古詩詞最難的莫過于熟讀并背誦全文了，背誦古詩詞有什么辦法嗎?可以在中考中提高我們的分?jǐn)?shù)嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了中考語文古詩詞背誦方法，希望可以幫到大家!

　　中考語文古詩詞背誦方法

　　抓關(guān)鍵詞語背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語。

　　按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語句，學(xué)生可以先將這些語句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

　　整分聯(lián)背誦法

　　是指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來進(jìn)行記憶。對(duì)于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

　　限時(shí)背誦法

　　這是強(qiáng)制記憶法之一，要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。

　　初中語文古詩鑒賞七大表達(dá)技巧解析

　　1、情景交融

　　釋義：將感情融會(huì)在自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的描摹來抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。

　　例：杜甫的詩句“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。

　　解析：寫景之中包含著對(duì)春雨的喜愛之情。

　　2、對(duì)比襯托

　　釋義：在敘述和描寫過程中，為了突出某些人物或事件而用其他人物或事件作為對(duì)照和陪襯。

　　例1：王維《鳥鳴澗》 “人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”。

　　解析：用“花落”、“月出”、“鳥鳴”這樣的動(dòng)景寫春澗的幽靜，以動(dòng)襯靜，是反襯。這種表達(dá)技巧常見于懷古詩中，它往往通過今昔對(duì)比反映盛衰變化。

　　例2:李白的《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛”。

　　解析：通過對(duì)越宮遺址對(duì)比描寫，表達(dá)盛衰無常的感慨。

　　3、借助修辭

　　釋義：詩詞中用得較多的修辭有比喻、借代、排比、夸張、擬人、設(shè)問、反問等。

　　例:賀鑄《青玉案》“試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”。

　　解析：運(yùn)用了設(shè)問、比喻、排比的修辭。

　　4、托物言志

　　釋義：借寫某一物表明某一中心。

　　例:如虞世南《蟬》“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”。

　　解析：托蟬言志：立身品格高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播。

　　5、虛實(shí)結(jié)合

　　釋義：虛寫和實(shí)寫相結(jié)合。

　　例:李商隱的《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭?卻話巴山夜雨時(shí)”。

　　解析：“巴山夜雨”是寫實(shí)，“共剪西窗燭”是擬虛，表達(dá)作者對(duì)理想境界的追求。

　　6、使用典故

　　釋義：古詩詞中常常運(yùn)用典故，一方面使詩詞內(nèi)容更豐富，另一方面也給理解古詩詞增加了一定的難度。

　　7、渲染烘托

　　釋義：這兩個(gè)詞本是繪畫的傳統(tǒng)技法，在詩詞中也經(jīng)常用景物描寫來渲染某種氣氛，烘托人物的某種心情。

　　例:王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”。

　　解析：首句“寒雨連江夜入?yún)?rdquo;，迷蒙的煙雨籠罩著吳地的江天，織成了無邊的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛，以大片淡墨染出滿紙煙雨，用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。