溫州的中考在前段時(shí)間結(jié)束了，其中大家最關(guān)注的應(yīng)該是本次考試的作文了，下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了2017溫州中考作文，希望可以幫到大家!

　　2017溫州中考作文

　　根據(jù)《名人傳》中羅曼羅蘭的一段話(huà)：“一朵火焰息了，另一朵火焰接著燃起。或者可以說(shuō)，火焰永遠(yuǎn)是一朵，只是換了燃料罷了。”和《人類(lèi)群星閃耀時(shí)》的一段話(huà)“偉大的事業(yè)降臨到渺小人物的身上，僅僅是短暫的瞬間。誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它決不會(huì)再恩賜第二遍。”進(jìn)行寫(xiě)作，題目自擬。字?jǐn)?shù)要求為600字。

　　擴(kuò)展：滿(mǎn)分中考作文賞識(shí)

　　閱讀下面文字，按要求作文。(55分)

　　不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾;走近經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾;追求卓越，是對(duì)人生的承諾;關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢?

　　請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

　　(1)自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。

　　(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

　　(4)不要套作，不得抄襲。

　　(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

　　篇一：這就是我的承諾　　張甲的高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)，超過(guò)了一本，能上一所很好的大學(xué)，這在農(nóng)村是一件隆重的事?？稍谔钪驹盖?，他一個(gè)人跑到爺爺?shù)膲炃啊?/p>

　　往事一幕一幕。

　　三年前，爺爺還在世。

　　那個(gè)插秧季節(jié)，爺爺問(wèn)：“娃，將來(lái)大學(xué)學(xué)啥?”

　　張甲明白，爺爺問(wèn)的是什么專(zhuān)業(yè)：“學(xué)醫(yī)，讓爺爺您看病不求人。”

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　　“看病，不求人”這是張甲從心底對(duì)爺爺?shù)某兄Z。爺爺望著秧苗笑，笑得喉管齁齁的，身體一顫一顫。父親彎著腰身，退步、向前，插秧的大手很有勁。

　　二年前，村外蓋起了高樓大廈，所有村民的戶(hù)籍都變成了“農(nóng)轉(zhuǎn)非”。累了一輩子了，土地可以賣(mài)錢(qián)，自己又變成城里人，莊稼人都好喜歡。雖然這些賣(mài)地錢(qián)要經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)里、村里，要被扣掉這，扣掉那，剩下的僅很少很少，家家都一樣，也就覺(jué)得公平。搬遷的時(shí)候，要住進(jìn)“高樓大廈”，莊子里又是鞭炮齊鳴。

　　可是還沒(méi)住一陣子，鄉(xiāng)親們才覺(jué)察小區(qū)跟自建房那么不一樣。那一年的雨下的人睜不開(kāi)眼，六樓的水漏進(jìn)五樓、四樓到一樓。張甲家里更遭大殃，住在一樓，家具全部泡在水里。這時(shí)候，還是想不明白，為啥子土地和村子都沒(méi)了，卻住進(jìn)了這種爛尾樓。父親帶著鄉(xiāng)親們上訪，無(wú)果。爺爺則躺在病床上罵。

　　爺爺問(wèn)：“娃，將來(lái)學(xué)啥?”

　　張甲：“學(xué)法律。幫父親打官司。”

　　“學(xué)法律”，這是他向爺爺?shù)淖詈蟪兄Z，不久后，爺爺去世，得到一小筆安葬費(fèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上買(mǎi)公墓的錢(qián)。父親為了供養(yǎng)他上學(xué)，在工地上沒(méi)日沒(méi)夜干活，年底陰翳著臉，長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手?jǐn)?shù)著薄薄的一疊錢(qián)，嘆口氣。什么都要錢(qián)，喝一口水都要錢(qián)……沒(méi)有土地的農(nóng)村人……

　　土地哪里去了?錢(qián)哪里去了?學(xué)法律，跟誰(shuí)打官司?張甲開(kāi)始一頭霧水。

　　隨著“打老虎拍蒼蠅”的政策深入，舊一撥的村支部，全部落馬，牽涉及鄉(xiāng)里，這成為當(dāng)?shù)氐拇蟀?。但商品?jīng)濟(jì)，憑著從前的原始積累，這些人好像洗了個(gè)污水澡，不久又神清氣爽了。張甲看到，經(jīng)過(guò)重新洗牌的另一撥人，打掃著開(kāi)發(fā)的舊攤點(diǎn)，干癟的腰身，不久又鼓了起來(lái)。

　　農(nóng)民依然是農(nóng)民，戶(hù)籍上改了啥字，與其無(wú)關(guān)，他們?nèi)匀豢恐鲑u(mài)勞動(dòng)力，風(fēng)塵仆仆——討活。

　　二爹，七十五了，在一個(gè)建筑工地看大門(mén)。最近老伴也住進(jìn)他的簡(jiǎn)易工棚，在附近拉著駕車(chē)，撿破爛。他們的身邊，拉扯著四五歲的孫子。

　　二丫，隔壁的妹子，嫁到了被開(kāi)發(fā)的鄰村，在街上的飯店端盤(pán)子，衣飾上常年散發(fā)著油哈氣，孩子在娘家上小學(xué)。

　　叔伯們，每年的春節(jié)才能看到一次，過(guò)完節(jié)，又都像批發(fā)的貨物，被郵寄到各地。

　　………

　　這些人影，幢幢的，疊加在心頭，整個(gè)高三，張甲都在思考：怎么才能活出失地農(nóng)民的安適，和尊嚴(yán)?

　　給爺爺上完墳，他下定了決心。在第一志愿上填了“師范大學(xué)”，怕撞車(chē)，又在第二志愿上填了“師范學(xué)院”，都跟教育有關(guān)的，都勾了服從。這就是我對(duì)未來(lái)的承諾……他重重地想……

　　篇二：這就是我的承諾　　本學(xué)期，我給孩子們的承諾較多，陪你們鍛煉每天走一萬(wàn)步、每次聯(lián)考寫(xiě)下水文、看你們最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校我才離開(kāi)……在這些承諾的背后，最難忘的是那一次。

　　初三元旦放假的前一天，語(yǔ)文課代表在網(wǎng)上精心挑選了一本厚厚的日記本，黑色的殼兒，上面印著小熊，歡天喜地地捧給我，下面一陣熱烈的掌聲……我情不自禁地說(shuō)：孩子們，我用這個(gè)本子，記下和你們?cè)谝黄鸬拿總€(gè)日子，在你們畢業(yè)前，記完。

　　今天，你們走進(jìn)了中考的考場(chǎng)，我反復(fù)撫摸著這本散發(fā)著師生共同體溫的日記本，給自己也給你們一個(gè)確鑿地肯定：老師說(shuō)的都做到了。

　　其實(shí)“言必行行必果”，說(shuō)得容易，做起來(lái)真難。如果沒(méi)有教學(xué)任務(wù)、沒(méi)有瑣碎家務(wù)、不需要讀書(shū)寫(xiě)文，記日記是最簡(jiǎn)單的事，可是工作家庭都要兼顧，我只有擠出零碎的時(shí)間，在等孩子放學(xué)的車(chē)廂里，在課間辦公室的一角里，我都會(huì)記上幾筆……這本日記我隨身攜帶，終于早在你們畢業(yè)的一個(gè)月前記完。

　　孩子們吶，老師這三年的承諾離不開(kāi)一個(gè)主題，我讓你們完成的文字，我必須首先完成。也就是你們寫(xiě)的每一篇作文，我也必有下水作文。今天的考場(chǎng)作文，因?yàn)槟銈儗?xiě)，我更是難以推脫，這也是三年的最好總結(jié)了。我在考場(chǎng)之外寫(xiě)下它的時(shí)候，內(nèi)心是百味雜陳的。

　　我曾經(jīng)在一篇專(zhuān)欄的后記里這樣寫(xiě)給自己：以詩(shī)意的信仰，活在浪漫和現(xiàn)實(shí)中間;以無(wú)用的書(shū)寫(xiě)，點(diǎn)燃內(nèi)心的火焰。其實(shí)真的，老師的一篇篇文字并不能給自己帶來(lái)任何的好處，甚至也不能給懵懂的你們什么影響。記得我跟大家說(shuō)：誰(shuí)愿意陪著老師一塊寫(xiě)日記，我獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)一個(gè)本子，沒(méi)有，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有人愿意能夠把這件事堅(jiān)持下去。后來(lái)我降低格調(diào)，誰(shuí)能堅(jiān)持一天寫(xiě)一句話(huà)，我依然獎(jiǎng)勵(lì)給大家一個(gè)本子，只有兩三個(gè)孩子。當(dāng)然真的感謝這兩三個(gè)孩子，他們也堅(jiān)持到了最后，堅(jiān)持到了今天。這些，我在《讓詩(shī)歌綻放成離別的花瓣》的最后一課都有展示。

　　記得莫言曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一段話(huà)：文字如果沒(méi)有累積到300萬(wàn)，你就還沒(méi)有進(jìn)入文學(xué)的大門(mén)。孩子們啊，老師向你們的承諾，其實(shí)是希望你們與中文結(jié)緣，熱愛(ài)上美麗中文，打敗自身的懶惰，更是借你們的眼睛監(jiān)督我自己啊!

　　教與學(xué)的道路上，我們是互相成就的!文字的路上，我向你們承諾的，實(shí)際上得益的是我自己，所以我永遠(yuǎn)感謝你們……說(shuō)了這些話(huà)，其實(shí)就是一句：低低地愛(ài)著你們，師生一塊向未來(lái)承諾。