下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于成功演講的六大原則，供你參考。

　　成功演講原則一：演講速度

　　指演講時(shí)語調(diào)的快慢徐急。如果演講者的每一句話都按同樣的速度進(jìn)行，那就與老和尚念經(jīng)差不多，只能催人入睡。掌握好語調(diào)的速度，從技巧上來說，把音節(jié)拉長，速度就慢;音節(jié)短促，速度就快;從內(nèi)容上來說，抒情的地方應(yīng)講得慢一些，如果這些地方講得快，演講者細(xì)微的心理變化，就難以給人留下清晰的印象。記敘、說明部分、人物對話、情調(diào)低沉的地方，也應(yīng)講得慢一些?？焖俚膭幼?，緊張的場面，迅猛發(fā)展的過程，要講得快些，這才能反映出事物的本來面貌，才能創(chuàng)造出應(yīng)有的氣氛。急切的呼語，熱烈的爭辯，憤怒的指責(zé)等，也應(yīng)快些。

　　成功演講原則二：演講的語法重音

　　與語法結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的一種語調(diào)形式。(用強(qiáng)調(diào)不是請你喝茶、喝水，而是喝酒;如果重音落在“一杯”上，是強(qiáng)調(diào)數(shù)量;如果重音落在“你”字上，是強(qiáng)調(diào)請的對象;如果重音落在“我”上，是強(qiáng)調(diào)請客的東道主。二是強(qiáng)調(diào)作用。例如：“人民，只有人民，才能創(chuàng)造世界歷史的動力。”把“只有”讀成重音，就可以用來強(qiáng)調(diào)條件的唯一性和重要性，從而有助于更鮮明地體現(xiàn)對人民群眾作出充分估計(jì)的馬列主義觀點(diǎn)。又如：“我自豪，我是一個(gè)軍人的妻子”，把“軍人”讀成重音，強(qiáng)調(diào)了演講者不同于一般人的妻子的自豪和驕傲。

　　成功演講原則三：演講中的語氣升降

　　指講話時(shí)語氣的高低抑揚(yáng)(用→表示)。演講者通過抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)變化，可以表達(dá)錯(cuò)綜復(fù)雜的思想感情，例如堅(jiān)決、果斷、緊張、興奮、急迫、驚懼、歡樂、悲傷、感嘆、沉吟、猶疑、詫異、嘲笑、諷刺等等這些復(fù)雜的感情色彩可以用不同的語調(diào)來體現(xiàn)，例如：“他的演講很好↓”句末讀成降調(diào)，表示了沉吟的感情色彩;“他的演講很好↑”。句末讀成升調(diào)，表示了不太相信的感情色彩;“他的演講很好↓”句末讀成平而略降，就表示好得出乎意料之外的感情色彩。在實(shí)際運(yùn)用中，語調(diào)的各種情況是非常復(fù)雜細(xì)致的，這就需要我們精心分辨，準(zhǔn)確把握，不要刻板套用，隨意升降。

　　成功演講原則四：演講中的停頓

　　指句子當(dāng)中、句子之間、層次之間和段落之間的間歇(用“|”表示)。例如：“我相信，|我們祖國|一定會有|自己的女宇航員，|我們應(yīng)該擁有一切，|因?yàn)閨我們是|中國人!|在中國人的面前，|美的橫竿|正在飛速地|上升。”停頓一段分為語法停頓、心理停頓等。

　　成功演講原則五：演講的語法停頓

　　是與語法結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的語調(diào)間歇形式。它有以下幾種情況：①一個(gè)詞里面不能有停頓。如，不能在“我”與“們”、“祖”與“國”之間停頓。②副詞應(yīng)與它所修飾的動詞或形容詞連接起來說，中間一般不能停頓。如“我擁有很多的書”一句中，“擁”、“很”之后不能停頓。③有的虛詞，如助詞一般不能獨(dú)立使用，必須和它所附著的詞語或句子連接起來說，中間不能停頓。如“我想到了火箭燃燒、噴發(fā)、升空、騰飛的情景”一句中的“了”、“的”之前都不應(yīng)該停頓。④應(yīng)與段落、標(biāo)點(diǎn)符號相一致。標(biāo)點(diǎn)符號是用來表示語法結(jié)構(gòu)關(guān)系的，但同時(shí)也有表示停頓的作用。因此，凡是有標(biāo)點(diǎn)的地方都應(yīng)有停頓，其停頓的大小跟標(biāo)點(diǎn)符號所表示的語法結(jié)構(gòu)的層次要大致地相應(yīng)，那就是句號>分號;冒號>逗號>頓號。至于段落、章節(jié)之間則要有較大的停頓，才能使人聽起來層次清楚，脈絡(luò)分明。

　　成功演講原則六：逐層遞進(jìn)

　　演講時(shí)，把客觀事物的大小、長短、輕重、高低、遠(yuǎn)近、難易、深淺等差別，排列清楚，或?qū)訉舆f增，或?qū)訉舆f減，無形之中，語氣加強(qiáng)了，邏輯力量加重了，表達(dá)效果增強(qiáng)了。如：“這種作風(fēng)(指主觀主義)，拿了律己，則害了自己;拿了教人，則害了別人;拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。”(毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》)這段話中，“律己——害人——害革命”，危害越來越嚴(yán)重，邏輯性很強(qiáng)。