演講升華主題的技巧:巧借故事
演講升華主題的技巧:巧借故事
巧借故事,升華主題,不僅使主題更加旗幟鮮明,而且,給讀者以深刻的印象。在平時(shí)的演講中何不多加練習(xí),相信假以時(shí)日,你的演講也會(huì)更加吸引聽眾。
巧借故事,升華主題
在我們班,班主任每周都要組織一次“話題”演講,這不,本周的演講是針對(duì)班級(jí)中不少同學(xué),只顧埋頭啃書從不抬頭發(fā)問的現(xiàn)象,擬出話題“學(xué)習(xí)應(yīng)多問幾句”。演講那天,小暄的演講一枝獨(dú)秀,獲得了同學(xué)們的熱烈掌聲。究其成功的原因,巧借故事,升華主題是其亮點(diǎn)。
……約翰是一家小公司的普通職員。一次,他的公司接下一項(xiàng)重要的任務(wù),約翰被要求加班。
什么?話題不是“學(xué)習(xí)應(yīng)多問幾句”嗎,怎么不說學(xué)習(xí),甚至連學(xué)校都不提,卻說起了公司職員約翰,還是一個(gè)外國人,豈不是離題萬里了?甭急,看小暄下面怎么說。
那一天,完成好分配的工作后已經(jīng)很晚了,約翰急急地往車站趕去。等了20多分鐘后,終于來了一輛雙層巴士(下層是座椅,上層是臥鋪)。約翰上車后,看到一位看起來很虛弱的老人,隨隨便便地斜靠在座椅上。約翰有些勞累,準(zhǔn)備到上面去躺一會(huì)兒??墒抢先送蝗徽f道:“小伙子,別上去,上面危險(xiǎn)。”約翰看老人一臉認(rèn)真的樣了,聽從了老人的勸告,在車后面的一個(gè)座位上坐下。20分鐘過后,約翰平安地到了站,雖然坐得有點(diǎn)難受,但約翰覺得還是安全重要。
已經(jīng)說了這么長了,還沒有說到學(xué)習(xí),小暄葫蘆里賣的究竟是啥藥,難道是要講故事?講故事也好,正好調(diào)劑一下緊張的學(xué)習(xí)生活。只是那個(gè)約翰真奇怪,明明勞累了,明明想到巴士上層舒舒服服地躺下,卻被老人“上面危險(xiǎn)”的提醒嚇住了,為了“安全”,乖乖地坐在了下層的座椅上硬撐著。不過,那究竟是怎樣的一種“危險(xiǎn)”令約翰望而卻步呢?
第二天,約翰同樣工作到很晚。他又登上了那輛雙層巴士,令他驚訝的是,他又遇見了那位老人。約翰一上車便聽見老人說道:“小伙子,不要上去,上面危險(xiǎn)。”雖然這是第二次了,約翰還是有一些恐懼,他看了看上層,好像很陰森的樣子,就覺得不應(yīng)該拿生命開玩笑,于是乖乖地在下面坐了下來。
仍然沒有提到埋頭啃書的不足和抬頭發(fā)問的好處,而那個(gè)一再提到的“危險(xiǎn)”也沒有現(xiàn)出“真身”。故事仍在繼續(xù),“危險(xiǎn)”看來不小,上層“好像很陰森的樣子”,生命開不得玩笑,當(dāng)然還是坐在下層安穩(wěn),小暄還在演繹故事。同學(xué)們更是早已沉醉其中,耳朵豎得直直的,急于聽到后事如何。
第三天晚上,約翰上車后,再一次看到那位老人,約翰很自然地想起了他的話,還是坐在了下面。到下一站的時(shí)候,上來一位年輕人,當(dāng)年輕人準(zhǔn)備到上面去的時(shí)候,老人又提醒說:“小伙子,別上去,上面危險(xiǎn)。”年輕人停住了,回過頭問道:“上面有什么危險(xiǎn)呢?”老人鄭重地說:“上面非常危險(xiǎn)!上面沒有司機(jī)啊!”聽后,年輕人笑了笑,立刻到上層舒服地躺了下來,而約翰則望著老人,目瞪口呆。
故事結(jié)束了,“危險(xiǎn)”終于露出了廬山真面目,一個(gè)令約翰目瞪口呆,令同學(xué)們開懷大笑的“危險(xiǎn)”浮出了水面??墒?,笑過之后,同學(xué)們又立即靜了下來:演講完了嗎,不對(duì)呀,怎么一點(diǎn)也沒有提到“學(xué)習(xí)應(yīng)多問幾句”的話題呢?就在同學(xué)們停止了笑聲之后,小暄提高了嗓音:
同學(xué)們,約翰不知道“上面危險(xiǎn)”指的是什么,也不多問一句,一直委屈在下層的座椅上。而后來的年輕人只因多問了一句“上面有什么危險(xiǎn)呢”,結(jié)果就云開霧散,“危險(xiǎn)”露出了真容,年輕人從而享受到了舒服的臥鋪。僅僅是一句之問的差別,一個(gè)是糊里糊涂地受罪,一個(gè)是明明白白地享受。
由此,我想到我們不少同學(xué)只顧埋頭啃書做題,羞于發(fā)問,面對(duì)模糊之處,不是繞過去,就是跳過去,這樣一繞二跳,長期累積,問題越來越多,學(xué)習(xí)不就成了受罪?其實(shí),學(xué)問學(xué)問,既要勤學(xué)又要多問,有時(shí),多問一句,山窮水盡之處,就會(huì)柳暗花明,那學(xué)習(xí)就是一種享受,一種舒服的享受。
哦,原來如此。同學(xué)們恍然大悟,一陣交頭接耳的騷動(dòng),緊接著一陣使勁的鼓掌,與先前靜靜地聆聽形成了強(qiáng)烈的反差。
“學(xué)習(xí)應(yīng)多問一句”的主題該如何表達(dá),才能更加吸引聽眾?小暄在材料的選取上可謂費(fèi)了一番心機(jī),她為了更好地升華主題,選取了一個(gè)跌宕起伏,充滿吸引力的外國故事,在演講的剛開始便吊起聽眾的胃口,到后來的真相大白,水到渠成地揭示了主題。巧借故事,升華主題,不僅使主題更加旗幟鮮明,而且,給讀者以深刻的印象。
巧借故事,升華主題,使小暄的演講一枝獨(dú)秀,更獲得了同學(xué)們的好評(píng)。各位同學(xué),在平時(shí)的演講中何不多加練習(xí),相信假以時(shí)日,你的演講也會(huì)更加吸引聽眾。