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      設計優(yōu)秀的演講互動

      時間: 楊杰1209 分享

        優(yōu)秀的演講者,常常在與聽眾達成信息交流的同時,有意識地用“問”的形式來引出話題,闡明自己的思想觀點,表達自己的情感內容,以求從現(xiàn)場氣氛上、情感上與聽眾達成互動,使演講產生一種特殊的藝術效果。下面是小編為大家收集關于設計優(yōu)秀的演講互動,歡迎借鑒參考。

        以“問”開場,讓聽眾心動

        演講必須要有精彩的開頭才能吸引聽眾,這是聽眾的心理要求。演講者把精心設計的問題亮出來,以“問”開場,不但能給聽眾以干凈利索、爽快直率的好感,而且可以起到激發(fā)聽眾興趣的作用,使其心動,從而對你的演講洗耳恭聽。博雅中學前段時間舉辦了“青年與祖國”演講比賽,奪冠的張翔同學在演講時是這樣開場的:

        親愛的同學們,我想問一個問題:誰能用一個字來概括青年和祖國的關系?他頓了頓,聽眾也被這一“問”吸引住了,紛紛抬起頭來,期待著答案。張翔同學開始娓娓道來:這個字就是“根”!我們青年乃至更多的炎黃子孫有一個共同的姓,就是“中華”;有一個共同的名,就是“根”。“中華根”應該是中國青年最自豪、最光榮的名字!

        話音未落,全場掌聲四起。

        他的演講采用以“問”開場的方式,用不多的話語,精辟的詞句,高度概括了青年與祖國的關系,十分精彩;巧妙地吸引了聽眾,造成一種開篇激疑的作用,十分巧妙,也給聽眾及評委留下了深刻的印象,奪得了冠軍。

        以“問”過渡,讓聽眾回味

        演講時,演講者不可能就一點內容不停地講下去,內容需要圍繞主題進行轉換和變化,這就需要進行過渡。用“問”來過渡,既可以造成語勢的波瀾起伏、情感的回旋激蕩,使演講文氣貫通,氣勢加強;又可以使演講過渡自然,銜接緊密,巧妙得體,表現(xiàn)出一種內在的、緊密的邏輯聯(lián)系。一個同學在“高考沖刺動員”的班會演講中,在講述了意大利著名歌唱家帕瓦羅蒂“只選一把椅子”的故事后,他是這樣將演講過渡到主題上的:

        同學們,帕瓦羅蒂的成功說明了什么?

        說明了人生必須集中有限的精力,選一把適宜的椅子,在這個位置上全力以赴地去付出、去追求,生命才能綻放出光彩。就現(xiàn)階段的我們而言,也應該像帕瓦羅蒂那樣,剔除一切浮華喧囂,集中精力,調動“火力”,攻打“高考”這個碉堡。

        這段演講,演講者先問后答,巧妙地將話題過渡到主題上來??此撇唤浺舛鵀橹瑢崉t匠心獨運,引起現(xiàn)場同學,尤其是那些缺少備考緊迫感同學的無限回味。

        以“問”構筑高潮,讓聽眾激動

        一次成功的演講,演講者要有思想最深刻、感情最激昂的時刻,聽眾也需要情緒最激動、精神最振奮的瞬間。我們稱之為演講高潮。利用驚濤拍岸般的提問,也能將演講推向高潮,收到意想不到的藝術效果。

        蕭伯納說得好:“青春不是一支短短的蠟燭,而是一支由我們擎起的火炬,我們一定要把它燃燒得十分光明和燦爛,然后交給下一代的人們。”我們如何讓自己手中的火炬燃燒得更旺呢?我們如何讓自己的青春綻放出光彩呢?我們究竟該怎樣做才能無愧于青春和生命呢?愿君深思……

        演講者一連串的問題如驚濤拍岸,吸引了聽眾,伴著演講者激情滿懷的聲音,他們也激情洋溢起來,并報以熱烈的掌聲,將演講推向了高潮。演講者的問話如空谷回音,在聽眾耳畔繚繞不絕。這使得演講更加軒昂激越,文氣也隨之大振,充分顯示了“問”所特有的鼓動力量。

        以“問”結尾,讓聽眾深思

        結尾是指演講結束時所說的話,也稱結束語。精妙的結尾往往給人以美的享受,給聽眾留下回味無窮、難以忘懷的印象。以“問”結束演講,既能照應主題,也能加深聽眾的印象、引發(fā)聽眾深思,是一種比較常見、也比較奏效的結尾方式。

        親愛的同學們,在我的演講即將結束時,我要說,對不義行為的忍耐就是怯懦,甚至是變相的同流合污。面對損人損己的事情,親愛的同學們,你還會敢怒而不敢言嗎?你還會袖手旁觀嗎?你還要忍耐到何時?

        這是一位同學在全校“做文明中學生”演講比賽中,做的《同學,你還要忍耐到何時》的演講結束語,她用一連串的問話,表達了自己的憤慨和困惑,也叩響了聽眾的心扉。即使演講已經結束,聽眾對靈魂的叩問仍然沒有結束,對人生的回味與深思仍在繼續(xù),可謂收到了言盡而意無窮的效果。

        總之,“問”在演講中有著很重要、很奇妙的作用,只要你認真揣摩、善于應用,就一定能用“問”與聽眾的精神、情感達成互動,使你的演講引人入勝!


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