter

　　retirement。干擾項A項Learningtopaintinlaterlife與C項Anartistturned

　　teacher極具迷惑性，但它們只是文章中的某個細(xì)節(jié)信息?？忌绻磺宄?xì)節(jié)信息與短文主題之間的關(guān)系，就容易犯概括不準(zhǔn)確的錯誤。

　　高考英語閱讀理解解題技巧三、閱讀理解題的解題思路與技巧

　　解答閱讀理解題的總體思路是：單句人手。語篇突破，著眼整體，歸納推斷。一般有以下兩種閱讀順序(P=Passage，Q=Question)：

　　(1)P-Q-P：即先看文章，后看問題，再通過閱讀文章來解答問題。這是考生常用的按部就班的閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章的主旨和作者的態(tài)度。但采用這種閱讀方式的考生往往閱讀速度較慢，因此難以在閱讀時積極主動地預(yù)測文章內(nèi)容。

　　(2)Q-P-Q：即先將問題看一遍，然后帶著問題去閱讀文章，最后答題。其特點是針對性強，節(jié)省答題時間，比較適用于解答事實性和細(xì)節(jié)性的問題，但是解答主旨性和推斷性問題的效果不明顯。

　　P-Q-P方式或Q-P-Q方式的采用因人而異，無優(yōu)劣之分。當(dāng)然，題型不同，解題的方法也應(yīng)有所不同。

　　常用的解題技巧有以下幾種：

　　1.正選法與排除法

　　正選法即根據(jù)所讀材料內(nèi)容從正面選擇最佳答案。如果在有些情況下從正面選擇答案有困難，考生則可以考慮選用排除法，即排除四個選項中的三個錯誤選項，那么剩下的選項即為正確答案。排除法是解答閱讀理解題的常用方法，對于那些不合情理或荒謬的選項、與短文內(nèi)容相反的選項、與短文內(nèi)容不相關(guān)的選項、雖在短文中出現(xiàn)但答非所問的選項，以及不是問題的主要因素的選項等，都可以采用排除法。

　　考生可以遵循如下三級思考的方法排除干擾項：

　　(1)如果干擾項明顯與文章相矛盾，即為誤，可以直接排除。

　　(2)如果干擾項與文章內(nèi)容不矛盾，但在原文中沒有依據(jù)，這種脫離原文的虛的選項也可以排除。

　　(3)有些干擾項似乎很有道理，文中也能找到相關(guān)的依據(jù)，但它并不能完全滿足題目的要求，未能以文章的主題、作者的思維模式為出發(fā)點，未能充分體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和最大的合理性，這種雖沒錯但不是最佳答案的偏選項也可以排除。

　　只要考生經(jīng)過是否矛盾?(誤否)--是否有依據(jù)?(虛否?)--是否以偏概全

　　(偏否?)的逐級思考過程來分析和甄別每一個選項，那么解題的正確率就會得以提高。正確的答案應(yīng)該是與原文意義一致的選項，或是經(jīng)過三級思考仍不能排除的選項。請看2006年廣東卷第64題：

　　Whichofthefollowingistrueabouttheworkingclass?

　　A.Theyareoftenemployedasskilledandsemi-skilledworkers.

　　B.Theyareoftenofferedjobswithhighincomes.

　　C.Theyareoftenconsideredlazyanddishonest.

　　D.Theyareoftenexploitedbythepublic.

　　此題為事實細(xì)節(jié)題，可以采用排除法。由文章第一段第一、二句Membersoftheworkingclasshaveblue-collar

　　jobs.Theyareconstructionworkers,truckdrivers,mechanics,steelworkers,

　　electricians,andthelike.可知，藍(lán)領(lǐng)階層的薪水不高這個事實，據(jù)此先排除B項;由第一段最后一句Theyconsider

　　themselvestoberespectableandhardworkingandtheylookdownuponmembersof

　　thelowerclass,whomtheyoftenconsidertobelazy,dishonest,andtooready

　　toexploitpublic

　　assistance.可知，藍(lán)領(lǐng)階層是受人尊敬的、勤勞的群體，他們看不起那些懶惰、欺詐別人、依靠別人捐款生活的階層，故排除C、D兩項，正確答案為A項。

　　2.定位法與跳讀法

　　定位法即根據(jù)題干和選項所提供的信息直接從原文中找到相應(yīng)的句子(即定位)，然后進(jìn)行比較和分析(尤其要注意一些同義轉(zhuǎn)換)，從而找出正確答案。跳讀法即根據(jù)題干和選項所提供的信息跳讀原文，并找到相關(guān)的句子(有時可能是幾個句子)或段落，然后進(jìn)行分析和推理等，從而找出正確答案。請看2006年湖南卷第71題：

　　Whenshewasstillinherearly30s,publishingessaysinsuchimportant

　　magazinesasPartisanReview,sheappearedasthesymbolofAmericancultural

　　life,tryinghardtofolloweverynewdevelopmentinliterature,filmandart.

　　Withgreateffortandseriousjudgment,Sontagwalkedatthelatestedgesof

　　worldculture.

　　TheunderlinedsentenceinParagraph1meansSontag_____________.

　　A.wasasymbolofAmericanculturallife

　　B.developedworldliterature，filmandart

　　C.publishedmanyessaysaboutworldculture

　　D.keptpacewiththenewestdevelopmentofworldculture

　　解答本題可以用定位法。與題干意思相近的句子是上一句sheappearedasthesymbolofAmericancultural

　　life，tryinghardtofolloweverynewdevelopmentinliterature,filmand

　　art。許多考生誤選了A項，他們忽略了原文中出現(xiàn)的appearedas，意為似乎，好像，增加了句意的不確定性。故D項為最佳答案。

　　3.畫圖與列表法

　　畫圖法就是以時間、地點、事件或因果等為線索，找出關(guān)鍵詞語，勾畫出一幅完整、清晰的關(guān)于文章主題和細(xì)節(jié)的圖示的方法。請看2006年浙江卷第48題：

　　Howisthetextorganized?

　　A.Inorderoftime.B.Inorderoffrequency.

　　C.Inorderofpreference.D.Inorderofimportance.

　　在解答此題時考生只要列一個表(見下表)，按短文敘事的順序展開故事發(fā)展的過程，正確答案就會一目了然。

　　Paragraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph4

　　lookintothemirrorhavebreakfastpreparechildrenstriptospacedrive

　　thecartowork

　　另外，有些文章的信息點可能較為分散，涉及的內(nèi)容比較多，此時考生若能恰當(dāng)運用列

　　表的方法也會將難題化解。請看2006年安徽卷第61題：

　　WhatElizabethTaylorandVelvetBrownhadincommonwasthattheywere

　　both________.

　　A.popularalltheirfivesB.famousactresses

　　C.successfulwhenveryyoungD.richandkind-hearted

　　根據(jù)文章內(nèi)容，考生可以列出以下四個相同的信息點(見下表)：

　　Information1WhenshestartedinNationalVelvet--thestoryofVelvet

　　Brown,ayounggirlwhowinsfirstplaceinafamoushomerace.(短文首句)

　　Information2HeractinginNationalVelvetisstillconsideredthebestby

　　achildactress.(第一段末句)

　　Information3Afterhersuccessasachildstar,Taylorhadnotrouble

　　movingintoadultrolesandwontwiceforBestActress.(第二段)

　　Information4LikeVelvetBrowninNationalVelvet,shehasbeenlucky:she

　　hasbeauty,fameandwealth.(末段第二句)

　　ConclusionTheywerebothsuccessfulwhenveryyoung.

　　通過此表，考生可以清楚地得出本題的答案為C項。

　　4.概括法與推理法

　　概括法指根據(jù)所讀材料概括文章主題、要點、標(biāo)題和中心思想等;而推理法則指根據(jù)所讀材料的字面意思，通過語篇的邏輯關(guān)系以及各個細(xì)節(jié)的信息和暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，悟出作者的言外之意和弦外之音。考生在運用推理法時首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索;然后再對文字的表面信息進(jìn)行挖掘和加工，由表及里，由淺人深，從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合和判斷等思維活動對文章進(jìn)行深層處理以及合乎邏輯的推理。此時切忌就事論事、以偏概全，也不能主觀臆想、隨意揣測，更不能以自己的觀點代替作者的觀點。請看2006年浙江卷第55題：

　　AccordingtoWhite,whywerethewomensurveyedmorelikelytouseold

　　computers?

　　A.Mostofficeworkersuseoldcomputers.

　　B.Theydosomeoftheirworkwithcomputers.

　　C.Dealingwithnewequipmentcancauseanxiety.

　　D.Theyareeasiertobesatisfiedwithnewtechnology.

　　文章最后兩段提到，接受調(diào)查的三個國家的婦女更有可能使用舊電腦，而英國比法國和德國使用up-to-date

　　computers的人更多，最后一段分析了其中的原因continuallyhavingtodealwithnewtechnologycan

　　alsobeasourceofworrythefrequentchangeofequipmentisalso,orcouldbe，a

　　maincauseof

　　dissatisfaction。由此可以推斷，不斷更新的技術(shù)也會使人產(chǎn)生焦慮，導(dǎo)致負(fù)面情緒的產(chǎn)生，所以被調(diào)查的婦女更喜歡使用舊電腦。

　　5.常識法與背景法

　　常識法是考生利用已有的常識進(jìn)行識別和判斷的方法。背景法與常識法相似，指考生充分運用所讀材料的信息答題。請看2006年安徽卷第69題：

　　Tocoverasmallpieceofburningwoodwithabasininordertostopthe

　　fireisallexampleof____________.

　　A.separatingthefireB.reducingtheheat

　　C.removingthefuelD.cuttingofftheoxygen

　　本題為一道常識題，考生根據(jù)自己學(xué)過的化學(xué)知識可知，燃燒要具備三要素：可燃物、氧氣和溫度，這有助于理解第二段首句Sincefuel,oxygen

　　andheatmustbepresentinorderforfiretoexist,oneormoreofthesethings

　　mustberemovedorreducedtoextinguishafire的意思;另外，通過第三段內(nèi)容Anothermethodof

　　extinguishingfireisbycuttingofftheoxygen.Thisisusuallydoneby

　　coveringthefirewithsand,steamorsomeother

　　things.可以推斷出：用cover的方法來滅火屬于cuttingofftheoxygen的范疇。

　　高考英語閱讀理解解題技巧四、備考建議

　　1.理解與速度

　　考生要處理好理解與速度的關(guān)系。答題時要力求情緒平穩(wěn)，不要一味追求速度而影響理解的準(zhǔn)確性;不要拘泥于一詞一句的理解;不要遇到不懂的地方就反復(fù)讀，影響閱讀速度。比較好的閱讀方法是邊看邊想邊理解。遇到生詞或看不懂的地方先做個記號，繼續(xù)看下去，因為一些疑難點往往會在下文中得到解決。

　　關(guān)于閱讀速度，難度中等的文章應(yīng)為每分鐘60個單詞左右;難度較低、生詞不超過總詞匯量20%的材料，閱讀速度應(yīng)為每分鐘70個單詞左右。一般來說，超綱而又影響閱讀理解的詞匯都會用中文標(biāo)出詞義。只有保證了閱讀的速度才有可能在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀、復(fù)讀及答題的任務(wù)。

　　2.閱讀訓(xùn)練方式

　　在訓(xùn)練方式方面要力求多樣化。常見的閱讀訓(xùn)練方式有：掠讀、尋讀、精讀和泛讀等。在掠讀、尋讀時要掌握查閱的技巧。查閱時考生應(yīng)迅速找到某一特定信息在短文中的位置，并以這個位置為中心，擴展到上文和下文，尋求正確答案?？忌獙W(xué)會用掃視的方法尋找信息。掃視時，眼睛要縱向而不是橫向移動。運用掃視來擴大視覺范圍能幫助考生又快又準(zhǔn)確地捕捉到想要查找的信息。

　　考生應(yīng)根據(jù)閱讀目的選擇閱讀方式，調(diào)整閱讀速度，合理分配閱讀時間。

　　3.生詞處理

　　考生在閱讀時一定會碰上生詞或記不清楚的詞匯。遇到這種情況時，考生可以通過上下文猜測詞義。具體方法如下：

　　(1)根據(jù)生詞前后詞匯的意思或整個句子的意思來猜測生詞。例如：

　　Theoldmanputonhisspectaclesandbegantoread.

　　根據(jù)句子后部分begantoread可以猜出spectacle的意思為眼鏡。

　　(2)根據(jù)語法知識和標(biāo)點符號來猜測生詞。例如：

　　Theywillbeonthenightshift---frommidnightto6a.m.---nextweek.

　　此句兩個破折號之間的部分表明nightshift是夜班的意思。

　　(3)根據(jù)說明詞義的定語從句來猜測生詞。例如：

　　Thetypeofmeteriscalledmulti-meter,whichisusedtomeasure

　　electricity.

　　從上句中的定語從句可以推斷出multi-meter是萬能表的意思。

　　(4)根據(jù)已知事實細(xì)節(jié)來猜測生詞。例如：

　　Thefamilyhadjustmovedandtheyoungwomanwasfeelingalittle

　　melancholyonthatSundayinMay.Afterall,itwasMothersdayand800miles

　　separatedherfromherparentsinanotherstatefaraway.

　　根據(jù)上下文的陳述，剛剛搬家，遠(yuǎn)離父母，正好是星期天，又是母親節(jié)，而兩代人卻天各一方等事實，可以推斷出年輕妻子當(dāng)時憂郁、傷感的心情，并由此猜測出生詞melancholy的意思。

　　(5)學(xué)會只猜測生詞的大概意思，而不必追求其準(zhǔn)確含義。例如：

　　TheAsiangibbon,likeotherapes,isespeciallyadaptedforlifeintrees.

　　在這句話中，考生只要猜出自gibbon是apes(類人猿)的一種就行了，毋須知道其準(zhǔn)確意思。

　　(6)運用構(gòu)詞法判斷生詞的詞義，也是提高閱讀速度的一種技巧。考生可以通過已知的

　　詞綴(包括前綴和后綴)和詞根就能猜測生詞的含義。例如，單詞telescope由前綴tele(意思是far)和scope(意思是instrument

　　forseeingorobserving)構(gòu)成，整個單詞的意思是望遠(yuǎn)鏡。為了熟練使用構(gòu)詞法知識猜測生詞，考生在平時應(yīng)多積累詞綴以及詞根方面的知識。

　　4.利用信號詞進(jìn)行預(yù)測和推測

　　在閱讀過程中，為了既迅速又準(zhǔn)確地理解文章的含義，利用信號詞預(yù)測非常重要。信號詞可以揭示句子內(nèi)在關(guān)系或文章各部分之間的關(guān)系(見下表)。特別是在快速閱讀時，它能幫助考生預(yù)測文章信息，提高閱讀速度。

　　部分信號詞及其所預(yù)示的信息

　　信號詞預(yù)示的信息

　　however,onthecontrary,although等信號詞引出的內(nèi)容是與上文相反的論述，或作者不同的觀點

　　similarly,equally,also,besides,furthermore,inotherwords等

　　下文與前面所講內(nèi)容相同或相似

　　forexample,forinstance等具體例證，說明上文中的論點

　　foronething,ontheotherhand等下文還有另外一方面

　　inaword,inshort等后面的句子是對上文的總結(jié)

　　actually,infact,thepointis,astudysurveyfound/showed/provedthat

　　等后面的句子往往是作者想要表達(dá)和強調(diào)的內(nèi)容或觀點

　　此外，在利用信號詞進(jìn)行預(yù)測時，考生還需注意以下三點：

　　(1)遇到預(yù)示前后內(nèi)容相同或相近，或者補充說明的信號詞時，可以適當(dāng)加快閱讀速度，或借此推測生詞的詞義。

　　(2)文中出現(xiàn)的頻率較高的實詞可以幫助考生確定文章的主旨大意。

　　(3)出現(xiàn)代詞I,we,my,our,轉(zhuǎn)折詞but,however,yet，情態(tài)動詞must,should,oughtto,

　　連詞although,

　　though。其后所述內(nèi)容與剛提到的內(nèi)容相反，或暗示作者的觀點和態(tài)度等信號詞時，要放慢閱讀速度，因為其附近的信息往往是命題和答題的主要線索或依據(jù)。

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