語文是考試的第一科，考好語文無疑是好的開始，那么關(guān)于七年級語文上第二次月考試題怎么做呢?以下是小編整理的一些七年級語文上第二次月考試題，僅供參考。

七年級語文上第二次月考試題

一、積累與運(yùn)用(24分)

1、按要求默寫詩句。(10分)

(1)商女不知亡國恨,_____________________。 《泊秦淮》

(2)_________ __，卻話巴山夜雨時(shí)?！兑褂昙谋薄?/p>

(3)《次北固山下》寫時(shí)序交替的句子是： ， 。

(4)亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 ， ?！跺X塘湖春行》

(5)子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”《〈論語〉十二章》

(6)日月之行，若出其中; ， ?！队^滄?！?/p>

2、根據(jù)句子的意思，看拼音寫漢字。(4分)

(1)大約只有二十米，但在我眼中卻是gāo bù kě pān 的險(xiǎn)峰。

(2)為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地yī sī bù gǒu 啊!

(3)所有的部隊(duì)都zhěng zhuāng dài fā 。

(4)水藻真綠，把終年zhù xù 的綠色全拿出來了。

3、下面句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( ) (3分)

A. 他安步當(dāng)車,慢慢欣賞沿途優(yōu)美迷人的風(fēng)景。

B.這次論壇不僅有全球知名大學(xué)校長，還首次邀請了企業(yè)界和駐華使館的朋友們，可以說群賢畢至，蓬蓽生輝。

C.有些人夸夸其談,卻缺乏知識與見地去闡述一個(gè)他們自己并不理解的真理。

D.看到弟弟的打扮，我忍俊不禁地笑了。

4、對下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

A. 我班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(“討論”和“聽取”調(diào)換位置)

B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(刪掉“使”字)

C.建國六十年來，中國人民的生活水平不斷改革。(“改革”換為“提高”)

D.昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。(將“整整”改為“足足”)

5、請仿照例句仿寫句子。(4分)

太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨;大地?zé)o語，卻展示出廣博; ， ; ， 。

二、閱讀(40分)

(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分)

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)

學(xué)半。”其此之謂乎?

6、解釋下面加點(diǎn)的詞語。(3分)

(1)不知其旨也： (2)自強(qiáng)： (3)學(xué)學(xué)半：

7、翻譯句子。(4分)

(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。

(2)故曰：教學(xué)相長也。

8、(用原文填空)本文在論述時(shí)先以“ ”作比繼而引入“ ”，進(jìn)而又從教與學(xué)兩個(gè)方面加以說明，最后歸結(jié)到“ ”這個(gè)結(jié)論。(3分)

(二)課外文言文閱讀(9分)

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書;聽已，輒(1)默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責(zé)蹊(2)田。父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡(3)如此，曷(4)不聽其所為?”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策(5)映長明燈(6)讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖;冕小兒，恬若(7)不見。

(1)輒：就(2) 蹊:踐踏 ( 3)癡:入迷(4)曷：通“何”，為什么(5)策：書。(6)長明燈:佛像前晝夜不熄的燈(7)恬：神色安然，滿不在乎的樣子。

9、解釋下列加點(diǎn)字詞。 (4分)

(1)或牽牛來責(zé)蹊田 (2)父怒撻之

(3)依僧寺以居 (4)冕因去

10、翻譯句子。(3分)

執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。

11、找出表達(dá)王冕成長的原因不正確的一項(xiàng)( ) (2分)

A.王冕癡迷讀書，偷進(jìn)學(xué)堂，聽諸生誦讀，默記于心。

B.母親支持王冕讀書學(xué)習(xí)。

C.王冕不愿牧牛，故父親鞭打他而激怒了他。

D.王冕讀書專心，利用夜間苦讀。

(三)現(xiàn)代文閱讀(13分)

小小的桃樹 徐博達(dá)

①冬日到了，窗外一片蕭瑟。連同那棵小小的桃樹。我因?yàn)橄爰业木壒剩旨媲閼褵o所寄托，心下一直懨懨，不由懷想起春天里那棵小桃樹的情態(tài)。

②“陽春布德澤，萬物生光輝”，初春的一日，當(dāng)我推開窗戶，百無聊賴地向外看去時(shí)，眼前兀然一亮。在過道右側(cè)的低矮雜樹叢中，正俏生生地站著一棵小桃樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那桃花開得正怒!一簇簇爭先恐后搶占了枝頭，一團(tuán)團(tuán)推推搡搡盤踞了枝干，一朵朵見縫插針綴上了樹身，以致桃葉完全被粉紅的花朵淹沒，只在有風(fēng)的時(shí)候才略略探出。它也知道春天來了嗎?不然它何以歡喜得紅了臉頰?春天正寫在它臉上呢!

③驚喜的同時(shí)，我想：也許，當(dāng)初它只是被隨手扔出的一枚桃核，落在這雜樹叢中。泥土掩蓋了它，它便在泥土里汲取養(yǎng)料，培植根系。待扎穩(wěn)馬步，蓄足勁力后，方一鼓作氣地鉆出泥土，冒出新芽。它一面貪婪地沐浴陽光，吮吸雨露，一面把根向大地扎得更深更廣。在成長的過程中，艱難險(xiǎn)阻自難逃避。狂風(fēng)會冷不丁地襲擊一番，暴雨會劈頭蓋臉地痛打一頓，亂枝雜草會心懷嫉妒地壓迫阻抑。然而生命是頑強(qiáng)的，一切挫折都被它化成向上的動力，經(jīng)過數(shù)年持之不懈的努力，它成熟了，終于能夠在明媚春光里得意地舒展著枝葉，享受清風(fēng)。

④我走到它的近旁，靜靜地看著這一樹桃花?；▊冇械纳性诤蜁车拇猴L(fēng)里酣睡，整個(gè)身子蜷縮成一團(tuán)，正做著好夢。有的張開惺忪的睡眼，打量著藍(lán)天白云，過往人流，溢滿了新鮮的喜悅。有的似開似掩，靦腆羞澀，并不敢正眼看人，只時(shí)不時(shí)地偷覷一下。有的匆忙換上鮮麗的舞衣，就迫不及待地要在春風(fēng)里賣弄舞姿，哧哧笑著。美麗只有一季，為了報(bào)答春天的知遇之恩，她們一絲不茍地梳妝打扮。

⑤“瞧，我開得多好!”花們七嘴八舌地嚷嚷。是啊，開得多好：大大咧咧，滿不在乎;肆無忌憚，放浪形骸;燦燦爛爛，轟轟烈烈?；▊兠利惖脹]有時(shí)間去憂愁，快樂漫無止境。這些可愛的精靈!

⑥站在這棵小桃樹前，我覺得所有的悲傷都沒有理由。就像這些桃花，終究是要落去的，但至少在綻放的日子里，它們給這世間帶來了生機(jī)，帶來了活力，帶來了獨(dú)有的美麗。卑微因此高尚，短暫因此永恒。

⑦我在冬日的寂寥里，懷念著春天里的小桃樹。很快，它就會再度開花，舞蹈，讓世界的一隅，因此美麗。

12、仔細(xì)閱讀全文，分析小桃樹都有哪些特征。(3分)

13、文中“我”的情感是怎樣發(fā)展變化的?請從文中找出三處來回答。(3分)

14、品味文中加橫線的語句。(4分)

15、請用自己的話概括作者借小桃樹揭示了怎樣的道理?(3分)

(四)現(xiàn)代文閱讀(14分)

偷父 劉心武

我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快步走到各處，一一按亮燈，到衛(wèi)生間一仰頭，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透氣窗被撬開了!這時(shí)，忽然聽見臥室床下有動靜。我左手從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報(bào)警，右手操起窗簾叉子，朝床下喊：“出來!放下手里的東西!只要你不傷人，咱們好商量!”

一個(gè)瘦小的少年從床底下爬出來了，剃著光頭，穿一件黑底子的T恤。我用窗簾又指著他：“你偷了些什么?把東西掏出來!”

他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊!”

他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我來到門廳里，開始詢問。

他今年14歲，家在離我們這個(gè)城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，一年前開始了流浪生活，現(xiàn)在靠結(jié)伙偷竊為生。

我望著這個(gè)瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧?”他瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還是要跟你說，不要再干這種違法的事，你應(yīng)該走正路?！彼c(diǎn)頭。

我給他開門時(shí)，他居然說：“我還不想走?！?/p>

我大吃一驚：“為什么?”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪!原來還有個(gè)大活人在臥室床底下。我慌忙將窗簾又搶到手里，準(zhǔn)備撥ll0。這工夫，那少年卻已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，麻利地爬進(jìn)了床底下。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……我要爸……求您了?！?/p>

那幅油畫，是我臨摹凡?高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。

少年告訴我，他負(fù)責(zé)踩點(diǎn)的時(shí)候，從我家窗外隔著鐵柵看見了這幅畫，一看就覺得是他爸，總想偷走它。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來，取下這幅畫，偏巧我回來了……

我細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢?你媽媽呢?”

他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時(shí)候，嫌他爸窮，跟別人跑了。他記得他爸，那扎人的胡茬兒，那熏鼻子的汗昧加煙味加酒味……不記得是哪一天，忽然說他們那村，地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然鬧嚷起來，跟著有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他爸，還有別的許多孩子的爸，給埋井底下了……

少年說這些事情時(shí)，眼里沒有一點(diǎn)淚光。我聽這孩子講他爸遇難，也就是鼻子酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的畫像時(shí)，我的眼淚忍不住溢出了眼角。

我把畫送給了他。他也不懂得道謝。我把門打開，他閃了出去。

關(guān)上門以后，我若有所失，又出門一溜煙跑下樓梯，氣喘吁吁地沖出樓門，四面張望。

只有樹影在月光下朦朧地閃動，一派寂靜籠罩著我。

——我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來!”

16、簡要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)

17、結(jié)合上下文，品味下面句子中加點(diǎn)詞語，并指出其表達(dá)效果。(4分)

他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿啊!”

18、文中畫橫線的句子寫“偷父”少年“瞇眼看我，仿佛我是個(gè)怪物”。請揣摩少年此時(shí)的`心理活動，并用第一人稱描寫出來。(3分)

19、文章末尾，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來!”’請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望?(3分)

三、作文(50分)

20、春天的新綠、故鄉(xiāng)的圓月;“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫;陌路上的相視一笑，危難時(shí)的義無反顧........在生活中，美隨處可見，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。

你一定有心中的“最美”，關(guān)于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個(gè)包含“最美”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

附加題：(10分)(溫馨提示：附加題得分加入總分，但總分不得超過120分)

那大圣聞言暗笑道：“你如來十分好呆!我老孫一筋斗去十萬八千里，他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去?”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手B里，道聲“我出去也!”一路云光，只管前進(jìn)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住!等我留下些記號，方好與如來說話?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變!”變做一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游?！睂懏吺樟撕撩植磺f尊，卻在第一根柱子根下撤了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天官與我。”

如來罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子!你正好不曾離了我掌哩!”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么?”如來道：“不消去，你只自低頭看看。那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時(shí)，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指又里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上?……我決不信!不信!等我再去來!”

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

1、本文節(jié)選自《 》，作者是 。(2分)

2、請用簡潔的語句概括選段的主要內(nèi)容(答案不得超過10個(gè)字)。(4分)

3、結(jié)合文段，簡要分析大圣的人物形象。(4分)

七年級語文上第二次月考試題答案

1、 略

2、 高不可攀、 一絲不茍、整裝待發(fā)、貯蓄

3、 D

4、 D

5、 鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，春雨無語，卻滋潤著大地。

6、 旨：甘美 強(qiáng)：勉勵(lì) 學(xué)：教

7、所以學(xué)習(xí)以后就會知道不足，教學(xué)以后就會知道自己不懂的地方。

所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

8、 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也;

雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

教學(xué)相長也。

9、或：有的人 撻：打 居：居住 去： 離開

10、(王冕)手里拿著書就借著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。

11、C

12、①生命力頑強(qiáng)②快樂無憂③給世間帶來生機(jī)和活力，用自己的美麗裝點(diǎn)春天

13、①心下一直懨懨②眼前兀然一亮③我覺得所有的悲傷都沒有理由

14、這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花盛開時(shí)的情態(tài)，突出了花多而艷的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者對桃花的喜愛之情。

15、文章通過描繪生命力頑強(qiáng)的小桃樹，告訴我們：無論遇到怎樣的困難和挫折，都要心存希望，都要相信人生的春天一定會到來。(言之有理即可)

16、【“偷父”少年輟學(xué)流浪，靠結(jié)伙偷竊為生，但仍深深地懷念因礦難而死的父親，以為看到的那張油畫是他父親的畫像，竟因此冒險(xiǎn)入室偷盜。(2分)可見他是一個(gè)雖誤入歧途，但良知未泯，孝愛之心猶存，令人痛惜而又同情的少年。(2分)】

17、【(1)此句運(yùn)用了動作描寫(1分)，生動地描寫少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白自己沒拿東西的情態(tài)，(2分)栩栩如生地刻畫了一個(gè)被捉后處變不驚的小慣偷形象。(1分)】

18、【參考示例：這人真怪!我進(jìn)他家偷東西被抓住了，他不報(bào)警把我送進(jìn)派出所，反倒問我餓不餓?他到底想干什么?】

19、【這表明了“我”被少年如此深愛父親的行為所感動，(1分)殷切地期望他能夠迷途知返，重新做人，表達(dá)了“我”愿意繼續(xù)幫助他的善良愿望。(2分)

20、略

附加題

1、西游記 吳承恩

2、五行山下定心猿(或者“如來佛祖降服孫悟空”)

3、略

初中語文學(xué)習(xí)方法

課堂緊跟老師。

所有科目的學(xué)習(xí)，都要重視課堂的學(xué)習(xí)，語文這個(gè)科目也不例外，上課要好好聽講，跟隨老師去分析文 章的思路，語文的學(xué)習(xí)重要還是在課堂，比如學(xué)完魯迅的小說，你能跟老師學(xué)會簡單分析其它小說，學(xué)完一 些書本上的詩歌，你也能掌握其它類似詩詞的思想感情，語文的學(xué)習(xí)關(guān)鍵還是在課堂。

日常多讀多寫。

每天，能認(rèn)真地練幾十個(gè)字，每周能熟練地背幾首詩，仔細(xì)地讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著，做幾本 讀書筆記，每天堅(jiān)持寫日記等，你的語文水平就會大有長進(jìn)。

寫好字

語文最重要的就是學(xué)生的字體，俗話說得好字如其人，一個(gè)人寫的字好不好看，非常重要。

對于今天的高中生而言，閱卷時(shí)字體之重要性不亞于打仗時(shí)所使用的槍械，特別是一些知名的高中，他 們對學(xué)生的字要求非常嚴(yán)格，每天都要反復(fù)練字，所以說高中生一定要重視字體書寫。

認(rèn)真做筆記

要學(xué)會做筆記、要認(rèn)真做筆記、要勤做筆記，不僅如此，還要善于整理筆記，把老師所講的重點(diǎn)，用筆 標(biāo)記出來，如分段、解釋、翻譯、段落概括、人物分析，等等都要做好筆記。

多閱讀課外書

除了閱讀語文課本之外，我們還要多閱讀課外書，當(dāng)然這里指的不是小說，而是一些文學(xué)、詩歌、散 文、古文等。正所謂讀書破萬卷，下筆如有神，相信小編的話，只要你多閱讀課外書，開闊你的視野，我相 信不久，你就會喜歡上語文，而且學(xué)習(xí)成績也一定會提高。

初一語文新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

那么首先，應(yīng)該先平穩(wěn)一下自己的心態(tài)，讓自己回到平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有要糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切!”擁有好的心態(tài)，就會擁有好的成績!

1.課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果搞不好課前自學(xué)，上新課時(shí)就會心中無數(shù)，不得要領(lǐng)。

2.專心上課

上課是理解和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，做好課前自學(xué)學(xué)生就能更專心地上課 。

3.及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識以達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。

4.獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是經(jīng)過自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺靈活地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新知識的理解和對新技能的.掌握的過程。

5.系統(tǒng)小結(jié)

進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，是通過積極的獨(dú)立思考，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié)。

6.課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動，是通過課內(nèi)學(xué)習(xí)掌握了一定的基礎(chǔ)知識和基本技能。課外學(xué)習(xí)活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識。