孩子學習口才到底有什么好處
當今社會絕大部分人評價一位青少兒是否優(yōu)秀，主要是看他的學習成績和綜合素質(zhì)。而口才作為青少兒綜合素質(zhì)的直接反映，學習它可以幫助孩子提高情商、智商、表達、表現(xiàn)等綜合素質(zhì)與能力，培養(yǎng)自信心，使孩子天性更加開放，組織能力、思維能力更加優(yōu)秀突出，因此，青少兒口才的學習越來越受到家長和社會的重視。以下是小編為大家收集關(guān)于孩子學習口才到底有什么好處，供你閱讀。
語文提升的利器
得語文者得高考一點都不過分!高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低;數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升，因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。
語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。閱讀習慣和語言表達將成為學生小學入學前后第一重要的技能，并將一直持續(xù)下去!這其中，就包含了我們青少兒口才中對漢字和漢語的學習。
二者之間，漢字的學習相對于漢語來說更為容易，因為漢字的特殊指向性我們只要能理解到漢字的詞義詞性等，一般在使用情況中都不會出錯，并且眾多家長也有誤解“漢語不就是說話嗎?誰不會說話啊。”然而漢語的學習相對漢字則有所不同，漢語在特定的環(huán)境中，即使是沒有發(fā)生任何詞句的改變，意思也會不一樣。因此漢語的學習應(yīng)當從小去培養(yǎng)。幼兒小學時期應(yīng)當注重孩子的發(fā)音，要做到字正腔圓，才能夠理解無誤，尤其在拼音聲調(diào)的學習，中國漢字博大精深，一字多音、一詞多意、一語雙關(guān)等情況在日常使用中比比皆是，掌握正確的讀音才能靈活準確的理解和使用文字。
初高中時期重點學習是在于孩子的表達和理解上，這不僅是考試的需要更是人際交流的需要，青少年時期是塑造孩子性格的重要時期，青少年接觸社會的層面和方向都會增多，擁有強大的交流能力極為重要，在掌握了漢字的使用的情況下，他們更多的應(yīng)該是去“說”，也就是去交流，現(xiàn)在很多學生能寫出優(yōu)美的文章但是在交流方面卻顯得十分的乏力，長久以來，我們把語文考試的重點，全放在了“文”的上面，而忽略了文字前面的“語”的重要性。
語文是未來高考極為重要的科目，原因不單單是因為它是中國人的母語，飽含了中國的文化，更因為他是中華民族的象征，它需要長久的學習、理解、積累、傳承、保護和創(chuàng)新，而一切的主導力量卻是漢語語言的牽引，以漢語為基石，挖掘出文字魅力，理解文字造就語言，在長期的語言使用中，逐步將漢語和漢字融合，鋪就好學習好語文的康莊大道。
這樣看來，對青少兒的口才進行培訓，不但有助于孩子的語文成績的提升，而且對他以后的學習生活都有很大的影響。所以，培養(yǎng)孩子口才已經(jīng)被越來越多的家長所關(guān)注。
社會立足的基礎(chǔ)
我們早已告別了“雞犬聲相聞，老死不相往來”的封建時代，步入了高度信息化、知識化的現(xiàn)代社會，口語表達已經(jīng)成為當今社會信息傳遞的一種重要形式?？诓乓渤蔀楹饬恳粋€人能否適應(yīng)，并在這個社會立足的基本標準。
個人成才的關(guān)鍵
“是人才未必有口才，有口才必定是人才!”口才能力包括說話、談判、演講等，這幾種基本的能力是衡量現(xiàn)代人是否是人才的關(guān)鍵因素。如果青少年從小就立志要成才，那么首先就應(yīng)該努力培養(yǎng)自己口才的能力?，F(xiàn)在，從幼兒園開始，升學的條件除了孩子的文化課成績以外，還需要單獨進行面試。這就要求孩子從小就要掌握和運用基本的語言表達能力和技巧，一方面是為了升學做準備，另一方面也是以后走上社會，工作面試的需要;再者，也是管理者領(lǐng)導力的重要體現(xiàn)。
交際溝通的橋梁
我們活在一個與人交流的空間里，人際交往伴隨著每個人的一生。我們與外界的交流，從陌生到熟悉，從爭吵到融洽，都需要口才的作用。在人際交往中，有口才的人往往更受歡迎，如面對兩人激烈的爭吵，經(jīng)過調(diào)節(jié)可以讓雙方化干戈為玉帛;國際間外交對話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭化在談判桌上。古人常說“一言可以興邦，一言也可誤國”，也充分說明了口才在交際中的重大作用。
思維活躍的武器
馬克思說過：“語言是思維的物質(zhì)外殼”，表明思維決定了人的語言。思維活躍者口才就會更出色，在生活中我們會發(fā)現(xiàn)能說會道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷。因此，要使自己更聰明，就要努力訓練并提高自己的口才能力。
創(chuàng)作文章的來源
口才與作文能力是可以相互轉(zhuǎn)化的，真正善于言表的人，把他的講話記錄下來就是好文章。作文訓練的原則之一就是從說到寫，會說是會寫的基礎(chǔ)。但是有的同學善寫，文章通順流暢，但說起來拘謹，這就需要訓練，先寫后說也是練口才的方法，寫下提綱，理清思路一般是口述的準備工作。如果你既是個“讀書破萬卷，下筆如有神”的寫作人才，也是個具備“三寸不爛之舌，兩行伶俐之齒 ”的說話人才，你將 “打遍天下無敵手”。
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