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      不拋棄不放棄演講稿范文

      時間: 張洪1135 分享

        不拋棄不放棄的人是最有魅力的,他們注定成功。下面是小編為大家整理的不拋棄不放棄演講稿,希望會對大家有所幫助!

        成功屬于不拋棄不放棄的人

        有這樣一個年輕人。

        他3歲的時候,就表現(xiàn)出驚人的音樂天賦。母親拿出多年的積蓄為他買了架鋼琴,教他彈得一手好鋼琴。在讀高中的時候,他就成了學校的“知名人物”。也就是從那時起,他確立了自己音樂的夢想。

        高中畢業(yè)后,他沒有考上大學,不得不到一家餐廳里當服務生。由于地位卑微,他稍不留神就會遭到經(jīng)理無情的訓斥。有一次,他不小心燙傷了另一位女服務員的手。經(jīng)理一生氣,竟罰了他半個月的工資。

        即使在這樣艱辛的打工生活里,他一刻也沒有忘記自己的音樂夢想。他幾乎把所有的工資都用在了買音樂資料上,在業(yè)余時間,他一刻不停地積累著自己的音樂“資本”。

        后來,餐廳配備了鋼琴。一連換了幾位琴師,老板都不滿意。出于對音樂的愛好,他瞅著一個沒人的時機,忍不住上去彈了一曲。不料,這事被老板知道了。老板讓他彈奏一曲,竟發(fā)現(xiàn)他的琴聲正合自己的口味。于是,在人們驚異的目光中,他當上了鋼琴師。

        經(jīng)人介紹,他很快獲得了一個演出伴奏的機會。他感到自己的機會就要來了,精神抖擻地投入伴奏。但事與愿違,他的伴奏音樂與歌手的歌聲很不和諧,舞臺下噓聲四起。那一次他徹底演砸了。他傷心至極,但并沒有灰心喪氣。

        不久,那家請他去伴奏的公司的老板發(fā)現(xiàn)他很有音樂天賦,請他去專職寫歌。他高高興興去上任,卻發(fā)現(xiàn)自己的職務卻是“音樂制作助理”。這是一個除了寫歌,什么雜事都得做的工作。但他二話沒說就留了下來,因為跟餐廳相比,這里至少有音樂的環(huán)境。

        過了一段時間,老板終于給他配了辦公室,讓他專職寫歌??偹阏业搅丝梢苑棚w夢想的舞臺,他壓抑已久的創(chuàng)作欲望噴薄而出,創(chuàng)作出大量的歌曲。

        然而這些歌曲,老板一首也沒有看上。在老板看來,他的音樂天賦很好,可曲子寫得怪怪的,不討人喜歡。巨大的失落感籠罩著他,有一瞬間他想到了放棄。但很快,他就把這個念頭否定了,因為如果現(xiàn)在放棄,就等于放棄了自己多年的夢想。

        他決不放棄!一連七天,他每天都創(chuàng)作一首歌。每天早晨上班之前,老板準能見到他的一首新歌。終于,老板感動了,答應向明星推薦他的歌曲。

        但是,公司一連幾次向明星推薦他的作品都被對方拒絕了。一次次的失敗,把他打入了痛苦的深淵,但他始終不肯放棄自己的音樂夢想。

        終于有一天,老板把他叫來,對他說:“如果你能在10天內(nèi)寫出50首歌,我就從中挑出10首,為你出唱片專輯?”

        他感到自己簡直就是在做夢,當明白這是事實時,他激動得說不出話來。

        這次,他要拼了!

        他一頭鉆進創(chuàng)作室,任由激情迸發(fā),一首接一首地創(chuàng)作。餓了就泡包方便面,困了就倒頭睡一會兒。近乎瘋狂的10天過去了,他竟然創(chuàng)作出了50首新作品!

        半年之后,他的第一張專輯一經(jīng)上市就獲得了巨大的成功,被歌迷搶購一空。從此,他一發(fā)而不可收。在第八屆全球華語音樂榜中榜評選中,他被為“最受歡迎的男歌手”。

        他,就是當今紅透兩岸三地的華語歌王周杰倫。

        回首走過的道路,周杰倫不勝唏噓:“當幸運之神還未降臨的時候,請不要著急,要耐心等待,并非你不是天才,而是時間還未到,我為這一天,努力了20年,在此期間,我從來不曾放棄。”

        當今20幾歲的年輕人,大多都是獨生子女。與上輩人三天兩頭搞運動、弟兄幾個搶粥喝的年月相比,我們生活在一個沒有動亂的和平年代。

        不僅如此,因為是家中獨苗,我們受到了來自父母和祖輩加倍的疼愛??梢赃@么說,在20歲之前,我們并沒有真正地吃過什么大苦,也沒有經(jīng)過幾個像樣的大風大浪。

        但是,我們不可能一輩子都生活在父母的懷抱里,父母也不可能庇護我們平安地走過一生。當有一天我們進入社會,不得不獨自去面對生活的挑戰(zhàn)、去實現(xiàn)自己的夢想,我們究竟能不能經(jīng)受住生活中的挫折與考驗,就得打一個問號了。

        與周杰倫相比,我們的起點也許并不比他差。最起碼我們大多數(shù)人都念過大學、受過高等教育。但是,并非每一個人都能夠取得周杰倫那樣的成功,并不只因為他對音樂獨有的天賦,更因為他在面對挫折與失敗的時候的那種永不放棄、百折不撓的韌勁兒。

        正如周杰倫所言:“明星夢并非遙不可及,任何人都可以做。我之所以能有今天,是我永不服輸?shù)慕Y果。”

        不放棄的人生

        每個教師在教育崗位上都有無數(shù)個與學生的感人故事,并且能在心里不停地回蕩著。他與學生發(fā)生過一件真實的故事,他叫黃朝富,是貴州省黔西南州普安縣青山鎮(zhèn)金塘小學的少先隊負責人。

        2012年9月份,班上有一位來自農(nóng)村家境貧困的女孩子,不僅學習成績差而且穿著不整潔,上課也不認真聽講也不愛勞動,在生活、衛(wèi)生方面也讓同學將她排斥。而恰恰,她也是每個科任老師都感到頭痛的孩子。但作為班主任,他看在眼里卻急在心里,孩子是無辜的,是需要關懷、需要幫助的,抱著絕不能放棄任何一個孩子的教育信念,他下定決心一定要挽救她,挽救她的未來。他深深知道和明白沒有學不好的學生,只有教不好的老師,管理不好的老師,沒有愛心的老師。

        于是,在課余時間,他默默地在關注著她,觀察著她的一舉一動。通過一段時間的詳細了解,他發(fā)現(xiàn),她不會主動與同學、老師交流,那種不自信、自卑緊緊地包裹著她幼小的心靈。于是,他主動去找她談話,了解她的內(nèi)心,在談話的過程中她說她與她爺爺奶奶住,當問起她爸爸媽媽的時候,她傷心地哭了,淚流滿面,她止不住悲傷地說爸媽媽離婚了,沒人關愛她了。被她的悲痛感染的他,當時就忍不住了,但還是堅強地說:“孩子沒關系的,孩子沒關系的,老師其實就像你的親身父母一樣,就是最親的人,你一定要好好學習,相信自己,堅信自己一定會過得更好,因為你是最棒的!今后無論有什么事都可以給我說,我一定會盡全力幫助你,因為你們就像我的孩子一樣。”作為一名老師,他覺得愛是最重要的,因為有了愛,這個世界才會更加美麗;因為有了愛,老師才會被孩子們稱呼為爸爸、媽媽。

        后來,在每天課余時間他都不休息,都會去找她說話、談心、給予她輔導、做游戲;打飯讓她排在前面;有國家補助時,她一定是幫扶的對象。慢慢地,她變得自信了,做事也主動起來,上課也認真聽老師上課,認真做筆記,主動與老師、同學交流。欣慰的是,在半個學期后她的成績已經(jīng)在班上名列前茅,也得到科任老師的表揚,更重要的是得到了同學的認同。

        教師擁有一顆真誠的愛心,應該學會換位思考,當希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。要像愛自己的孩子一樣真誠地愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。要像慈母一樣關心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵。作為教師,要用自己的愛心、細心和關心,讓孩子真正能健康快樂地成長。這些是他最大的心愿。

        “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”這是他得出的一個結論,通過自己親身事例和參加新一輪“千校萬師”培訓,他說:“《教師人文素養(yǎng)》這門課為我進行未成年人思想道德建設找到了基點;《做更好的自己》這門課為我教學生涯提供了方法;《學會感恩、與愛同行》讓我領悟‘春暉行動’的理念,指引我們在教育中教育學生學會感恩,知恩圖報、知行合一;《未成年人違法犯罪的思考》為我進行未成年人思想道德建設提供了法理依據(jù),《勵志訓練——做、學、思、悟》教會我團隊的作用,溝通的力量,改變了我為教育而教育的傳統(tǒng)思想,讓我認識到勵志在細節(jié)中成長,素質(zhì)在團隊中茁壯。”

        沒有一座山能爬到最高,但是珠穆朗瑪做到了;不是每種花都能代表愛,但玫瑰做到了;不是每個人的人生都能被比作父親母親,但是,老師這個職業(yè)做到了,他也做到了。

        不拋棄不放棄

        各位老師、同學們:

        大家好!今天我演講的題目是《不拋棄 不放棄》。

        “不拋棄不放棄”這句話源于《士兵突擊》的一段臺詞,它體現(xiàn)了軍人的精神。“不拋棄不放棄”這句話被廣泛運用于汶川地震,它體現(xiàn)了對每個生命的尊重。我今天說的“不拋棄不放棄”是一個教育故事,是一個一線教師面對業(yè)績和心靈的選擇。

        這事還得從去年九月開始說起。去年,我換了所新學校,擔任一年級的語文老師兼班主任。很不幸,分到了2個留級生,一個點到都不會答應,另一個永遠地把“o”念成“e”。新學校、新班級,兩個注定的不及格,平均分會打多少折扣我很清楚,為此,我足足郁悶了好幾天。那天電子注冊學生檔案,那個“O”“e”不分的孩子無法注冊,電腦顯示她是留級生,應該去二年級就讀。當時我興奮極了,多好啊,她回了二年級,我們班可以少一位后進生了!

        那天出校門,天已經(jīng)快黑了。遠遠看見了她——那個“oe”不分的她坐在爸爸的自行車后座。她也看見我,急忙叫爸爸停車,跑到車籃里掏著什么。我趕緊朝她擺擺手,做了個要走的姿勢。她急了,抓起一大把東西跑過來塞給我——是薯片!見我接了,她又興奮地跑去再抓一把,小手在我面前一攤,還是慢慢一小手的薯片:“老師,你餓了吧?吃!”剎那間,我突然感覺到自己的殘忍,他連一年級都跟不上,我卻要把她趕回二年級,于心何忍啊?就是為了自己所謂的業(yè)績,而犧牲孩子的前程,在孩子的心靈上刻上一道永遠的傷疤嗎?

        雙手握著滿滿的薯片,我陷入了沉思,我想起了剛畢業(yè)時讓我揪心的一件事。一個老教師在辦公室滔滔不絕地對我們介紹他的成功經(jīng)驗,他是如何在校長室說服家長,說孩子是弱智的,必須去啟智學校上學的事。末了,他說:“孩子就在旁邊,一點感覺都沒有,好像我們再說別人的事,簡直是個呆子,讓我怎么教?”那不屑一顧事不關己的表情刺痛了我們幾個年輕老師的心,曾經(jīng)發(fā)誓:一定要愛每一個孩子。

        今天,我雙手握著滿滿的薯片,捫心自問:十年,我在教育崗位上整整時間,我變了嗎?變成了填鴨式教育的實施者,變成了扼殺童心的殺手,變成了只追求分數(shù)的討債人了嗎?在教育一線,我們肯定會碰上生性好動的,或者生理缺陷,或者行為古怪的孩子,我們該如何去對待他們?是關愛他、激勵他、幫助他還是冷淡他、排斥他、放棄他呢?

        答案當然是前者。

        想起曾經(jīng)閱讀過的兒童文學《窗邊的小豆豆》。小豆豆是一個被學校退學的孩子,很幸運,她來到了巴學園,小林校長用愛和尊重逐漸把她變成了一個大家可以接受的孩子。第一次見面,小林校長就聽小豆豆講了4個小時的話,而沒有去打斷她。這四個小時,每一分鐘都寫滿了尊重,每一分鐘都寫滿了愛,每一分鐘都寫滿了小林校長不拋棄不放棄的教育精神。

        想起了影片《放牛班的春天》,這是一群教養(yǎng)所問題孩子的故事。他們在音樂老師馬修的引導下,組成了合唱團,使心靈得以進化,從黑暗走向光明。馬修老師,不拋棄不放棄,對每一個孩子,他都堅持。終于讓問題孩子有了面對困難的勇氣,承擔未來的力量。

        當前中國的教育體制,仍然是以分數(shù)論成敗的。分分分,不僅僅是孩子的命根,也是老師的命根。作為一個一線教師,沒有人會在業(yè)績上“不恥最后”,但是,在追求業(yè)績和保護心靈這兩個砝碼去權衡的時候,相信大多數(shù)老師會選擇“不拋棄不放棄”。這是我們一線教師用心做出的選擇,用愛做出的承諾!

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