第II卷(非選擇題，共114分)

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)顧于此閱寒暑者十有七，而將畢命焉，因曰，此吾山也。(5分)

(2)天與之清美之風(fēng)日，地與之豐潔之林泉，非吾可者，吾不得而似也。(5分)

14.閱讀下面的唐詩(shī)，回答問題。(8分)

送安西將 張籍

萬(wàn)里海西路，茫茫邊草秋。計(jì)程沙塞口，望伴驛峰頭。

雪暗非時(shí)宿，沙深獨(dú)去愁。塞鄉(xiāng)人易老，莫住近蕃州。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首聯(lián)的作用。(4分)

(2)本詩(shī)后兩聯(lián)是如何表達(dá)作者對(duì)“安西將”的關(guān)切之情的?(4分)

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中提到，過去的已經(jīng)無(wú)法挽回，但未來(lái)還可以補(bǔ)救，此句出自《論語(yǔ)》的“ ， ”。

(2)辛棄疾在《水龍吟?登建康賞心亭》一詩(shī)中以無(wú)際楚天與滾滾長(zhǎng)江作背景，境界闊大，觸發(fā)了家國(guó)之恨和鄉(xiāng)關(guān)之思的句子： “ ， ”。

(3)屈原在《離騷》中用比喻的手法借助荷花寫自己要修養(yǎng)自己的品行的句子是：“ ， ”。

五、(12分)

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)

廣義而言的時(shí)尚，(1) ，近似于《禮記》中所言的民風(fēng)民俗，或者柏拉圖筆下的時(shí)代風(fēng)氣。就此而言，當(dāng)然代有時(shí)尚。而今日所謂時(shí)尚，意蘊(yùn)則頗為狹窄，更多指衣飾、形容等訴諸外表的個(gè)性體現(xiàn)及其所形成的某種潮流。(2)，但都有一種特定的指向：時(shí)尚是一種現(xiàn)代生活方式的體現(xiàn)，時(shí)尚意味著更現(xiàn)代。

17.下面是一段介紹“可燃冰”的材料，請(qǐng)概括“可燃冰”這一新型能源的特點(diǎn)，不超過15個(gè)字。(4分)

天然氣水合物又稱可燃冰，是水和天然氣在高壓低溫情況下形成的類冰狀的結(jié)晶物質(zhì)?？扇急锛淄檎?0%——99.9%，可直接點(diǎn)燃，其產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍。1立方米的可燃冰分解后可以釋放出約0.8立方米的水和164立方米的天然氣，燃燒后不產(chǎn)生任何殘?jiān)?，避免了最讓人頭疼的污染問題。截至目前，全世界直接或間接地發(fā)現(xiàn)的可燃冰礦點(diǎn)已超過200處，據(jù)測(cè)算，僅中國(guó)南海天然氣水合物的資源量就有700億噸油當(dāng)量，約相當(dāng)中國(guó)陸上石油、天然氣資源量總數(shù)的二分之一。研究表明由自然或人為因素所引起的溫壓變化，均可使“可燃冰”分解，造成環(huán)境災(zāi)害，開采時(shí)必須保證井底穩(wěn)定，使甲烷不泄漏，同時(shí)還要攻克與泥沙分離等技術(shù)難題。

18.下面的圖表一和圖表二，是有關(guān)我國(guó)成年人閱讀情況的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡(jiǎn)明語(yǔ)言完成后面的題目。(4分)

(1)由此表得出結(jié)論： 。(不超過35字)

(2)針對(duì)結(jié)論提出建議： 。(不超過25字)

六、(18分)

閱讀下面文字，完成19——22題。

帽子 安勇

早晨，送完女兒回到家里，她忽然覺得很不安。

本來(lái)在十字路口，按她的意思還想往前送一段路，穿過那兩條馬路后再返回，可女兒剛好看見一個(gè)同學(xué)，就急三火四地?cái)[擺手，和她說(shuō)了聲再見。等她再想說(shuō)什么時(shí)，女兒已經(jīng)拉著同學(xué)的手跑遠(yuǎn)了，留給她的只是一個(gè)小小的背影。

丈夫還在床上睡著，幾個(gè)房間里都流動(dòng)著睡眠的味道。她用鼻子嗅了嗅，從空氣里就聞到了屬于女兒的味道。回憶起來(lái)，女兒的氣味已經(jīng)不知不覺地發(fā)生了些微妙的變化，從開始時(shí)淡淡的奶香，變成了如今活潑的青春氣息。女兒呢，也從咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，成了一名背著書包上學(xué)的小學(xué)生。想一想，這些仿佛都是一眨眼間的事情。

她坐在沙發(fā)上發(fā)了一會(huì)兒呆，到底還是忍不住，走進(jìn)大房間里，推醒了丈夫。丈夫揉著眼睛，嘟嘟囔囔地問出了啥大事，是天塌下來(lái)了，還是地陷下去了。她沒有馬上回答，努力讓自己的心情平靜下來(lái)后，才淡淡地說(shuō)一句，我有點(diǎn)兒后悔，剛才不應(yīng)該讓孩子戴帽子。丈夫聽了她的話，一下子從床上坐起來(lái)，伸出手摸她的額頭，你沒發(fā)燒吧，怎么頭上一句腳上一句的說(shuō)起了胡話。她打開丈夫的手，撇撇嘴，你才發(fā)燒呢，我說(shuō)的是正經(jīng)事。丈夫就不再理她，翻身下床，躲進(jìn)了廁所里。她走到廁所門邊，還想再說(shuō)點(diǎn)什么時(shí)，話到嘴邊又咽了下去，她有點(diǎn)隱隱的擔(dān)憂，自己會(huì)不會(huì)一語(yǔ)成讖?

在辦公室里，整個(gè)上午，她的心里一直慌慌的，手上的工作也干得丟三落四，顧頭不顧尾。眼前始終晃動(dòng)著女兒戴著帽子的形象。她看見女兒背著書包、戴著帽子走在去學(xué)校的路上，眉飛色舞地和同學(xué)談?wù)撝蛲淼木C藝節(jié)目。兩個(gè)孩子還因?yàn)橄矚g的對(duì)象不同，發(fā)生了一點(diǎn)小小的爭(zhēng)執(zhí)。然后，她就看見女兒準(zhǔn)備要過馬路……想到這里，她就趕忙閉上眼睛，再也不敢想下去。

到中午的時(shí)候，她的心更加慌亂起來(lái)。她和丈夫午休的時(shí)間都不長(zhǎng)，女兒也不回家吃飯。每次早晨送女兒時(shí)，在路上她都會(huì)叮囑幾遍，中午別忘了給媽媽打個(gè)電話。她看看表，女兒放學(xué)的時(shí)間已經(jīng)到了，但手機(jī)卻靜悄悄的，毫無(wú)反應(yīng)。單位里的一個(gè)同事喊她去吃午飯，她嘴上答應(yīng)一聲，腳下卻沒動(dòng)，還坐在辦公桌前呆呆地看著手機(jī)出神。辦公室里只剩下她一個(gè)人了，屋子里很靜，她甚至能聽到自己劇烈的心跳聲。女兒下午上課的時(shí)間已經(jīng)過了，但手機(jī)始終也沒響起來(lái)。她突然想立刻就去女兒的學(xué)?？匆豢础＞驮谒蛩愠鲩T時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)交給她一份報(bào)表，讓她一定要在下班之前趕出來(lái)。

她的業(yè)務(wù)水平在單位里是很棒的，如果在往常，這件事情她一個(gè)小時(shí)就能輕松地做好。但今天卻不行，她發(fā)現(xiàn)自己每統(tǒng)計(jì)一次，得出的數(shù)字都不一樣，最后，那些數(shù)字像一只只小蟲子似的從紙上飛起來(lái)，讓她眼花繚亂，無(wú)所適從，她想抓住任何一只，都很難。當(dāng)終于把報(bào)表做好，交給領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，她看見時(shí)鐘馬上就要指向女兒放學(xué)的時(shí)間了。她又一次看見女兒戴著帽子，心不在焉地從校門口走出來(lái)，一邊揮手和同學(xué)說(shuō)再見，一邊穿過馬路……她說(shuō)聲我得走了，去接女兒，就急匆匆地跑下辦公樓，攔了輛出租車，向女兒的學(xué)校而去。

女兒看見她從出租車?yán)镒叱鰜?lái)時(shí)，表現(xiàn)得很驚訝，上上下下地看了她一遍。她也同樣上上下下地看了女兒一遍。女兒說(shuō)，今天這是怎么了，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，打車來(lái)接我?她的臉突然板起來(lái)，狠狠地說(shuō)，中午為什么不給媽媽打電話?她的聲音很大，旁邊的幾個(gè)家長(zhǎng)和學(xué)生都扭過頭來(lái)看。女兒覺得很委屈，眼淚一下子涌出來(lái)，圍著眼圈兒轉(zhuǎn)。人家忘了嘛，也不是故意的，再說(shuō)，也不是第一次忘。

她意識(shí)到自己有些過分，摟著女兒的肩膀說(shuō)，好了，下次別再忘就行了。

第二天早晨，她找出另一頂帽子，把昨天女兒戴的那頂帽子扔在了衣柜的角落里。女兒戴上帽子時(shí)有些不解，問她干嗎換來(lái)?yè)Q去的。她端詳了女兒一會(huì)兒，淡淡地說(shuō)，昨天那頂帽子，帽檐太長(zhǎng)了，擋眼睛。

19.閱讀文章，概括出這一天“她”在接女兒之前的心理變化。(4分)

20.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“帽子”在這篇小說(shuō)中的作用。(4分)

21.作品是怎樣敘述“她”的故事的?這樣寫有什么好處?(4分)

22.請(qǐng)先分析小說(shuō)中的丈夫和女兒是如何對(duì)待“她”這些做法的，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)“她”的看法。(6分)

七、作文

23.閱讀下面的材料，根據(jù)你的聯(lián)想、思考或感悟，按要求作文。(60分)

當(dāng)我們還是孩子的時(shí)候，跌倒了就肆意哭泣，父母說(shuō)要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。后來(lái)，我們學(xué)著在夜里獨(dú)自舔傷口，幻想著明天就能長(zhǎng)大，以為長(zhǎng)大了，我們就不再脆弱。經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，才明白長(zhǎng)大就是一個(gè)接納脆肉的過程，生活本身就很脆肉。

要求：選好角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章，不要脫離材料的內(nèi)容及含義。

參考答案

一、1.C(A須臾BxiānDjǐ溶解)

2.B(“接合”意思是連接使和在一起，如段落之間接合得十分巧妙;“結(jié)合”意思是人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系，并非合在一起，有時(shí)還帶有抽象意義?！肮室狻?，存心;有意識(shí)地，明知不應(yīng)或不必這樣做而這樣做，多貶義?！翱桃狻?，用上全部心思;古時(shí)為克制意志、潛心致志;用盡心思，多褒義。滋潤(rùn)：1.含水分多，不干燥。2.增添水分，使不干枯。3.方言中的“舒服”。滋養(yǎng)：1.供給養(yǎng)分。2.養(yǎng)分，養(yǎng)料。

3.D

4.A風(fēng)雨如晦，天色昏暗猶如晦日的夜晚，后比喻局勢(shì)動(dòng)蕩，社會(huì)黑暗。走馬觀花，原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地觀察一下，可改為“走馬燈”。舉重若輕，舉起重物就像舉起輕東西那么容易，比喻能輕松地勝任繁重的工作。妄自菲薄，形容過分看輕自己的自卑心理，自輕自賤。指對(duì)自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。多用于貶義，重復(fù)，刪去“自己”。微不足道，微小得很，不值得一提，指意義、價(jià)值等小得不值得一提?？筛臑椤拔⒑跗湮ⅰ?。無(wú)獨(dú)有偶，雖然罕見，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒，多用于貶義。

5.D(A動(dòng)賓不搭，“提供模式”。B項(xiàng)，近、之多矛盾，不合邏輯。C項(xiàng)，缺主語(yǔ)，去掉“在的努力下”)

二、6.C(A以偏概全，君子“主要”是指社會(huì)的掌權(quán)者、當(dāng)權(quán)者。B混淆未然和已然，“我們都希望”社會(huì)的管理者是個(gè)像樣的君子。D絕對(duì)化傾向，“完全轉(zhuǎn)變”與原文不符，此外，“‘君子’作為社會(huì)地位的標(biāo)志”，原文第二行，“后世也有在這個(gè)意義上使用的”也可以證明)

7.A(“這是由中國(guó)文化中的生命觀決定的”不符合原文，原文“孝是中國(guó)文化的核心，和生命觀是有密切關(guān)系的”)

8.B(“父子、夫婦、長(zhǎng)幼、君臣”與原文不符，“君臣”指社會(huì)地位，不是人在社會(huì)家庭中間的身份)

三、9.B顧忌

10.A到/跟，和B介詞，在C.語(yǔ)氣助詞D。副詞，將要

11.C

12.C(“作者也希望在這樣的地方居住”錯(cuò))

13.(1)顧：只是。有：通“又”。畢，結(jié)束。焉：于之。因，于是。(每點(diǎn)1分)

(2)與，給;之，他們;之，的;可，認(rèn)可、認(rèn)同;似，像(他們)。(每點(diǎn)1分)

四、14.(1)首聯(lián)描寫了此朝一別，安西將奔赴海西會(huì)經(jīng)歷的場(chǎng)景，路途漫漫、秋草茫茫。(1分)渲染了蒼茫悲涼的氣氛(1分)，照應(yīng)題目，緊扣“安西”二字，想象邊塞之境，(1分)為下文抒情做鋪墊。(1分)

15.(1)頸聯(lián)，聯(lián)想與想象，設(shè)想他一路西行的艱難場(chǎng)景，停歇處盡是沙漠中的要塞或山峰。大雪、深沙阻擋行程，更加重了旅途中的孤獨(dú)愁苦。(2分)(2)尾聯(lián)，直抒胸臆，叮囑他居所不要離邊塞太近，苦寒的環(huán)境和艱難的生活會(huì)讓人滄桑變老。(2分)

15.(1)往者不可諫，來(lái)者猶可追(2)楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際(3)制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳

五、16.(1)是每個(gè)時(shí)代皆有的風(fēng)潮(2)潮流雖然千變?nèi)f化

17.熱能高，污染小，儲(chǔ)量大，難開采

18.(1)越來(lái)越多的人開始接觸數(shù)字化閱讀，閱讀紙質(zhì)圖書依然是主流閱讀傾向。31字

(2)提高紙質(zhì)圖書的質(zhì)量，增加數(shù)字化圖書的數(shù)量。24字

六、19.(1)送完女兒回到家的不安和擔(dān)憂。(2)上午在辦公室里的慌亂。(3)想立刻去學(xué)?？纯磁畠旱钠惹?。(4)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作時(shí)的煩躁。(5)打車去學(xué)校時(shí)的急切。(答出4點(diǎn)即可，1點(diǎn)1分)

20.(1)帽子是表達(dá)母愛的情感載體，暗示主旨。(2)帽子是線索，貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。(3)烘托了“她”這個(gè)對(duì)女兒照顧得無(wú)微不至的人物形象。(4)制造了懸念吸引讀者閱讀興趣。(1點(diǎn)1分)

21.(1)運(yùn)用第三人稱(或上帝視角)，以客觀旁述的口吻敘述，便于多角度塑造人物，表達(dá)感情。(2)按時(shí)間的先后順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。(3)以“帽子”為線索，使故事情節(jié)的發(fā)展更集中緊湊。(答出2點(diǎn)即可，1點(diǎn)2分)

22.丈夫認(rèn)為她有毛病，不愿理她;女兒則對(duì)他的做法很不理解，認(rèn)為她是小題大做。(2分)一種觀點(diǎn)是，這個(gè)母親對(duì)女兒的做法屬于典型的過度關(guān)注，對(duì)女兒對(duì)自己對(duì)丈夫都造成了極大的負(fù)擔(dān)。另一種觀點(diǎn)是，母親對(duì)女兒的付出已經(jīng)關(guān)注到了每一個(gè)細(xì)節(jié)，在這種愛的呵護(hù)下女兒一定能健康幸福地成長(zhǎng)。(言之成理即可，4分)

【參考譯文】

船山，山崖上有大石如船，是一塊頑劣的石頭，可是山就以它來(lái)命名了。船山的山岡光禿禿的，溪水干涸;它稀有的一些樹木長(zhǎng)得也不茂盛，山上的草干瘦散亂到總是要凋謝的樣子;那里的農(nóng)田縱橫交錯(cuò)田壟也不正，那里的水塘渾濁不流而且塘邊經(jīng)常斷水;那里山前有遮擋難以遠(yuǎn)望，山右邊延伸開成一片寬平的田野，又不能形成幽靜了;那里珍貴的禽獸經(jīng)過而不會(huì)留住，趾爪猙獰的野獸則蹭到行人肩膀也無(wú)所顧忌;那里的農(nóng)民看慣了坍塌的田壟也不去修整，那里的民俗是幾百年也沒有懂得撫琴讀書的。可是我經(jīng)歷的山水成百上千，那其中足以頤養(yǎng)精神消除思慮的地方不少，但是我只在船山這里度過了十七個(gè)寒暑，而且將在此度過我的余生，于是我說(shuō)：這是我的山啊。

古人所喜愛的地方，不能讓今天的人也同樣系念;一般人所想得到的，并不能擴(kuò)展到個(gè)別的人。我生活在今天，懷抱有獨(dú)自的情感，為什么不可以(選船山為終老之地)呢?古代的人他們出游的地方有選擇，他們居住的地方也有選擇。他們所選擇的也就是一般人們所追求的。所以在大地上詳細(xì)地察看，于是最好的地方就被挑選出了?？墒俏医裉煸趦A倒的天空下彎曲著身體，在開裂的大地上小心地邁著步子，沒有一寸土地能為我所有，即使我想選一個(gè)更好的地方也不能夠。丟掉那些不快樂，迎來(lái)那些平和心態(tài)，江山的美好與愉快恬靜的心情一致就是合適的。而我是個(gè)悲愁的人，連大地都不足以包容我那不快樂的隱衷，所以即使想要挑選一處適合的地方也不可能。仰面對(duì)天而沒有遺憾的人，俯身?yè)竦匾矝]有哀愁，這樣的人應(yīng)該獲得優(yōu)美的山林居住作為對(duì)他們的表彰?？墒?我不是仰而無(wú)憾者，所以)哪怕是有一座山給我，也不能給我的人生帶來(lái)任何榮耀;即使在那山中煉成能長(zhǎng)生的五石散，也不能提升我的事業(yè).用荊棘壅塞我住的房子，讓我行走的路上鋪滿嚴(yán)霜，這樣的待遇仍然超出我的本分，所以盡管可以選擇更好的地方我也不忍心。在欣賞風(fēng)景的時(shí)候有同伴，在吟詠詩(shī)歌的時(shí)候有知音，期望正道的時(shí)候有人跟你共同謀劃，胸懷堅(jiān)貞的時(shí)候有人與你互相支持。相距遙遠(yuǎn)而互相感動(dòng)的人，他們一定是可以身影相依散步水邊互相唱和的人.可是我這樣煢煢孤立，而他人那樣往來(lái)不息。春天的早晨，秋天的傍晚，我也只是把窗戶當(dāng)作丸泥來(lái)封閉自己，所以即使我還想選什么地方，又干什么用呢?

如此說(shuō)來(lái)，船山就是我的山，為什么不可以呢?它沒有可以揚(yáng)名于四方的，也沒有可以傳名于未來(lái)的。偶然說(shuō)到它，又很快忘掉它，我年老將死，而船山仍舊是那塊頑石。嚴(yán)子陵隱居的七里灘，司空?qǐng)D隱居的王官谷，林和靖隱居的西湖孤山，上天給了他們清麗的風(fēng)光，大地給了他們豐潔的林泉，人們給了他們游賞和追慕，這些都不是我認(rèn)同的，我不能仿效他們了。我終老在船山這里而已了。

記于辛未年深秋。