名人口才事例

　　在人際交往中，當你與別人談話時，必須始終能意識到雙方同時兼有說話者和聽話者的雙重角色，意識到言語交往的雙向性。因此，掌握一定的說話和口才技巧是十分必要的，下面學習啦小編為你介紹幾位名人的口才事例，不妨和他們好好學習一下，提升自己的交際能力。

　　1、引用熟語

　　熟語是指被群眾反復使用的固定詞句，引用熟語可以收到“一語勝千言”的效果。

　　1931年8月，蘇聯革命軍事委員會主席伏羅希洛夫某營巡查。在對部隊進行考核時，一個戰(zhàn)士打了個“光頭”。伏羅希洛夫問他為什么 這樣差，這名戰(zhàn)士為自己辯護說，那槍是舊式槍，是被“槍斃了的”。

　　伏羅希洛夫決定親自試驗一下這支槍的設計效果。他連發(fā)7槍，全部命中，總共打了59環(huán)。伏羅希洛夫對全場的戰(zhàn)士說：“實踐證明”，這支不太好使的槍在會使的人手里是多么好使。由于這名戰(zhàn)士侮辱了他沒有任何過錯的“朋友”，所以我不能把這支槍再還給他了。請團長再發(fā)給這位戰(zhàn)士一支射擊效果比較好的槍，在集訓結束后，請把這位‘與眾不同’的同志的射擊成績告訴我。最后，我送給他一俄羅斯的古諺：‘臉丑別抱怨鏡子。’”

　　對于“人笨怨槍劣”的戰(zhàn)士，伏羅希洛夫在以自己的示范證明了劣槍也能打出好成績之后，又輔以俄羅斯古諺——‘臉丑別抱怨鏡子。’這句術語雖然不長，但對啟發(fā)戰(zhàn)士正確認識槍的質量和射擊水平在射擊成績上的關系起到了重要的作用。

　　2、反語調侃

　　以反語進行調侃往往能讓對手“啞巴吃黃連，有苦說不出”。

　　盧溝橋事跡爆發(fā)后，舉國上下強烈要求蔣介石停止內戰(zhàn)。在此期間，陳毅作為南方八少游擊隊的全權代表到大余縣與***進行合作談判。在談判過程中，陳毅調侃說：“有一個問題我很不滿意，以前在中央蘇區(qū)的時候，你們懸賞買我的有關當局，花紅由三千漲到五萬，可是紅軍長征以后卻由五萬降到二百，這不是太瞧不起人了嗎?”面對陳毅的幽默調侃，對方只能暗暗叫苦而無法作答。

　　***開出的賞價越高，陳毅掉腦袋的可能性就越大。但陳毅在談判中卻置這種實際于不顧，有意表示了自己對***降低購買自己腦袋的賞價的不滿。陳毅的這種反語調侃，一方面顯示了自己的大無畏的精神，有助于贏得談判對手結******人的尊重;另一方面又揭露了***以******為敵的歷史，有助于引起談判對手對過去歷史的反思。

　　3、借題發(fā)揮

　　借題發(fā)揮往往能讓平常的話題生發(fā)出意想不到的表達效果。

　　大別山山陡、林密、路險，視力極差的劉伯承因此不能騎馬?？吹絼⒉凶呗泛艹粤?，同志們就綁了一副擔架讓他坐。劉伯承說：“我走路難，你們走路就不難?我們一起鍛煉吧。”他堅決不坐擔架，邊同志們攙扶也不讓。警衛(wèi)員沒辦法，就砍了一根竹子讓他拄著，由于竹子砍得比人還高，鄧小平對那位警衛(wèi)員說：“你把竹子砍短些，你看他拄那么長的棍子，多像個要飯的!”劉伯承聽了詼諧地說：“要飯的棍子就是要長，才不愛狗之欺。我要拿著大別山的這根打狗棍，把中國頭號帝國主義走狗蔣介石打倒!”說得大家捧腹大笑。

　　劉伯承借用鄧小平的“打狗”之語予以發(fā)揮，將“打四條腿之狗”發(fā)揮成“打兩條腿之狗”。他的這一發(fā)揮，將拐棍的作用一下子升華到了一個新的高度，幽默中顯示了高遠的思想境界。

　　4、妙用比喻

　　高明的帶兵人在說話時大都善于使用比喻，因為比喻具有化理為趣的效果。

　　1940年3月，小八路郭樹保被調到十八集團軍總部給左權將軍當警衛(wèi)員。小郭不識字，左權將軍便開始教他。

　　一天，左權將郭樹保叫進屋，讓他寫八個字，結果他只寫對了五個。小郭羞愧地低下頭，等著左權將軍的批評。可左權將軍并沒生氣，而是和藹、風趣地給小郭糾正錯誤：“今天叫你寫八個字，錯了兩個，一個沒有寫出來。這也和打仗一樣，來了八個敵人，打死五個，打傷兩個，逃跑了一個。今后可要認真學習啊!”

　　此后，郭樹保勤學苦練，不到半年，就學會了七百多個生字。

　　左權將軍將文字比成敵人，將郭樹保寫對了的字比成被打死的敵人，將郭樹保寫錯了的安比成被打傷的敵人，將郭樹保沒定出來的字比成逃跑的敵人，這種極具軍人特色的比喻，讓郭樹保一下子就明白了當了自己“戰(zhàn)斗成果”不夠“輝煌”的事實，進而下定了認真學習寫字的決心。