想要考好公務(wù)員行測考試，備考階段多學(xué)習(xí)研究病句介詞的方法十分重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的行測研究病句介詞的方法，希望能幫到大家!

　　行測研究病句介詞的方法

　　介詞是漢語語法詞類系統(tǒng)中為數(shù)不多，但意義重要的一類詞。從來源上看，介詞主要從動(dòng)詞虛化而來，由于虛化程度不同，跟動(dòng)詞的界線不明確;在句法功能上主要起介引功能，因而與連詞也糾葛不清;句法位置多樣，且沒有實(shí)在句法意義。

　　在考試中介詞通常以介詞誤加的形式考察考生對介詞是否熟悉，例如：

　　【例題】下列選項(xiàng)中有語病的一項(xiàng)是( )

　　A. 通過考察美國幾所中學(xué)，使這些中國校長們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化

　　B. 機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加

　　C. 這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽老人們說，那里從來就沒有人能進(jìn)去過，進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的

　　D. 市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開中國穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。

　　【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)“通過考察美國幾所中學(xué)，使這些中國校長們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化”缺少主語，主要原因在于“通過”冗余，如果將通過去掉，“考察美國幾所中學(xué)”便可以充當(dāng)全句的主語。

　　對于類似的問題，我們將其定義為“介詞”誤加導(dǎo)致的主語殘缺，這個(gè)定義很容易掌握，擺在考生面前的問題是怎樣識(shí)別介詞誤加，確切的說，如何識(shí)別介詞成了識(shí)別此類語病的關(guān)鍵，本文將就此問題進(jìn)行解答。

　　漢語中的介詞是一個(gè)封閉的小類，最常用的包括從、自、自從、于、打、到、往、在、當(dāng)、朝、向、順著、沿著、隨著、按、照、按照、依、依照、本著、經(jīng)過、通過、根據(jù)、以、憑、為、為了、為著、因、由于、因?yàn)?、對、對于、把、向、跟、與、同、給、關(guān)于、除、除了等42個(gè)。

　　由于很多介詞由動(dòng)詞演變來的，所以區(qū)分介詞與動(dòng)詞的區(qū)別尤為必要。

　　與動(dòng)詞不同，介詞不能通過肯定否定相疊的形式表示疑問，如：他在不在宿舍，中的“在”為動(dòng)詞;“X+賓”的前后是否有別的動(dòng)詞，若有別的動(dòng)詞，“X”是介詞;若沒有別的動(dòng)詞，“X”是動(dòng)詞。如： 火車到站了。/火車到十一點(diǎn)鐘才進(jìn)站。前一個(gè)“到”為動(dòng)詞，后一個(gè)為介詞;大部分動(dòng)詞能帶動(dòng)態(tài)助詞“了”，介詞不能。汽車經(jīng)過了八一橋。(動(dòng)詞)/經(jīng)過認(rèn)真的考慮，他決定到新疆去。(介詞)

　　另一方面要區(qū)分介詞和連詞的區(qū)別，以“和”為例,當(dāng)當(dāng)“和”作介詞的時(shí)候，“和”前后的成分不能互換，前面可加副詞作狀語，后面可以有停頓。而當(dāng)“和”作連詞的時(shí)候，“和”前后的成分可以互換，前面不能加副詞性修飾成分，后面不能停頓。

　　明確了哪些詞屬于介詞，進(jìn)而區(qū)分了和其易混的詞之后，便很容易確定句中是否出現(xiàn)了介詞，那么，當(dāng)介詞出現(xiàn)時(shí)，考生便應(yīng)提起注意，觀察介詞存在于句首時(shí)是否導(dǎo)致主語殘缺。

　　行測的易錯(cuò)題分析

　　【易錯(cuò)題1】

　　現(xiàn)在許多學(xué)者在討論“全球變暖”這一話題時(shí)，常將其作為“科學(xué)問題”來討論。實(shí)際上，在涉及這種超長時(shí)段的復(fù)雜問題時(shí)，現(xiàn)在許多標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)驗(yàn)證方法都是有局限性的，因而從歷史的角度來討論這個(gè)問題，有其特殊意義。但眾所周知，歷史學(xué)家在建構(gòu)歷史時(shí)，必須依賴史料之外的東西，而“全球變暖”涉及長時(shí)段的氣候變遷，文字記載往往十分缺乏，只能通過地質(zhì)材料間接推測;而且地球不是人類，它的行為和規(guī)律，不可能借助“史料之外的東西”來推測。所以，________________。

　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A.“全球變暖”目前仍然是科學(xué)所無法確定的問題

　　B.將“全球變暖”視為一個(gè)歷史問題顯然是不妥的

　　C.討論“全球變暖”比通常的歷史學(xué)課題難度更大

　　D.積累豐富準(zhǔn)確的地質(zhì)材料形成證據(jù)鏈很難實(shí)現(xiàn)

　　一本通編輯部調(diào)研錯(cuò)誤率：60%

　　一本通編輯部統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)項(xiàng)：B

　　正確答案：C

　　考生小王：“我對這題的印象還是比較深刻的，當(dāng)時(shí)覺得這題很簡單，就快速選出了答案，結(jié)果選了錯(cuò)誤選項(xiàng)B項(xiàng)。一看到橫線在最后，就知道要填一句總結(jié)上文的句子。當(dāng)時(shí)大概瀏覽了四個(gè)選項(xiàng)，首先就把A項(xiàng)給排除了，因?yàn)樗恼f法本身就是錯(cuò)的。然后我快速閱讀了文段，并圈出了文段關(guān)鍵詞“歷史”，據(jù)此排除了D項(xiàng)。最后剩下了B、C兩項(xiàng)，但文段根本沒有提及C項(xiàng)中的‘通常的歷史學(xué)課題’，所以排除了C項(xiàng)。錯(cuò)選了B項(xiàng)。”

　　“唉，當(dāng)時(shí)要是再多看一眼就好了，根本不會(huì)選錯(cuò)?，F(xiàn)在再讓我看這題，我很快就能排除B項(xiàng)，B項(xiàng)明顯與文段中‘從歷史的角度來討論這個(gè)問題，有其特殊意義’意思相悖啊，當(dāng)時(shí)讀文段讀得太匆忙，排除選項(xiàng)的時(shí)候也沒再去確認(rèn)一下，所以我選錯(cuò)了答案。”

　　【易錯(cuò)題2】

　　其次是發(fā)明階段。這一階段在人類文化當(dāng)中相當(dāng)有名。此一階段時(shí)間比較短，從某些方面來看，這就像________________。在這個(gè)階段當(dāng)中，發(fā)明家們把科學(xué)技術(shù)、好奇心與決心結(jié)合起來，通常再加上一定的表演技巧，將各種方法以新的方式結(jié)合在一起，給生活帶來一種全新的技術(shù)。

　　填入文中畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A.懷胎數(shù)月最終分娩的過程一樣

　　B.流星劃過夜空那樣璀璨而耀眼

　　C.人類當(dāng)年在月球上邁出第一步

　　D.人類文明醞釀以及發(fā)展的過程

　　一本通編輯部調(diào)研錯(cuò)誤率：65%

　　一本通編輯部統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)項(xiàng)：B

　　正確答案：A

　　考生小李：“現(xiàn)在一看到這題我就心痛，自從在國家公務(wù)員考試網(wǎng)對了答案之后我一直對這題耿耿于懷，后悔死了。命題人真是太狡猾了，完全了解我們考生的心理啊!”

　　“這題是在文章閱讀中出現(xiàn)的，相對于其他題目來說這題是簡單的，因?yàn)椴挥迷谌恼轮腥フ掖鸢福驮谶@短短的一段話中去找就好了。‘這就像________________’，明顯就指出了答案的方位，所填的這句話應(yīng)與‘時(shí)間比較短’相對應(yīng)。一眼掃過選項(xiàng)，A項(xiàng)‘懷胎數(shù)月’，懷孕肯定時(shí)間長啊，排除;B項(xiàng)‘流星’，心里一陣狂喜，就是它了，就這樣選出了答案，選了B項(xiàng)。”

　　“說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心里還嘲笑命題人咋出這么簡單的題目呢，太沒水平了?，F(xiàn)在回頭看看，真是出得太有水平了，這得有多少考生掉進(jìn)陷阱了啊!選項(xiàng)出的太有迷惑性了，而且把句子的重點(diǎn)都放在后面，像我這種心急的，看到前面就選了，肯定會(huì)做錯(cuò)。”

　　【易錯(cuò)題3】

　　大腦不讓我們意識(shí)到這些龐雜的信息處理過程，其實(shí)是有原因的。因?yàn)槿绻阉械男畔⑻幚磉^程全部呈現(xiàn)到意識(shí)中，我們將會(huì)被信息淹沒。因此大腦選擇只讓我們意識(shí)到那些最重要的信息。但是，________________。當(dāng)我們無法意識(shí)到這些龐大的無意識(shí)信息處理過程時(shí)，這些會(huì)偷偷影響我們行為的因素，就很容易成為被人利用的漏洞。

　　填入文中最后一段畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

　　A.任何選擇都是要付出代價(jià)的

　　B.大腦的選擇往往是無意識(shí)的

　　C.大腦對重要性的判斷可能出錯(cuò)

　　D.信息的重要與否可能因時(shí)而異

　　一本通編輯部調(diào)研錯(cuò)誤率：75%

　　一本通編輯部統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)項(xiàng)：B

　　正確答案：A

　　考生小周：“這題做錯(cuò)在我意料之內(nèi)吧，當(dāng)時(shí)把言語理解放在了比較靠后的時(shí)間做，最后時(shí)間太緊了，沒時(shí)間去細(xì)想。拿到題，根本沒時(shí)間去把整個(gè)文段都讀完，直接看了橫線前后兩句，急的腦子里只記住了后文中的‘大腦的選擇’‘無法意識(shí)到’，然后一看選項(xiàng)B正好符合，就選了。”

　　“如果像平常那樣時(shí)間比較充足的情況下去做，可能也會(huì)選錯(cuò)。因?yàn)檎麄€(gè)文段比較繞，選項(xiàng)出的也很有迷惑性，要選出正確答案不容易。我也是看了答案后才明白過來的，A項(xiàng)中‘任何選擇’對應(yīng)前文中‘大腦的選擇’，‘代價(jià)’即表示危害，與后文對應(yīng)，因此選擇A項(xiàng)。”

　　總結(jié)上述考生答錯(cuò)的幾個(gè)原因，第一，考試時(shí)間緊，讀題馬虎;第二，思考不全面，匆忙選答案;第三，選項(xiàng)有迷惑性，掉入題目陷阱?？偠灾?，做錯(cuò)與考試時(shí)間的緊迫肯定有關(guān)。在時(shí)間的追趕下，閱讀的不充分，只抓關(guān)鍵詞，且思考的時(shí)間被嚴(yán)重縮短，往往眼睛掃過去，大腦還沒跟上，很容易漏掉關(guān)鍵信息。希望各位備戰(zhàn)省考的小伙伴們在接下來的考試中多加留心這些情況，爭取少丟分，最好不失分。

　　行測答題的快速解題方法

　　【范例】

　　我們發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是發(fā)展模式的調(diào)整和增長方式的重要轉(zhuǎn)變，是向內(nèi)生性的經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。根本是從GDP唯一模式向“以人為本”的科學(xué)發(fā)展轉(zhuǎn)變。它更關(guān)注人、尊重人、提升人，有利于全面提高我國人民的生存質(zhì)量和我國政府的服務(wù)質(zhì)量，把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展切實(shí)轉(zhuǎn)入以人為本全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的軌道。以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為切口推動(dòng)新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，是轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　依據(jù)文意，以下推斷有誤的一項(xiàng)是：

　　A.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是一種內(nèi)生性的經(jīng)濟(jì)增長方式

　　B.發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是“以人為本”的科學(xué)發(fā)展

　　C.推動(dòng)新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，必然帶來文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變

　　D.發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有利于提高人民生存質(zhì)量和政府的服務(wù)質(zhì)量

　　【解答】

　　通過觀察選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，C中有標(biāo)志詞——“必然”，再運(yùn)用常識(shí)可知，推動(dòng)新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并不一定就會(huì)帶來文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，因此C選項(xiàng)極容易出錯(cuò)，我們從其入手對照原文，“以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為切口推動(dòng)新形態(tài)的文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展……是轉(zhuǎn)變文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”可知，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，因此我們不用再看其他選項(xiàng)便可輕松選定答案。

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