考試大綱是指導考試命題的重要材料,它對高中階段的教學、學習和考試測評具有極強的導向作用,被認為是日常教學和評估的指揮棒。以下是學習啦小編為您整理的2017高考大綱改革，僅供參考!

　　2017高考大綱改革修訂基本原則

　　堅持整體穩(wěn)定，推進改革創(chuàng)新。

　　優(yōu)化考試內容，著力提高質量。

　　提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導向。

　　2017高考大綱改革主要修訂內容

　　一、增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導向作用。

　　比如，在語文中增加古代文化常識的內容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內容，在數(shù)學中增加數(shù)學文化的內容。

　　解讀

　　教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經濟、文化、社會、科技等領域發(fā)展進步的內容，考查學生對我國社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準則的理解。

　　傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學、經濟、藝術以及生產生活中的智慧結晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學科都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。

　　如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。

　　在數(shù)學和理科綜合等科目中，可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。

　　考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。

　　二、完善考核目標。

　　結合學科特點和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對考核目標的內涵進行修訂，在考試說明中對各個考核目標進行具體解析，并補充試題樣例，進一步說明考核目標要求，便于考生理解和復習備考。

　　三、調整考試內容。

　　在強調共同基礎的前提下，合理設置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標準的修訂方向。比如，語文將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀均設為必考內容，適應高校對新生基本能力和綜合素質的要求，呼應中學教學的意見;數(shù)學減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應課程標準修訂的趨勢。

　　各學科修訂內容及解讀

　　(附備考建議)

　　—語 文—

　　更注重體現(xiàn)語文學科的基礎性和綜合性，優(yōu)化考查內容，調整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。

　　1.能力目標設計學科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。

　　2.適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。

　　3.現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內容。

　　4.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內容。

　　今后的高考語文試題，勢必會從新聞、科普文、學術論文、文學作品等材料中，選取更多生動鮮活的事例，意在引導考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系起來?？忌?017年高考備考中，一定要增強“時事語文”意識，及時閱讀新聞報刊，保持對社會現(xiàn)實的敏感度。

　　考生還要加強對古代文化基礎知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡有基本的了解。

　　—數(shù)學—

　　1.在能力要求內涵方面，增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。

　　解讀

　　2016年的數(shù)學試題設計就努力發(fā)掘我國古代數(shù)學的精髓。例如，全國Ⅱ卷第8題的程序框圖考查我國南宋時期著名數(shù)學家秦九韶提出的求多項式值的算法，通過解題使考生深刻認識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長。

　　2.在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變?？忌鷱?ldquo;坐標系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。

　　高考數(shù)學是很多考生的噩夢，相當部分的考生連題目都做不完。其實，這是因為數(shù)學是對人思維水平的最好檢驗。題量和難度都是刻意設置的，而今后恐怕只會越來越難。

　　今后的高考數(shù)學命題，更多是以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達到檢查能力水平的目的。同時，命題還會充分考慮考生數(shù)學能力的個體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時間長短，區(qū)分出考生能力的差異。

　　考生在數(shù)學刷題過程中，一定要養(yǎng)成歸納總結的習慣，同時做到有意識地訓練舉一反三、一題多解，找到最科學的方法。

　　—歷史—

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革” “近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰(zhàn)爭與和平”“中外歷史人物評說”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

　　修訂后的考試大綱刪去選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”，其余3個選考模塊內容和范圍都不變，考生從3個模塊中任選1個作答。

　　歷史學科開放性的題型，給了考生足夠的思考空間展開對二者關系的討論。今后只會越來越多此外，整合歷史知識、探求并解決歷史問題的能力也是今后高考考查重點。

　　—思想政治—

　　對學科 “獲取和解讀信息”“調動和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善，補充試題樣例加以說明，進一步明確考查要求。

　　結合思想政治學科特點和核心素養(yǎng)的要求，突出正確的政治方向和堅定的政治立場，強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發(fā)揮。

　　一模政治：“開放性題目”答題有理有據(jù)

　　2017年高考命題將堅持能力立意的取向，注重發(fā)掘時代主題，精選題材，構建問題情境，強化對學科基本能力的考查;將緊貼國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域的熱點話題。考生一定要關注時事，關注社會生活，在參與社會生活過程中培育學科素養(yǎng)。

　　—地理—

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環(huán)境保護”，要求學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“自然災害與防治”模塊?？忌鷱?ldquo;旅游地理”和“環(huán)境保護”模塊中任選1個模塊作答。

　　2017年地理試題最明顯的特征將是“以人地關系的分析”為支點，通過考查廣大考生對“人口、資源、環(huán)境和社會相互協(xié)調發(fā)展等”人地關系的認識與態(tài)度，引導考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成文明的生產方式和生活方式。重點復習對生活有用的地理和對終身發(fā)展有用的地理，是應對高考的不二法門。

　　—物理—

　　1.進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數(shù)學處理物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。

　　2.優(yōu)化考試內容。現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，其余2個選考模塊的內容和范圍都不變，考生從中任選1個模塊作答。

　　—化學—

　　現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為“化學與生活”“化學與技術”“物質結構與性質”和“有機化學基礎”，要求學生從4個選考模塊中選擇1個模塊作答。

　　修訂后的考試大綱刪去“化學與生活”和“化學與技術”兩個模塊?？忌鷱?ldquo;物質結構與性質”和“有機化學基礎”模塊中任選1個模塊作答。

　　—生物—

　　1.對能力要求的一些表述進行了調整。例如，將“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件”調整成“關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響的、與生命科學相關的突出成就及熱點問題。”

　　2.在考試大綱中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內容;考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”;選修3中“基因工程的原理及技術”調整成“基因工程的原理及技術(含PCR)”。

　　今后的理綜試題，將更加注重理論聯(lián)系實際，強調學以致用，考查考生在真實情境中分析問題和解決問題的能力?？忌攸c復習自主設計新實驗的能力