中考語文題的閱讀通常是語文考試這一課丟分最為嚴(yán)重的，如果碰到其中的小說閱讀我們該怎么做。下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語文復(fù)習(xí)小說閱讀，希望可以幫到大家!

　　中考語文復(fù)習(xí)小說閱讀

　　一、考點指津：

　　在中考試題中，考查的小說多為篇幅短小的小說即小小說，考查角度：為人物形象的塑造，描寫手法的作用(包括人物描寫和景物描寫)主題的探討等。

　　二、閱讀小說的知識儲備：

　　了解小說的丈體特點：

　　小說是以塑造人物的形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

　　人物形象、故事情節(jié)，環(huán)境是小說的三要素。

　　人物形象是主要要素，是作者把現(xiàn)實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，所以小說的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。

　　故事情節(jié)一般分開端、發(fā)展，高潮、結(jié)局四個部分，有時為了介紹人物和背景在開頭加上“序幕”，為了深化升華主題在結(jié)尾加上“尾聲”.故事情節(jié)都是虛構(gòu)的。

　　環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，是為了襯托人物，渲染氣氛，給情節(jié)的發(fā)展提供背景和場所。社會環(huán)境主要指故事發(fā)生的時代背景，自然環(huán)境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、景色、場面等。

　　小說按其人物的多少、篇幅的長短，可分為長篇、中篇、短篇，微型等幾種，按其題材，還可分為歷史小說、科幻小說、言情小說等等。

　　了解小說的有關(guān)常識，在閱讀和欣賞的時候，對理解小說的主題思想和藝術(shù)表現(xiàn)及語言的運用都有幫助。

　　三、常見閱讀方法

　　(一)從三要素入手閱讀分析小說

　　1.分析人物形象。

　　第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時代背景進(jìn)行分析。

　　第二：要抓住人物的肖像、語言、行為和心理活動來分析人物形象。

　　①著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。

　?、诜治鋈宋镎Z言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語言。

　?、圩プ∽钅鼙憩F(xiàn)人物個性的動作。

　　④抓住人物的心理活動。

　　第三：要抓住人物與人物之間的矛盾沖突，注意分析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，通過比較把握人物形象。

　　2.分析環(huán)境描寫

　　環(huán)境描寫是用來交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展的.分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入理解小說的主題思想。

　　第一：社會環(huán)境是人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素的總和，抓住這一點很益深入理解小說的主題思想。

　　第二：自然環(huán)境描寫包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動、表達(dá)人物心情，渲染氣氛起著不小的作用。

　?、俳淮适掳l(fā)生的時間、地點。

　?、诮淮竟?jié)、氣候。

　?、劢淮宋锷矸?。

　　④揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

　?、蒌秩練夥?。

　　3.分析小說情節(jié)

　　人物不是靜止存在的，他總是要活動，而這一系列的活動就構(gòu)成了情節(jié)。情節(jié)是人物性格成長的歷史，了解人物在各個情節(jié)過程中的表現(xiàn)，特別是在情節(jié)高潮中的所言所行和感情態(tài)度就能把握住人物不同的性格。

　　4.歸納、挖掘小說的主題

　　小說寫作的目的是反映社會生活，小說的主題就是對社會生活的高度概括和實質(zhì)揭示，而人物的塑造、情節(jié)的構(gòu)思、環(huán)境的設(shè)置最終都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。所以，歸納、挖掘小說的主題是閱讀的意義之所在，也是培養(yǎng)我們閱讀分析、總結(jié)能力所必需的。

　　挖掘小說的主題應(yīng)從下列兩方面人手：

　　第一：剖析人物形象，剖析人物間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，以準(zhǔn)確把握主題。

　　第二：聯(lián)系小說的背景、作家的思想觀點及創(chuàng)作意圖，開掘主題。

　　5.理解小說中優(yōu)美、精辟的語句的含義

　　第一：要會尋找、挑選小說中的優(yōu)美、精辟的語句。

　　具體表現(xiàn)為：①深刻揭示主題的句子; ②含蓄烘托主題的句子; ③展示人物性格的句子;

　　尋找方法： ①到情節(jié)的高潮處去找; ②到文章結(jié)尾處去找; ③到人物的細(xì)節(jié)描寫中去找。

　　第二：鑒賞這些優(yōu)美、精辟的語句，當(dāng)然要理解體會它們的含義，挖掘它隱含在精彩背面的深層次的東西--即對主題的表達(dá)作用。

　　6.體會短篇小說的構(gòu)思

　　構(gòu)思力求精巧，是由小小說篇幅短小決定的。因篇幅的限制，小小說寫人不能多，只能突出一兩個;寫故事不能冗長復(fù)雜，只能是生活的一個橫斷面;寫環(huán)境不能鋪陳渲染，只能是寥寥數(shù)語的速寫。故此，小小說的構(gòu)思常常要在“精巧”上大作文章。

　　第一：時空濃縮法。方法往往是以某事物為焦點，從時空上廣為拓展，擴充作品容量，增大彈性，以彌補正面描寫不足。

　　第二：以小見。運用這種方法的小小說，所寫事物絕對稀松平常，但卻寄寓某種深刻的哲理(因而有人又將這種方法稱為隱喻法)。

　　第三：平中見奇法。選擇平凡平常小事，靠環(huán)境烘托或制造懸念，給人一波三折、離奇驚險、引人人勝的感覺，使作品趣味盎然。

　　四、小說閱讀口訣

　　一理故事情節(jié)，弄清結(jié)構(gòu)特點; 二析人物形象，理解典型意義;

　　三憑“三要素”，把握小說主題; 四賞寫作特色，揣摩借鑒之處。

　　中考語文應(yīng)把握高頻考點注意復(fù)習(xí)策略

　　●積累與運用

　　今年該板塊的考查內(nèi)容基本穩(wěn)定，其中字音、字形、古詩文默寫、名著閱讀是重點。字音、字形側(cè)重于考查多音字、同音字、音近字和形近字，考生應(yīng)以課本為主，輔之以精當(dāng)?shù)木毩?xí)。

　　古詩文默寫復(fù)習(xí)，可采用互背與默寫相結(jié)合的方法，用紅筆、記號筆把易錯知識點標(biāo)出來;默寫要建立在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意上下文的聯(lián)系。

　　名著閱讀復(fù)習(xí)應(yīng)以課標(biāo)推薦的十幾部名著為重點，尤其注意《西游記》《水滸傳》兩部名著中情節(jié)內(nèi)容、人物形象方面的備考。

　　●現(xiàn)代文閱讀

　　記敘文閱讀所選材料往往文質(zhì)兼美，傳遞社會正能量?？忌盐兆鲱}思路，掌握解題技巧和方法。

　　說明文閱讀側(cè)重于社會熱點和最新科技成果、自然生態(tài)環(huán)境問題、安全與健康等科技類文章，一般考查事理說明文。高頻考點為：整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象的特征;理清文章思路，把握說明順序等?？忌砂颜f明文閱讀作為重點，尤其要注意說明順序的題型。

　　議論文閱讀備考時可注意論點、論據(jù)、論證思路、論證方法及議論文語言等考點。

　　●古詩文閱讀

　　該部分仍將沿用課內(nèi)外對比閱讀的形式。

　　詞語部分，考生要注意結(jié)合語境復(fù)習(xí)。理解或翻譯文言句是必考題型，翻譯原則為“直譯為主，意譯為輔”，可采用增、刪、留、調(diào)等方法，分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度、寫作意圖，表達(dá)自己的閱讀感受等。

　　課外文言文閱讀部分，考生要借助注釋和所掌握的文言知識理解大意。

　　古詩詞賞析部分，考生可側(cè)重注意把握詩中的景、詩中的事、詩中的情、詩中的典(典故)，把握主題思想、感情色彩、表現(xiàn)手法或重要詞、句的作用。

　　●作文

　　今年中考作文命題將繼續(xù)沿用“二選一”的形式，命題形式有命題作文、半命題作文、材料作文三種，命題追求開放性，讓考生能充分表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

　　因此，考生在備考時，要有針對性地讀一些包含時代氣息的佳作，儲備一些寫作素材，堅持每周進(jìn)行一次作文寫作或者片斷練習(xí)，以及加強作文的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練等。