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      學(xué)習(xí)啦>演講與口才>口才訓(xùn)練>

      好的口才表達(dá)方法匯總

      時(shí)間: 楊杰1209 分享

        口才是每個(gè)人都必備的一項(xiàng)技能,而我們應(yīng)該怎么去口才表達(dá)呢?下面是小編為大家收集關(guān)于口才表達(dá)方法,歡迎借鑒參考。

        交際口才表達(dá)的八大忌諱

        1表述不清

        言談失敗者在表述自己的思想觀念時(shí),往往不惜字如金,而是喋喋不休,啰里啰唆,廢話連篇,語(yǔ)序混亂,想起一句是一句,主次不分明。

        2未加糖衣

        俗話說(shuō);良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。可現(xiàn)實(shí)中有幾個(gè)人愿意聽(tīng)逆耳的話呢?許多言談失敗者,就是因?yàn)闆](méi)有將說(shuō)出的話加上“好吃的糖衣”而已。

        3戳人痛處

        俗語(yǔ)說(shuō);語(yǔ)言切勿刺入骨髓,戲謔切勿中人心病。當(dāng)著矮人,別說(shuō)矮話。

        4露出輕浮

        在談話時(shí),自然適度地引用一些如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“君子好逑”等具有文化教養(yǎng)色彩的詞匯,確實(shí)可以起到改善自己形象的作用。但是,如果濫用這些語(yǔ)言,則會(huì)有損自己的形象,給人留下“淺薄輕浮”的感覺(jué)。

        5弄巧成拙

        節(jié)目主持人如果想使觀眾到胃口,不妨在節(jié)目演出的前后告訴觀眾;這是一個(gè)非常有趣的節(jié)目......,這樣的話,關(guān)注期望就高了,假若聽(tīng)到或看到內(nèi)容一般,遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到所期望的程度,觀眾就會(huì)引起強(qiáng)烈的反感??梢哉f(shuō),主持人的開(kāi)場(chǎng)白不但沒(méi)有提高娛樂(lè)氣氛,反而產(chǎn)生相反的效果。

        6時(shí)機(jī)不當(dāng)

        對(duì)方在生氣時(shí),是非理性的,不可能以冷靜的態(tài)度來(lái)聽(tīng)取你的意見(jiàn)。若想讓對(duì)方心悅誠(chéng)服,最好的辦法是等待他的平靜。

        7未分對(duì)象

        言談失敗者往往不考慮與對(duì)方的關(guān)系密切程度,在和不同的人交往時(shí),單純地用一種語(yǔ)言表達(dá)方式,或者該種語(yǔ)言表達(dá)方式用錯(cuò)了對(duì)象,其結(jié)果只能與別人的關(guān)系越來(lái)越遠(yuǎn)。

        8力度不夠

        如果期待五分道歉,得到十分,受傷害者會(huì)在意外之余,化干戈為玉帛。如果期待五分道歉,受傷害者只得到二分,那么,他就會(huì)認(rèn)為對(duì)方誠(chéng)意不夠,心中有了新的不滿和怨憤。

        學(xué)習(xí)口才表達(dá)

        一、有利于孩子膽量的鍛煉。

        許多的家長(zhǎng)和老師發(fā)現(xiàn),孩子們往往在小學(xué)階段天真無(wú)邪、百無(wú)禁忌,對(duì)老師的課堂提問(wèn)表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中,變得害羞起來(lái),含蓄起來(lái),連課前的師生問(wèn)好也越來(lái)越小聲。課堂上的提問(wèn)更是沒(méi)有一點(diǎn)氣氛,以躲開(kāi)老師的視線不被叫到為幸運(yùn),哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。難道這是不可改變的事實(shí)嗎?

        其實(shí),每一個(gè)人的膽量是逼出來(lái)的,當(dāng)全班每個(gè)人都接到必須上臺(tái)演講的任務(wù)時(shí),他們已無(wú)可選擇。因此,當(dāng)他們硬著頭皮,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后,老師給他們以表?yè)P(yáng)性的點(diǎn)評(píng),又煽動(dòng)同學(xué)們善意的掌聲鼓勵(lì),他們的信心就更足了,會(huì)為下一次的機(jī)會(huì)準(zhǔn)備得更好,一次、二次之后,同學(xué)們的課前演講、課堂回答問(wèn)題,就會(huì)比以前踴躍。這樣,既訓(xùn)練了口才,也鍛煉到膽量,這些都對(duì)孩子們以后的工作與學(xué)習(xí)有很大的幫助!

        二、有利于孩子收集素材、分析問(wèn)題能力的提高。

        常言道:“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備演講稿的過(guò)程中,為了能搜集有意義的題材,在同學(xué)們面前露一手,隨時(shí)隨地地收集、分析、總結(jié)所見(jiàn)所聞,這就鍛煉了他們收集素材和思考分析問(wèn)題的能力。

        如:當(dāng)老師讓同學(xué)們演講自己喜歡的一部電影的時(shí)候,孩子們就會(huì)化興趣為動(dòng)力,主動(dòng)收集、分析這部電影的信息素材,并從以往片面的畫面中,更加深入的提煉、分析出自己得到的知識(shí)與感受。

        三、有利于孩子的語(yǔ)文積累,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

        什么是語(yǔ)文?至今最有權(quán)威的是葉圣陶先生的論述:“平時(shí)說(shuō)的話叫口頭語(yǔ)言,寫到紙面上的叫書面語(yǔ)言,把口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言連在一起,就叫語(yǔ)文”,從這里就可以看出,口頭語(yǔ)言能力是語(yǔ)文素養(yǎng)重要的組成部分。

        語(yǔ)文不同于其他學(xué)科,它的提高需要非常漫長(zhǎng)的積累,而且語(yǔ)文在學(xué)生時(shí)代的地位是無(wú)需質(zhì)疑的,如果語(yǔ)文成績(jī)偏弱,那么勢(shì)必會(huì)影響孩子的升學(xué)乃至以后的發(fā)展,所以,在孩子小的時(shí)候不及時(shí)抓住,這就會(huì)對(duì)孩子以后的人生產(chǎn)生極其嚴(yán)重的后果。

        而閱讀能力與表達(dá)能力對(duì)語(yǔ)文的提升是非常大的,無(wú)論初步的認(rèn)字識(shí)詞,還是后期的組織語(yǔ)言、邏輯判斷,口才表達(dá)能力都會(huì)提供不菲的幫助。

        四、有利于人際關(guān)系

        社會(huì)其實(shí)就是一個(gè)圈,人生在世,人與人之間的交流必少不可,所以人際關(guān)系也越來(lái)越受到重視,多一個(gè)朋友就多了一條路,結(jié)一個(gè)仇人就拆了一座橋!良好的人際關(guān)系是給人生帶來(lái)成功的需要,人際關(guān)系對(duì)人生的影響很大,是人們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件之一,如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧,將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功。

        如果想讓孩子有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)口才環(huán)境,接受專業(yè)的訓(xùn)練,專業(yè)的語(yǔ)言藝術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,讓孩子在快樂(lè)中、游戲中提升口才的表達(dá)能力、提升演講、朗誦、表演、配音等能力!

        如何訓(xùn)練很重要

        創(chuàng)造輕松愉快的環(huán)境,發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力:

        要發(fā)展少兒口才表達(dá)能力,必須設(shè)法為少兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,使少兒心情舒暢,有話想說(shuō),有話可說(shuō),有話敢說(shuō),有話會(huì)說(shuō)。首先,無(wú)論少兒的表達(dá)水平怎樣教師都應(yīng)抱著積極、鼓勵(lì)的態(tài)度,增強(qiáng)少兒說(shuō)的信心和勇氣。尤其是對(duì)少言寡語(yǔ)的少兒更應(yīng)給予關(guān)心和幫助。同時(shí)應(yīng)豐富少兒的生活,為少兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)和條件。

        運(yùn)用兒童文學(xué)作品,發(fā)展少兒的口才表達(dá)能力:

        故事、兒歌、繞口令、相聲等文學(xué)作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)而富于情感。教師通過(guò)講述這些文學(xué)作品,可以讓少兒從中掌握描述自然現(xiàn)象、動(dòng)植物特征、人的外貌的形容詞;可以學(xué)習(xí)一些描寫行為、動(dòng)作及描寫人的心理活動(dòng)狀態(tài)的動(dòng)詞等。兒童文學(xué)作品生動(dòng)的情節(jié)和形象的描述,能很好地幫助少兒發(fā)展口才表達(dá)能力。

        總之,少兒期是口才發(fā)展的關(guān)鍵期。少兒階段是人一生中掌握口才最迅速的時(shí)期。小海豚口才教育的老師表示:正確的教育和引導(dǎo)少兒的言語(yǔ),會(huì)讓孩子口頭語(yǔ)言表達(dá)能力有驚人的發(fā)展,詞匯量也會(huì)增加極快。

      好的口才表達(dá)方法匯總

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