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      說(shuō)話最基本的原則:言出必行

      時(shí)間: 雪珠631 分享

      說(shuō)話最基本的原則:言出必行

        為自己的言行“埋單”,它能使我們約束自己,完善自己所必需的,在人際交往中獲得好人緣,最終站到成功人士的隊(duì)列中來(lái)。

        墨西哥總統(tǒng)??怂?/strong>是從一名推銷員做起,逐步成為總統(tǒng)的,他為自己的言行負(fù)責(zé)的精神為國(guó)民所稱道。

        一次,??怂故苎揭凰鶎W(xué)校演講,一個(gè)學(xué)生問(wèn)她:“政壇歷來(lái)充滿欺詐,在你從政的經(jīng)歷中有沒有撒過(guò)謊?”??怂拐f(shuō):“不,從來(lái)沒有。”同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ),有的還輕聲笑出來(lái),因?yàn)槊恳粋€(gè)政客都會(huì)這樣表白。他們總是發(fā)誓,說(shuō)自己從來(lái)沒有撒謊。

        ??怂共⒉粴鈵?,他對(duì)同學(xué)們說(shuō):“孩子們,在這個(gè)社會(huì)上,也許我很難證明自己是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,但我想講一個(gè)故事,也許你們聽過(guò)就忘了,但是這個(gè)故事對(duì)我卻很有意義。”

        “有一位父親是個(gè)農(nóng)場(chǎng)主。有一天,他覺得園中那座亭子已經(jīng)太破舊了,準(zhǔn)備將它拆掉。他的兒子對(duì)拆亭子這件事很感興趣,于是對(duì)父親說(shuō):‘爸爸,我想看看你們?cè)趺床鸬暨@座亭子,等我從寄宿學(xué)校放假回來(lái)再拆好嗎?’父親答應(yīng)了。可是,等孩子走后,工人們很快就把亭子拆掉了。孩子放假回來(lái)后,發(fā)現(xiàn)舊亭子已經(jīng)不見了。他悶悶不樂(lè)地對(duì)父親說(shuō):‘爸爸,你沒有為自己的言行負(fù)責(zé),對(duì)我撒謊了。’父親驚異地看著孩子。孩子繼續(xù)說(shuō):你說(shuō)過(guò)的,那座舊亭子要等我回來(lái)再拆。’父親說(shuō):‘孩子,爸爸錯(cuò)了,我應(yīng)該兌現(xiàn)自己的諾言。’這位父親重新招來(lái)工人,讓他們按照舊亭子的模樣在原來(lái)的地方再造一座亭子。亭子造好后,他將孩子叫來(lái),然后對(duì)工人們說(shuō):‘現(xiàn)在,請(qǐng)你們把它拆掉。’”

        ??怂拐f(shuō):“我認(rèn)識(shí)這位父親,他并不富有,但是他卻在孩子面前實(shí)現(xiàn)了自己的承諾。”學(xué)生們聽后問(wèn)道:“請(qǐng)問(wèn)這位父親叫什么名字?我們希望認(rèn)識(shí)他。”??怂拐f(shuō):“他已經(jīng)過(guò)世了,但是他的兒子還活著?,F(xiàn)在就在這里,就是我,墨西哥總統(tǒng)??怂?。”

        ??怂菇又f(shuō):“我想告訴大家的是,我愿意像父親對(duì)我一樣對(duì)待這個(gè)國(guó)家,對(duì)待這個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人。”臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。

        將一座亭子拆建兩次,絕不僅僅是為了滿足一個(gè)孩子愿望,更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。因?yàn)樵趫@子里重新拆掉一座亭子,就在孩子的心里重建了一座亭子,這座亭子就是一個(gè)信念——對(duì)誠(chéng)信的信念。

        1965年,卡菲瑞先生在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館擔(dān)任管理員。一天,有同事推薦一個(gè)四年級(jí)學(xué)生來(lái)圖書館幫忙,并說(shuō)這個(gè)孩子聰穎好學(xué)。

        不久,一個(gè)瘦小的男孩來(lái)了,卡菲瑞先生先給他講了圖書分類法,然后讓他把已歸還但放錯(cuò)位的圖書放回原處。小男孩問(wèn):“像是當(dāng)偵探嗎?”卡菲瑞先生回答:“當(dāng)然。”然后小男孩便不遺余力地在書架中穿來(lái)插去,午休時(shí),他已找出了三本放錯(cuò)位的圖書。

        第二天他來(lái)得更早,而且更加投入。工作完一天后,他正式請(qǐng)求卡菲瑞先生讓他擔(dān)任圖書管理員。又過(guò)兩個(gè)星期,他突然邀請(qǐng)卡菲瑞先生到他家做客。吃晚餐時(shí),男孩的母親告訴卡菲瑞先生他們要搬家了,到附近一個(gè)住宅區(qū)。

        小男孩聽說(shuō)即將轉(zhuǎn)校,心里很擔(dān)心:“我走了,誰(shuí)來(lái)整理那些站錯(cuò)隊(duì)的書呢?我不能扔下那些書不管。”

        卡菲瑞先生一直記掛著這個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的小男孩,覺得他的話只不過(guò)是一個(gè)孩子的感嘆罷了。但沒想到的是,沒過(guò)多久,他又在圖書館門口出現(xiàn)了。原來(lái),為了履行他的諾言、繼續(xù)他的工作,他已經(jīng)說(shuō)服媽媽把他轉(zhuǎn)回這邊來(lái)上學(xué),由他爸爸用車接送。“如果爸爸不帶我,我就走路來(lái),因?yàn)樽屇切┱惧e(cuò)隊(duì)的書歸隊(duì)是我的責(zé)任。”他天真地說(shuō)。

        卡菲瑞先生為此很是感動(dòng),認(rèn)為這小家伙責(zé)任心如此堅(jiān)定,則天下無(wú)不可為之事。但卡菲瑞先生做夢(mèng)也沒想到,這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后竟然會(huì)成為信息時(shí)代的天才、微軟電腦公司大亨、美國(guó)首富——他就是比爾?蓋茨。

        一顆小小的責(zé)任心讓年少的比爾?蓋茨一直記掛著那些“站錯(cuò)隊(duì)的書”,記著自己的那句承諾,那份責(zé)任。并且最終回到了那所學(xué)校讀書。

        生活中,有的同學(xué)放學(xué)時(shí)淋雨了,就怪媽媽早上沒給準(zhǔn)備好傘;身體長(zhǎng)得不結(jié)實(shí),就把責(zé)任推給家人做飯不會(huì)調(diào)劑營(yíng)養(yǎng);和同學(xué)關(guān)系搞不好,就埋怨那些同學(xué)特沒勁……就這樣,有的同學(xué)不敢于為自己的言行“埋單”,著實(shí)令人遺憾。

        如果我們遇到問(wèn)題先找自己的毛病,想想自己應(yīng)負(fù)的那份責(zé)任,就可能是另外一種精神面貌。久而久之,不僅會(huì)贏得別人的尊重和信任,更是對(duì)自己的一種考驗(yàn)和鍛煉。

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