關于教育教學感悟演講稿兩篇
關于教育教學感悟演講稿兩篇
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做幸福的老師,教快樂的學生
尊敬的評委,親愛的老師:
大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂的學生》。
記得四年前剛入教師行業(yè)的第一次培訓上,培訓老師在結束時留給我們這樣一句話:如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。當時的我,聽得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱為“幸福”?；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,有著冰火兩重天;原來,在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。
作為一名教師,我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學生因為自己的進步欣喜不已時,我感受到,這就是幸福的感覺;直到那一次,迎面走來的學生微笑著招呼,“金老師,您好!”,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學生因為我的榮譽而歡呼,我聽到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,巴學園的小林老師說:世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛后三分之一學生。因為我相信,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之后,跑來我辦公室,“老師,送給您。”我一驚,接過這把簡陋的小靠椅,翻過來一看,椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息。”這個學生是典型的后三分之一,成績不說,就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表揚中,這個學生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級里女生出現(xiàn)了背人的游戲,這位學生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險,不要這樣做。聽著這幼稚的話語,我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學生,還有哪個老師不愛,學生不喜歡呢?
其實,在我們的教學生活中,要構建和諧的師生關系并不是一種烏托邦。細小的舉止,生本的理念,都是帶領我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學生,讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校,微笑著走進教室和學生打招呼;校園內不論在何處遇上學生,親切地回應學生的問候“您好!”我不會忘記那篇日記,學生寫到:“早上來校時的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺很厭煩,交作業(yè)時又把衣服弄臟了,感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣。”當時的我只是無意的向她微笑,可是在學生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現(xiàn),僅僅一個微笑也能讓我走近學生。
走近學生,我們更要走向學生。用一顆善解人意的心去理解學生,用寬容去打動學生,為和諧的師生關系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學生在畢業(yè)典禮上講的一段話:小學六年,我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學,而是我的老師。她很普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會到我的情緒?？鞓窌r,她和我一起分享;傷心時,她和我一起分擔;后悔時,她陪我一起分析。當我們的學生在教師這樣的感同身受的引導下成長,我們能不感到幸福嗎?
和諧的師生關系需要開啟師生雙方的心靈,李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說,多一條愛好,就多一條同學生走在一起的道路。
教育教學感悟
尊敬的各位領導、老師:
大家下午好!
21世紀是一個繼往開來、競爭激烈、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀。21世紀對人才的要求絕不僅僅是要掌握豐富的科學知識和掌握高新科學技術而已,而且還要求具備心理上、生理上及社會文化的高素質。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。要實現(xiàn)中華民族的偉大復興,21世紀的教師重任在肩,責無旁貸。
江澤民同志在慶祝北京師范大學建校100周年大會上說:“教師要忠誠于人民的教育事業(yè),要始終牢記自己的職責,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的職責,百折不撓,奮勇前進。”我想,既然自己戴上人民教師這個桂冠,就要無愧于這個光榮稱號,忠誠于這項事業(yè),熱愛這份工作。
生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚生命為宗旨而為學生好學而設計的教育。在生本教育中,教育教學的真正主體是學生,把以往教學中主要依靠教師的教,轉變?yōu)橹饕揽繉W生的學,教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調動學生的內在積極性,組織學生自主學習上。
以前的課堂,每一節(jié)的上課內容不會預先告訴學生,很多的問題都是突發(fā)式的,因為老師覺得學生都知道了上課的內容與問題,這節(jié)課就沒有了新鮮感與吸引力了。學生沒有思考的時間,培養(yǎng)學生的思維能力就很難實現(xiàn)。生本教育其中的理念是全面依靠學生,先學后教。
學生學在老師教之前。前置性作業(yè)是對學生課前先學的一個引導。如果說課前的閱讀是一個輸入的過程,回到課堂把故事說出來就是一個輸出的過程,學生在這樣的一個過程中,不僅把課前閱讀到的知識經過思考表達內化成自己的學識,在這個過程中,學生的思辨力,口頭表達能力,與人合作的能力都得到了有效的培養(yǎng),帶動了聽與說的訓練,能說會道是為了以后的寫做鋪墊的?？梢哉f,充足的先學準備是上好一節(jié)課的前提。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。選擇教師這個職業(yè),我無怨無悔,我將奉獻我的青春,燃燒我的熱情。把教師這一職業(yè)當做一生的事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。
每個學生都有一個雛形,老師的責任就是給這些雛形帶上一雙翅膀,讓他們自由翱翔在人生的天空中。沒有不合格的學生,只有不合格的老師。沒有教不會的學生,只有不會教的老師。學生,沒有不合格的,也沒有教不會的。關鍵在于老師,要在合格的學生面前,做一個更加合格的老師;要在得到教育的學生面前,全力展現(xiàn)你的師者風范。要針對每一個嗷嗷待乳的雛子,給予他們最好的食物,讓這些孩子們都有屬于自己的一雙翅膀,展翅翱翔!
為了讓每一個學生都能在屬于自己的天空里盡情的翱翔,讓每個學生的潛能得到充分發(fā)揮,做為一個年輕老師來講,我會認真做到以下幾點:
1.在工作中有拼搏進取的激情,有肯干實干的熱情。全面了解學生、指導學生,制定好各項目標,督促、檢查好目標實現(xiàn),采取好的跟進補救措施。
2.真正把心思用在工作上,把精力全部投到落實中,抓反復,反復抓,堅持不懈,持之以恒。這學期一開始,我就在我教的每個班級中多爭取了一節(jié)自習課,全心全力把自己的人生重點投入到教學工作中來,讓學生能獲取更多的知識,使學習水平更上一個臺階。
3.樹立學生的信心,適時適當激勵學生,讓學生有自尊,有自信,能自強能把自己的全部身心都投入到學習中來。讓優(yōu)更優(yōu),中等生大部分進優(yōu),后進生潛能亦能得到充分的發(fā)揮,步入中優(yōu)生的行列。
4.在自己的教學工作中,作為一個新老師,虛心向老教師請教,學習他們的教育經驗。教師的教學過程即是一個學習的過程,因此在此過程中,一旦心中有疑,必會請教老教師。由于自己是一個教壇新手,缺乏經驗,所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真聽其他教師的課,做好聽課記錄,取他人所長,克自己所短。并常常與其他老師交流,改進教學方法。
5.認真制定教學計劃,使教學有序的進行。依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律,制定了學期教學計劃,規(guī)劃好階段計劃,課時計劃。
6.認真熟悉課程標準,高質量地備好課,確?；A課、拓展課、補償教育課和培優(yōu)課均高質量,精心設計好上課語言藝術,確保每堂課有激情,節(jié)節(jié)課有效、高效。
7.認真組織課堂教學。一堂課的40分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學生正確的思維方式,養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流互動,讓學生學的容易,學的輕松,學的愉快。
8.做好課后輔導工作。在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,記錄中掌握各個學生的心理狀況,抓住他們的個性和特點,有的放矢的與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生發(fā)閃光點,及時給予鼓勵,樹立他們的自信心。充分結合課本知識,給學生講相關的生物故事,了解世界生物科學的進展與現(xiàn)狀,擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣,從而自覺的把身心投入到學習中去
9.作業(yè)布置合理,針對性強,檢測性強,作業(yè)批改及時、認真,對錯誤的及時糾正,對知識技能的缺陷及時補救。
10.積極參加集體備課、備題,備考。積極發(fā)表自己的感想,充分吸取其他老師的經驗。特別是鄧翠華老師的優(yōu)秀經驗,是值得作為年輕老師的我認真學習的。
11.充分發(fā)揮好檢測、試的功能。不僅要關心每個學生的分數,以及哪些學生有進步,更要統(tǒng)計好各種題學生的正確率、錯誤率,以及錯誤的原因,進而確定全班需要講解的題,并引導學生認真做好答題分析。及時主動與學生溝通,獲取反饋信息,及時更正教學中的不足。
12.制定出本學期在期末統(tǒng)考統(tǒng)閱中較上期期末成績的績效值。上期生物高中成績不是很好,本期應全力投入,把成績提高率提升5個百分點。
13.積極配合班主任的工作,向班主任獲取信息,反饋信息,確保每個班級每個人都得到最好的發(fā)展。
我堅信,做到了以上幾點,學生們都會長出自己的美麗健壯的翅膀,飛的更高。
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是哲人,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我的腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,我愛我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。
如果人的生命有一百次,而且每次都可以讓自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)!
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