領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話要學(xué)會(huì)用比喻
比喻,就是打比方,即以彼物比此物,也就是在說(shuō)明一個(gè)事物時(shí),不是直接去說(shuō),而是通過(guò)描述或說(shuō)明另一個(gè)事物來(lái)達(dá)到目的,以下是學(xué)習(xí)啦小編整理了領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話要學(xué)會(huì)用比喻,希望對(duì)你有幫助。
比如,有人曾問(wèn)愛(ài)因斯坦,究竟什么是相對(duì)論,作為一個(gè)非常深?yuàn)W的理論問(wèn)題,如果用科學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)解釋,必定冗長(zhǎng)晦澀,讓人難以理解,愛(ài)因斯坦是如何解釋的呢?“你同你最親愛(ài)的人坐在爐子邊,一個(gè)鐘頭過(guò)去了,你覺(jué)得好像只過(guò)了五分鐘,而如果你一個(gè)人孤單地坐在熱氣逼人的火爐邊,只過(guò)了五分鐘,你卻像坐了一個(gè)小時(shí),這就是相對(duì)論。”高深的理論,只因?yàn)榍捎萌说母惺茏鞅扔?,?jiǎn)單幾句話就說(shuō)明白了。
具體說(shuō),當(dāng)人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中要表達(dá)某一事物或道理時(shí),運(yùn)用聯(lián)想或想象,引進(jìn)另一種事物或道理,以便把要表達(dá)的事物或道理反映得更具體、更貼切、更生動(dòng)、更富有感染力,使聽者愛(ài)聽,聽得明白,從而留下深刻印象。
劉向的《說(shuō)苑》中有這樣一個(gè)生動(dòng)的故事。
有人對(duì)梁王說(shuō):“惠子這個(gè)人說(shuō)話善于打比喻。假若大王您不讓他打比喻,那么,惠子就沒(méi)法說(shuō)話了。”
于是,梁王對(duì)惠子說(shuō):“希望你今后說(shuō)話時(shí)不要打比喻了。”
惠子回答說(shuō):“假若有個(gè)人不知道‘彈’為何物,您告訴他彈就是‘彈’,他能明白嗎?”
梁王說(shuō):“當(dāng)然不明白了。”
惠子說(shuō):“我要把我知道的事物告訴不知道這事物的人們,您說(shuō)不打比喻行嗎?”
梁王說(shuō):“不打比喻是不行的。”
這個(gè)故事中,本來(lái)梁王是不讓惠子再打比喻,可是惠子又悄悄地打了一個(gè)比喻,說(shuō)服了梁王。
比喻一般由本體、喻體和喻詞三部分組成,本體是被比喻的事物;喻體是用來(lái)做比的事物或?qū)ο?喻詞則是標(biāo)明比喻關(guān)系的詞語(yǔ),如“好像”、“恰似”、“像……一樣”等,比如,毛澤東曾說(shuō),有些人寫文章長(zhǎng)而空洞,就像“懶婆娘的裹腳布,又臭又長(zhǎng)”,這里,長(zhǎng)而空的文章就是本體,臭而長(zhǎng)的“裹腳布”是喻體,“像”是喻詞。
人們說(shuō)話是為了描繪事物,或闡述道理,或表述情感等,要把這些東西表述得生動(dòng)具體,使別人印象深刻,并不是一件容易的事。如果能運(yùn)用貼切的比喻,就能化難為易,話半功倍,具有說(shuō)服力。
領(lǐng)導(dǎo)練好口才很重要,巧妙運(yùn)用比喻,能給語(yǔ)言涂上一層絢麗色彩,增加講話的形象性、生動(dòng)性和感染性,讓語(yǔ)言更精彩,前面講愛(ài)因斯坦對(duì)相對(duì)論的解釋,不僅能讓人理解相對(duì)論的內(nèi)涵,更讓人覺(jué)得風(fēng)趣可愛(ài),用好比喻需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:
比喻需要注意(1):兩者相近
比喻的本體和喻體必須是完全不同、但又有極相似之處的兩種事物。屬性相同的事物,難以激發(fā)人們的聯(lián)想,沒(méi)有比喻的意義;而沒(méi)有相似之處的事物,根本不具有可比性,也不能用來(lái)比喻。
比喻需要注意(2):通俗易懂
喻體要淺顯,生動(dòng)具體,與聽眾的生活非常貼近,只有這樣才能讓人更容易理解和接受。
比喻需要注意(3):形神兼?zhèn)?/strong>
這是指對(duì)比的兩事物不僅要有外表的共同點(diǎn),還要有內(nèi)在特質(zhì)與神情上的相似點(diǎn),以便能揭示事物的精神實(shí)質(zhì)。
比喻需要注意(4):自然貼切
比喻是增加語(yǔ)言色彩的好方法,但比喻不是越多越好,不能為了比喻而比喻,不能出于獵奇而矯揉造作、故弄玄虛,比喻應(yīng)有創(chuàng)造性、不能老用那些已經(jīng)為人熟知的比喻,不自然的比喻,不但不能為講話添彩,反而會(huì)讓聽眾反感。