如何正確與老師溝通
你與老師的良好溝通其實(shí)就是給他(她)為人處世做的行為榜樣，利用好溝通技巧，不僅會(huì)讓老師對(duì)孩子有耐心，你也一定會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子身上的小小變化!那正確與老師溝通的方法有哪些?面學(xué)習(xí)啦小編整理了正確與老師溝通的方法，供你閱讀參考。
正確與老師溝通的方法:家長(zhǎng)與老師溝通的情況
A.想說(shuō)而不敢說(shuō)：對(duì)于孩子在學(xué)校的情況和對(duì)老師的一些作法，有想法，但是擔(dān)心自己表達(dá)不好，會(huì)引起反作用，就悶在心里不敢說(shuō)。
B.想說(shuō)而不會(huì)說(shuō)：對(duì)于孩子在學(xué)校的情況和對(duì)老師的一些作法，有想法，也有說(shuō)法，但是說(shuō)出來(lái)以后，沒(méi)有解決問(wèn)題，有時(shí)候反而激發(fā)矛盾。
C.不說(shuō)也不介入：對(duì)于孩子在學(xué)校的情況和對(duì)老師的一些作法，沒(méi)什么想法，認(rèn)為反正孩子在學(xué)校就那樣，沒(méi)必要和老師多溝通。
D.想說(shuō)而會(huì)說(shuō)：對(duì)于孩子在學(xué)校的情況和對(duì)老師的一些作法，有想法，也能夠用很好的方法進(jìn)行表達(dá)，增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的配合，使孩子得到更好的發(fā)展。
ABCD四種類型的家長(zhǎng)，都有一定的比例存在。或者有的家長(zhǎng)在面對(duì)不同的老師時(shí)，會(huì)在這四種狀態(tài)里面切換。但是，我想作為家長(zhǎng)，肯定很希望能夠經(jīng)常保持在C狀態(tài)里面。
我們都明白與老師的溝通很重要，但是很多時(shí)候我們必須要更深入去探究一個(gè)更為重要的問(wèn)題，那就是如何與老師進(jìn)行有效的溝通。
從字面上看，好像溝通與有效溝通，似乎沒(méi)有太大的差別。事實(shí)上并非如此。做個(gè)淺顯的比喻。甲要投一個(gè)球給乙，甲投出去了以后，對(duì)于甲而言任務(wù)算是完成了嗎?不是的，更為關(guān)鍵的是乙有沒(méi)有接到這個(gè)球，如果乙沒(méi)有接到，這個(gè)任務(wù)就不算完成了。換個(gè)角度想一下，我們的溝通就像甲乙之間的這個(gè)球一樣，我們溝通的效果并不取決于你說(shuō)了什么(甲投出球)，而更重要的是對(duì)方能不能接收，會(huì)不會(huì)聽(tīng)懂(乙接到球)。
正確與老師溝通的方法:三個(gè)“莫”的溝通方法
第一、莫以“工作忙”為借口。
多數(shù)家長(zhǎng)不愿意與教師進(jìn)行溝通，往往以“工作忙”“常出差”為借口。特別是一些“問(wèn)題”孩子的家長(zhǎng)，與老師溝通多源于孩子犯錯(cuò)，被老師請(qǐng)到學(xué)校，被動(dòng)地與老師見(jiàn)面。因此有這樣溝通障礙的家長(zhǎng)，要改變與老師溝通的態(tài)度，老師每天接觸孩子的時(shí)間比我們還長(zhǎng)，積極配合老師、主動(dòng)走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。
第二、 莫“一切都聽(tīng)老師的”
不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的老師有一種說(shuō)不清的“畏懼”，在與老師溝通時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“一切都聽(tīng)老師的”或“孩子就拜托您了，該罵就罵，該打就打”，從這些話里雖然看得出家長(zhǎng)對(duì)老師充分信任，但家長(zhǎng)應(yīng)該知道，和老師溝通不等于放權(quán)、更不等于有問(wèn)題讓老師解決，而是和老師協(xié)商出行之有效的教育方案，選擇一種更適合孩子的教育方法。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長(zhǎng)溝通，但老師也不愿意和沒(méi)有任何主見(jiàn)的家長(zhǎng)溝通，因?yàn)檫@樣的溝通不會(huì)有效。
第三、 莫為孩子不良表現(xiàn)強(qiáng)找“理由”
家長(zhǎng)與老師溝通的重要內(nèi)容之一，是聽(tīng)取老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而老師勢(shì)必會(huì)著重反映孩子的一些不良的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)過(guò)于偏愛(ài)孩子，只能接受贊美，不能接受批評(píng)，往往找一些理由，替孩子進(jìn)行搪塞錯(cuò)誤的行為，從而造成老師對(duì)孩子問(wèn)題判斷的不準(zhǔn)確、對(duì)家長(zhǎng)教育觀念的不接受。家長(zhǎng)要正確面對(duì)孩子存在的問(wèn)題，實(shí)事求是，但也不要放棄保護(hù)孩子的安全線。
通過(guò)與老師零距離的溝通，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣雙方更容易達(dá)成共識(shí)，也把孩子送入了通往成功的跑道。
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