計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿

　　計(jì)算機(jī)是一個(gè)博學(xué)的導(dǎo)師，一個(gè)有才能的秘書(shū)，那你知道哪些計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿，希望對(duì)你有幫助。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿一

　　老師們，同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　我叫xxx,選學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，男生居多。因而有些人不禁置疑：我，一個(gè)女孩怎么會(huì)選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)?怎么會(huì)愛(ài)上計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)呢?當(dāng)然，也許還有人懷疑我：就算選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，我也不會(huì)堅(jiān)持太久的。然而，我可以非常自信地回答你：我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的女生雖然較少，但在計(jì)算機(jī)圖形圖象處理方面的領(lǐng)悟和靈感，決不會(huì)比男生差。天空任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)越，在這一年半中，我的收獲也不小，自我評(píng)價(jià)是：勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。有較強(qiáng)的組織能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)體協(xié)作精神。雖然我在很多方面存在著不足，但我相信我自己是個(gè)勇于沖破現(xiàn)狀的人，我會(huì)在各方面不斷完善自我的。我主要學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)圖形圖象處理，記得在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多人說(shuō)，這專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)科院校是沒(méi)前途的，但我用敏銳的眼光去洞悉市場(chǎng)前景，我依舊認(rèn)為計(jì)算機(jī)圖形圖像專(zhuān)業(yè)比較好，因?yàn)榫蜆I(yè)面相對(duì)來(lái)講寬一些. 比如電視臺(tái)，各大影視、廣告制作公司，游戲制作公司等企業(yè)。 面向各企業(yè)事業(yè)單位、黨政機(jī)關(guān)、電腦公司。從事現(xiàn)代辦公信息采集、處理和管理工作及從事一般應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)、多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的使用和管理工作，都是可以的.更何況，計(jì)算機(jī)時(shí)時(shí)刻刻都在變化，要終生學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，更是符合我個(gè)人的性格。?；趯?duì)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀及就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了，我學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的步伐。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)的掌握了office辦公自動(dòng)化軟件，photoshop,premiere，我形我速，網(wǎng)頁(yè)制作三劍客等軟件。能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并在正保教育杯第三屆全國(guó)ita教育工程就業(yè)技能大賽中取得優(yōu)秀獎(jiǎng)，平時(shí)自己有空就到圖書(shū)館去看書(shū)，例如《電腦報(bào)》《軟件報(bào)》、《電腦愛(ài)好者》等，為了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，也為了鍛煉自己的口才與交際能力，我利用暑假時(shí)間在照相館打工，雖然賺的錢(qián)不多，但是，我學(xué)到了很多知識(shí)，例如數(shù)碼相機(jī)的導(dǎo)購(gòu)，膠卷沖洗原理，照片初步處理等。得到店主及設(shè)計(jì)師的一致好評(píng)，我還經(jīng)常利用雙修日到武昌廣埠屯電腦城學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)，電腦組裝，了解市場(chǎng)情況，知道主流硬件的性能參數(shù)及市場(chǎng)價(jià)格并虛心向技術(shù)人員詢(xún)問(wèn)自己平時(shí)所遇到的電腦問(wèn)題。因?yàn)槲抑罏槭棺约撼蔀橛?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人才，不但要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要學(xué)以致用。把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位在挑選畢業(yè)生時(shí)，已不再是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代吶喊總只強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口了，而是更青睞知識(shí)多氧化的復(fù)合型人才?？上驳氖?，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)性并不過(guò)于突出，而是有著較大的擇業(yè)面和發(fā)展空間。利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在計(jì)算機(jī)天地里，我魚(yú)游春水般的自由暢游嬉戲。雖付出了汗水和很大的努力,但是一分耕耘，一分收獲，我相信我的努力會(huì)有收獲的，是的，現(xiàn)在我對(duì)我的專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)了幻想和寄托還有對(duì)未來(lái)的美好憧憬，因?yàn)槲覑?ài)他!在現(xiàn)在社會(huì)里一個(gè)人不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，就很難謀生，更不能創(chuàng)造人生價(jià)值。學(xué)好專(zhuān)業(yè)是順利就業(yè)的必備條件，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。只有學(xué)專(zhuān)業(yè)，完成專(zhuān)業(yè)，才能找到職業(yè)，而在職業(yè)的舞臺(tái)上，只有靈活運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，才能提高工作效率，出色的完成工作任務(wù)，使付出的勞動(dòng)得到社會(huì)承認(rèn),聰明才智得以發(fā)揮，個(gè)性得以展示，人生價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。。所以，我很誠(chéng)懇的說(shuō)，我向往我的夢(mèng)想，我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)。它讓我快樂(lè)，讓我的生活變的更加充實(shí)。愛(ài)，也是挑戰(zhàn)，也許，在這個(gè)挑戰(zhàn)中，我會(huì)遇到更多的困難以及挫折，但，我相信在我的挑戰(zhàn)我會(huì)將它劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，有種人生態(tài)度是堅(jiān)持到底，不撞南墻不回頭，不到黃河心不死，不管你選擇一條什么樣的路，你只要為之付出努力，最后的結(jié)果都會(huì)證明你所選擇的那條路是最好的。 我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，我將攜著它走向人生輝煌的彼岸;我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗淖兞宋业娜松屛抑匦缕鸷?我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗屛矣辛俗非?我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)樗鼮槲业拿魈鞄?lái)了希望!每當(dāng)別人問(wèn)我后不后悔學(xué)計(jì)算機(jī)，我都會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，我不后悔選擇計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，反而使我更加喜愛(ài)他了。選擇了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)使我從不幸和失敗中奮起，從內(nèi)心魔障中逃脫，從孤獨(dú)中放聲歡笑，更使我明白了一個(gè)道理：人生沒(méi)有踏不的坎，鼓起勇氣去超越自我，生活就充滿(mǎn)陽(yáng)光，幸福在向你招手。青春是寶貴的，但人的青春只有一次，我們要加倍地珍惜。青春季風(fēng)，放飛青春，戰(zhàn)勝自我，造就美好的未來(lái)，我努力，所以我成功!我哭過(guò)，我笑過(guò)，但我不曾失敗過(guò)，我失敗過(guò)，我懷疑過(guò)，但我不曾放棄過(guò)。三百六十行，行行出狀元。世界的未來(lái)是屬于青年人的，我努力，所以我成功!我相信，在學(xué)計(jì)算機(jī)這條路上，我會(huì)走得很好。。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿二

　　我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)--計(jì)算機(jī)，是它帶給了我歡樂(lè)。

　　我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的北京孩子,第一次親密接觸計(jì)算機(jī)是在小學(xué)時(shí)。它看起來(lái)像臺(tái)"電視機(jī)"，旁邊還豎立著一個(gè)"柜子"，而且還有一個(gè)酷似老鼠的，有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴的東西。我很好奇，就追問(wèn)指導(dǎo)老師這都叫做什么，老師老師介紹后。還沒(méi)等到我反應(yīng)過(guò)來(lái)---什么是計(jì)算機(jī)時(shí),老師就已把它打開(kāi)了，屏幕中出現(xiàn)了一幅好漂亮的畫(huà)，還伴著優(yōu)美的旋律。這突如其來(lái)的一切，使我更摸不著頭腦了。老師看著我吃驚的樣子，老師笑了.驕傲地把電腦中各種稀奇古怪的東西展示給我看，從這一刻起，我迷上了它--計(jì)算機(jī)，并暗暗下決心，我一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。

　　來(lái)到職高我大體對(duì)電腦的應(yīng)用有了了解，我渴深入了解電腦、學(xué)會(huì)電腦。就這樣我開(kāi)始了我的計(jì)算機(jī)之路了。

　　有的事物，外表看似簡(jiǎn)單，可操作起來(lái)卻沒(méi)那么容易。如：想用計(jì)算機(jī)編一個(gè)程序，可編程并不是件容易的事，它必須經(jīng)過(guò)許多復(fù)雜與繁瑣的步驟，它需要大量的口令來(lái)使其完整可行。計(jì)算機(jī)的操作就是這樣。想學(xué)好計(jì)算機(jī)，能有一臺(tái)屬于自己的計(jì)算機(jī)那是最好的了。所以磨著家里早早買(mǎi)了一臺(tái).開(kāi)學(xué)后,看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)按鍵飛快，手指靈活，正確率極高時(shí)，再看看自己還是不緊不慢時(shí),心里有些嫉妒，從這以后，我開(kāi)始下定決心，勝過(guò)他們。這樣，我就開(kāi)始天天練習(xí),專(zhuān)練指法。每天放學(xué),只要一有時(shí)間，我就努力地練習(xí)，就連雙休日，我也不放過(guò)。就這樣一次次地練習(xí)，我的手開(kāi)始靈活自如了，按鍵飛快，并且正確率也提高了?？粗蠹易鲱}時(shí)我以嫻熟的操作,飛快的打字,比其他人早早打完,這一刻，我開(kāi)心地笑了，我第一次明白了付出的辛苦是值得的.第一次感到努力后成功的快感.第一次如此開(kāi)心地笑了。是呀，此時(shí)的心情真是太復(fù)雜了，一個(gè)人如此努力地為他的理想而奮斗著，當(dāng)他終有一天將理想變成現(xiàn)實(shí)時(shí)，他明白這一刻的來(lái)之不易，他也為她感到驕傲，但他又準(zhǔn)備接受更大的挑戰(zhàn)，開(kāi)始新的沖刺。因?yàn)樗溃挥性谔魬?zhàn)中才能取得更大進(jìn)步。

　　為了挑戰(zhàn)自我，我決定放棄暑假的機(jī)會(huì)，就在一個(gè)電腦學(xué)校里學(xué)習(xí)，練習(xí)五筆打字，當(dāng)別人在逛街時(shí)，我卻在背五筆字根了。有幾次朋友問(wèn)我，放著好好的假期不輕松一下，為什么要找苦受呀。我沒(méi)有回答她，只是埋頭背字根。俗語(yǔ)說(shuō)："一分耕耘，一分收獲。"我相信我的努力是會(huì)換來(lái)成功的果實(shí)的，而且我用事實(shí)回答了那位朋友，我的決定是不會(huì)錯(cuò)的。也許，我對(duì)于計(jì)算機(jī)如此迷戀的原因就在于此吧。它給我一種挑戰(zhàn)極限的快感;它給予我冠軍的自信與自豪。憑著這些感覺(jué)和心情，我天天迷戀著電腦的每一個(gè)部件，每一張軟件。在學(xué)校里，我努力地學(xué)習(xí)，學(xué)最新的電腦軟件，學(xué)做網(wǎng)頁(yè)等等.

　　功夫不負(fù)有心人，通過(guò)努力現(xiàn)在我已經(jīng)能嫻熟的使用excel(電子表格)軟件了，用word來(lái)處理文件，用五筆來(lái)快速輸入文本了，我也做了一些小演示網(wǎng)頁(yè)，我準(zhǔn)備考國(guó)家一級(jí)證書(shū)了,我相信我的這些努力一定可以順利考取的!難道這不是我對(duì)它--計(jì)算機(jī)的愛(ài)的最好回報(bào)嗎?

　　我愛(ài)計(jì)算機(jī)，也愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)給我提供了很多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)和開(kāi)拓了我的視野。在網(wǎng)上可以看到及時(shí)，準(zhǔn)確的新聞和最新的網(wǎng)絡(luò)消息，而且還能和天南地北的朋友們聊天，何樂(lè)而不為呢?

　　天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。是計(jì)算機(jī)帶給我如此多的信息與知識(shí)，是計(jì)算機(jī)改變了我的生活，是計(jì)算機(jī)改變了我的性格?？赡芪遗c電腦就有一種緣份吧，是這種緣份讓我們相遇，相知，相依，是它帶給了我許多的艱辛，同時(shí)它也帶給了我歡樂(lè)與收獲.諸多的言語(yǔ)都難以表達(dá)我對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)。只有一句最簡(jiǎn)短、誠(chéng)摯的話(huà)：我愛(ài)你--計(jì)算機(jī)!

　　計(jì)算機(jī)學(xué)科青年教師演講稿三

　　尊敬的各位老師：

　　大家下午好!

　　非常榮幸能有這次機(jī)會(huì)與大家共同交流，下面我向大家交流一下我專(zhuān)業(yè)的基本情況。

　　一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

　　隨著普通高中及大學(xué)的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的門(mén)坎越來(lái)越低。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。加之中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家中幾乎沒(méi)有電腦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)課程不重視，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠。職中的學(xué)生，畢業(yè)后就將面對(duì)社會(huì);只有符合市場(chǎng)需要的人才才不會(huì)被社會(huì)淘汰;因此專(zhuān)業(yè)的定位必須以市場(chǎng)需要為主導(dǎo);培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才是我專(zhuān)業(yè)的主導(dǎo)思想。職中的學(xué)生大至有這么兩種，一種表現(xiàn)為非常聰明，貪玩，不把精力用在學(xué)習(xí)上;另一種是非常規(guī)矩、思維保守型的?？偟膩?lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng);在專(zhuān)業(yè)的定位上我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)考慮。

　　二、合理的專(zhuān)業(yè)定位

　　掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，有較高的漢字錄入速度、快速文檔處理和計(jì)算機(jī)日常維護(hù)的能力;具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，良好的職業(yè)道德、健康體魄和心理素質(zhì)、富有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，面向公司企、事業(yè)單位的熟練技能應(yīng)用型人才。

　　通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，我校就讀計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，多數(shù)為女生。從女生的基本情況來(lái)分析，她們將來(lái)從事計(jì)算機(jī)組裝維修、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、程序設(shè)計(jì)等工作的可能性不大;對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，辦公室文檔處理、信息收集等工作比較適合。目前，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要主要在制圖方面，因此，我建議我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)可以嘗試性地將專(zhuān)業(yè)細(xì)化，可開(kāi)辦計(jì)算機(jī)文秘、信息處理、平面設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。

　　目前，從全國(guó)來(lái)看，整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)不再熱門(mén)，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)人員太多，面廣而不精;就業(yè)壓力較大，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，技術(shù)不高，很難找到對(duì)口的工作。目前，計(jì)算機(jī)輔助制圖、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)營(yíng)銷(xiāo)等方面還有一定就業(yè)前景。

　　三、理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　目前，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)授課主要以教材為主;教材上的知識(shí)理論性強(qiáng)，實(shí)作的案例太少，不實(shí)用，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。多數(shù)學(xué)生還不能真正掌握書(shū)本上的案例，只能說(shuō)是仿制書(shū)本上的案例，離應(yīng)用還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本的理論知識(shí)后，應(yīng)加大操作實(shí)訓(xùn)。每節(jié)后，安排一到兩個(gè)實(shí)例。例如：在學(xué)習(xí)表格制作后，可以安排學(xué)生制作教室墻上貼的作息時(shí)間表、課程表等等。通過(guò)大量的實(shí)際應(yīng)用操作，可以使學(xué)生有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，還可以把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫募寄堋?/p>

　　四、把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能

　　目前，多數(shù)學(xué)生主要以學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)為目標(biāo)。結(jié)果，書(shū)本上的知識(shí)學(xué)完了，還是不會(huì)做東西，總是覺(jué)得自己什么都不會(huì)。問(wèn)題的所在就是學(xué)生無(wú)法將書(shū)本上學(xué)來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，很多學(xué)生僅學(xué)會(huì)了書(shū)上那些死步驟，沒(méi)辦法將它用來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。怎樣將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能是我們當(dāng)前面臨的最大問(wèn)題，在授課時(shí)，我們不應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)為目的，而是要讓學(xué)生能夠運(yùn)用書(shū)本上的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如：在涉及文本檔編排內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生上街去拿簡(jiǎn)單小廣告，然后模仿設(shè)計(jì);還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名片。久而久之，學(xué)生具備了解決問(wèn)題的能力，技能自然就提高了。

　　五、任務(wù)式教學(xué)法的引入

　　計(jì)算機(jī)是一種工具，我們老師不能強(qiáng)制學(xué)生把一個(gè)工具拿在手上。人只有在遇到問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)想辦法利用工具來(lái)解決問(wèn)題。我們應(yīng)該想辦法讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)心的需要，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)的引入，是解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法。當(dāng)他們有了任務(wù)，他們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

　　六、開(kāi)展形式多樣的技能競(jìng)賽

　　為提高我校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;本學(xué)期，我專(zhuān)業(yè)將舉行一次技能競(jìng)賽。計(jì)算機(jī)從始至終都是一種工具，就像鋤頭一樣，各有各的用法，鋤頭舞得好的人不一定能挖好一塊地。我們可以根據(jù)他使用該工具所解決的問(wèn)題情況來(lái)衡量一個(gè)人應(yīng)用某種工具的能力。計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性;讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智。計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽內(nèi)容應(yīng)該從兩個(gè)方面安排，第一塊是固定部分，第二個(gè)模塊是自由發(fā)揮部分。

　　計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽的最終目的是讓好的作品脫穎而出成為榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。在這之前，我專(zhuān)業(yè)舉行的技能競(jìng)賽無(wú)聲無(wú)息、規(guī)模較小、內(nèi)容形式單一、宣傳力度不夠，缺乏影響力，達(dá)不到預(yù)期效果。

　　七、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)范圍較廣的學(xué)科，課程的開(kāi)設(shè)多種多樣;適合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的課程并不多;專(zhuān)業(yè)基本課程這是所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)的，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、五筆字型漢字錄入、WindowsXP基本操作、office辦公自動(dòng)化、計(jì)較機(jī)病毒常識(shí)、Internet使用常識(shí)等;這類(lèi)課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生會(huì)使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。

　　專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)做到簡(jiǎn)單、易學(xué);教了就要會(huì)才能起到真正作用;可開(kāi)設(shè)：網(wǎng)頁(yè)制作、photoshop平面設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫(huà)制作、計(jì)算機(jī)組裝與維修等課程，在有條件的情況下可開(kāi)設(shè)cad課程。

　　學(xué)生在校期間應(yīng)獲得相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)等級(jí)證書(shū)，前幾屆學(xué)生都參加計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級(jí)別為中級(jí)，難度很小，過(guò)關(guān)率在95%左右。本屆學(xué)生我們繼續(xù)安排參加計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級(jí)別提升至高級(jí);目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，增加等級(jí)證書(shū)的含金量。

　　八、積極改善專(zhuān)業(yè)設(shè)備

　　我專(zhuān)業(yè)學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，家中沒(méi)有電腦;學(xué)生本人更不可能有。學(xué)生只有在學(xué)校或是在網(wǎng)吧里才有機(jī)會(huì)接觸電腦。目前我校的機(jī)房總體水平處于中下等，更新速度慢、機(jī)器老化嚴(yán)重;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重欠缺，幾乎不能開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)。

　　我校目前擁有的帶寬流量為6MB，此流量?jī)H能保證20臺(tái)電腦的正常上網(wǎng);internet應(yīng)用是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程，但由于受帶寬限制，目前我專(zhuān)業(yè)幾乎很難完成這門(mén)課程的授課。

　　九、實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

　　計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)是必要的，通過(guò)實(shí)習(xí)可以更深入地了解社會(huì)，增加實(shí)際操作能力。目前，社會(huì)上能夠適合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所較少，主要體現(xiàn)在：專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)得不到應(yīng)用;實(shí)習(xí)后返校時(shí)已經(jīng)把前一學(xué)期學(xué)的知識(shí)忘記。實(shí)習(xí)工作不能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性，很多工作崗位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量，僅能鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的鍛煉價(jià)值不高。

　　十、對(duì)教學(xué)安排的意見(jiàn)

　　1、教學(xué)資源的整合

　　由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，需要教師創(chuàng)新地編排大量生動(dòng)的教學(xué)例子。每個(gè)教師使用的教學(xué)案例都不一樣，個(gè)人的力量的單薄的。如果能把所有教師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例都?xì)w攏在一起可以達(dá)到不一樣的效果。

　　2、教師培訓(xùn)

　　我專(zhuān)業(yè)教師，多數(shù)為計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè);專(zhuān)業(yè)性不是很強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)美術(shù)方面有很大空缺，希望學(xué)校能提供比較專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。

　　3、學(xué)生作品展示區(qū)

　　為促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。學(xué)?？稍O(shè)置各專(zhuān)業(yè)的作品展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　4、學(xué)生的評(píng)價(jià)

　　傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)用成績(jī)的高低來(lái)衡量學(xué)生的水平，這對(duì)于文化課或是其它理論性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課是可行的;但是，計(jì)算機(jī)從始至終都是一種工具，計(jì)算機(jī)課作為操作性比較強(qiáng)的課程;我們不能以對(duì)這個(gè)工具認(rèn)識(shí)的多少來(lái)衡量學(xué)生的水平。我們可以嘗試這樣來(lái)衡量學(xué)生的水平，學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)這個(gè)智能化工具能做哪些事情，做出了什么作品;這即能反映學(xué)生利用該工具的能力，同時(shí)也能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)計(jì)算機(jī)的目的就是利用這個(gè)智能工具做事情，解決問(wèn)題。作品將是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)的最有利證據(jù)。

　　以上是我對(duì)本專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)單介紹，有不妥之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，同時(shí)衷心的希望其它專(zhuān)業(yè)給我們提出寶貴意見(jiàn);謝謝大家。