辯論中讓對(duì)手無(wú)話(huà)可說(shuō)的方法
草船借箭是大家熟悉的一個(gè)典故。借用敵人的箭反過(guò)來(lái)射敵人，豈不方便?在辯論中，也可以使用草船借箭的妙招，達(dá)到挫敵利己的效果。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了辯論中讓對(duì)手無(wú)話(huà)可說(shuō)的方法，希望能夠幫到你。
辯論中讓對(duì)手無(wú)話(huà)可說(shuō)的方法
一、借用對(duì)方的論點(diǎn)為箭
有時(shí)候，論敵的論點(diǎn)十分荒謬，不攻自破。這時(shí)不需要花大力氣證明其論點(diǎn)是否站得住腳，只要把對(duì)方的論點(diǎn)在特定的環(huán)境里展示出來(lái)，群眾的眼睛是雪亮的，其言論的荒謬也就不言而喻。
有個(gè)病人走進(jìn)醫(yī)院，對(duì)護(hù)士說(shuō)：“請(qǐng)把我安排在三等病房，因?yàn)槲液芨F。”護(hù)士問(wèn)：“沒(méi)有人能夠幫助你嗎?”病人回答：“沒(méi)有，我只有一個(gè)姐姐，她是修女，也很窮。”護(hù)士說(shuō)：“修女富得很，因?yàn)樗蜕系劢Y(jié)婚。”
病人聽(tīng)了護(hù)士的諷刺，十分生氣，回敬道：“好，那就麻煩你安排我在一等病房吧，以后把帳單寄給我姐夫就行了。”
護(hù)士諷刺病人的姐姐是修女，說(shuō)修女與上帝結(jié)婚，帶有極大的侮辱成分。病人回敬護(hù)士，是順著護(hù)士的話(huà)進(jìn)行推論和回敬，這種推論妙就妙在結(jié)論完全是根據(jù)對(duì)方的論點(diǎn)推理出來(lái)的，以子之矛，攻子之盾，使對(duì)方?jīng)]有任何招架的余地。
二、借用對(duì)方的論據(jù)為箭
對(duì)一些盲目自大感覺(jué)良好的論敵，可以巧用“借兵之計(jì)”。巧妙地從論敵方面取得反駁的證據(jù)，借論敵之箭再回射論敵，反守為攻、化被動(dòng)為主動(dòng)，使論敵欲辯無(wú)辭，只得認(rèn)輸。
北京開(kāi)來(lái)律師事務(wù)所的女律師開(kāi)來(lái)在美國(guó)洛杉磯作題為“中國(guó)投資環(huán)境及其法律咨詢(xún)保護(hù)”的演講時(shí)，一位美國(guó)記者十分不客氣地提問(wèn)：“據(jù)我所知，你們中國(guó)根本無(wú)法律可言，你從哪兒變出這么多投資保護(hù)法?我聽(tīng)到很多中國(guó)人自己都說(shuō)中國(guó)根本沒(méi)有法。”頓時(shí)，場(chǎng)內(nèi)一片寧?kù)o，聽(tīng)眾不由屏住呼吸，看開(kāi)來(lái)女士到底如何回答，只見(jiàn)她面帶微笑，心平氣和地反問(wèn)道：“先生，您知道美國(guó)法院的書(shū)架上有多少判例嗎?”對(duì)方搖頭說(shuō)：“不知道，我不是法官，也不是律師”。“那您一定知道在這些判例之外，美國(guó)已經(jīng)制定了許多成文法了?”對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭。開(kāi)來(lái)女士說(shuō)：“這正是您提出問(wèn)題的答案。作為判例法體系相對(duì)完整的美國(guó)，隨著社會(huì)發(fā)展需要還在不斷制定成文法。外國(guó)人過(guò)去沒(méi)有去中國(guó)投資，當(dāng)然不需要投資法。從中國(guó)對(duì)外招商引資之時(shí)，我國(guó)與之相適應(yīng)的各種投資法就不斷被制定出來(lái)……用我們中國(guó)人的話(huà)說(shuō)，叫作‘應(yīng)運(yùn)而生’。”場(chǎng)內(nèi)響起一陣掌聲，這位美國(guó)記者十分尷尬。
在這里，開(kāi)來(lái)女士面對(duì)美國(guó)記者別有用心的提問(wèn)，采取了從對(duì)方取證的論辯謀略。她巧妙地取論敵本國(guó)法律條文形成過(guò)程的實(shí)例為證據(jù)，合乎邏輯地推論出中國(guó)的投資法也是“應(yīng)運(yùn)而生”?；饬苏摂车呢?zé)難，讓論敵無(wú)話(huà)可說(shuō)。
三、借用對(duì)方的邏輯為箭
這其實(shí)是一種仿照反駁，是指論辯者根據(jù)對(duì)方的論點(diǎn)，進(jìn)行合理引申，邏輯推理，通過(guò)想象、聯(lián)想，對(duì)比思維，仿造出與論敵觀點(diǎn)或相同或相似或相近或相反的論點(diǎn)，又向論敵擲過(guò)去，使論敵猝不及防的一種論辯方法。
1923年2月，夏明翰因?yàn)榕淹降母婷芏徊丁Ｋ敛磺?，在審訊中用自己的機(jī)智和敵人針?shù)h相對(duì)。敵主審軍官問(wèn)：“你姓什么?”夏答：“姓冬。”“胡說(shuō)，你明明姓夏。為什么胡講。”夏答：“我是按照你們的邏輯在跟你們講話(huà)。你們就是這樣，把黑說(shuō)成白，把天說(shuō)成地，把殺人說(shuō)成慈悲，把賣(mài)國(guó)說(shuō)成愛(ài)國(guó)。我姓夏，當(dāng)然要說(shuō)成冬了。”后來(lái)，敵主審軍官又問(wèn)他：“有無(wú)宗教信仰?”“我們共產(chǎn)黨人不信神，不信鬼，不像你們一手捧《圣經(jīng)》，一手舉屠刀。”就這樣夏明翰用咄咄逼人的言辭，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在揭露敵人的荒謬，從而證明了真理在共產(chǎn)黨人這一邊。
這是一種順推術(shù)。就是按敵論的邏輯推論出一個(gè)謬論的結(jié)果，回敬對(duì)方，從而使對(duì)方陷于被動(dòng)地位。夏明翰為了揭露反動(dòng)派的惡行，痛斥他們的卑劣，故意把自己的姓說(shuō)成是“冬”，當(dāng)對(duì)方指出這是一種欺騙行為時(shí)，他就很自然的把反動(dòng)派指黑說(shuō)白，殘忍而假慈悲的面目與自己這種行為聯(lián)系起來(lái)，敵方的丑陋行為暴露無(wú)遺。
在辯論中使用“草船借箭”法，關(guān)鍵在于借得好，用得好，一針見(jiàn)血，只要找準(zhǔn)了切入點(diǎn)，就可以起到四兩撥千斤的作用。
拓展：安排好演講層次的方法
演講稿的層次排列形式可分為縱向組合結(jié)構(gòu)、橫向組合結(jié)構(gòu)和縱橫交叉結(jié)構(gòu)。
1. 縱向組合結(jié)構(gòu)
縱向組合結(jié)構(gòu)是指按照時(shí)間的推移來(lái)排列層次，包括直敘式和遞進(jìn)式兩種。
(1)直敘式
直敘式即以時(shí)間先后為序，或以事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過(guò)程為序。這種結(jié)構(gòu)層次比較單一，事情的來(lái)龍去脈很清楚。運(yùn)用這種方法，要注意突出重點(diǎn)，兼顧一般，切忌平均用力，平鋪直敘。
(2)遞進(jìn)式
遞進(jìn)式，即按事理展開(kāi)或認(rèn)識(shí)由淺入深的遞進(jìn)過(guò)程來(lái)安排結(jié)構(gòu)層次，或按演講者感情發(fā)展的脈絡(luò)來(lái)安排層次。按事理展開(kāi)，多采用“敘事—說(shuō)理—結(jié)論”的模式，即擺情況，做分析，下結(jié)論，也就是提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。按照由淺入深的遞進(jìn)過(guò)程安排層次，其內(nèi)容則呈螺旋式層層深入，由表及里。這樣的安排，說(shuō)理透徹，說(shuō)服力強(qiáng)。按照演講者感情發(fā)展的脈絡(luò)來(lái)安排層次，內(nèi)容起伏跌宕。
2. 橫向組合結(jié)構(gòu)
橫向組合結(jié)構(gòu)，或按事物的組成部分展開(kāi)，或按空間分布展開(kāi)，或按事物的性質(zhì)歸屬關(guān)系展開(kāi)。按照不同的排列展開(kāi)方式，橫向組合可分為簡(jiǎn)單列舉式和總分并列式。
簡(jiǎn)單列舉式即圍繞主旨，把選取的材料逐條逐項(xiàng)并列排出。它們從不同角度來(lái)表現(xiàn)演講中心?？偡植⒘惺絼t常遵循總分思路輻射式地展開(kāi)，并列的各部分按事物的邏輯關(guān)系分類(lèi)安排，分別圍繞主旨闡述一個(gè)問(wèn)題，或說(shuō)明事物的一個(gè)側(cè)面。
采用橫向組合結(jié)構(gòu)，要力戒開(kāi)中藥鋪似的羅列現(xiàn)象，而要注意發(fā)掘各部分材料間的必然聯(lián)系，發(fā)揮整體效應(yīng)。
3. 縱橫交叉結(jié)構(gòu)
有些內(nèi)容豐富、容量較大、時(shí)間較長(zhǎng)的演講，常采用此種結(jié)構(gòu)。它以時(shí)間順序?yàn)橹骶€(xiàn)，穿插橫向組合材料，或者以橫向組合為主，其間穿插縱向組合材料。先按縱向組合容易看出事物發(fā)展的全過(guò)程，先按橫向組合則易于分析出事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。采用這種結(jié)構(gòu)，不宜搞得太復(fù)雜，否則，聽(tīng)眾難于理解。
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