60分作為一個(gè)是否合格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓許多人都向這個(gè)分?jǐn)?shù)努力著。下面是小編為大家收集關(guān)于60分真的萬(wàn)歲么演講稿，希望能幫到你。

　　60分萬(wàn)歲

　　現(xiàn)在，我們的父母把考試分?jǐn)?shù)的要求看的越來(lái)越高，雖然嘴里說(shuō)分?jǐn)?shù)不是最要緊的。但是，每次當(dāng)我們得知分?jǐn)?shù)后，總要問(wèn)：“你們考得最好的是誰(shuí)?”然后把我們大策一頓。其實(shí)，在父母心中，都希望孩子是最好的，是十分優(yōu)秀的，但是，我們的父母仍是以分?jǐn)?shù)去衡量別人的標(biāo)準(zhǔn)，在我認(rèn)為，是大錯(cuò)特錯(cuò)的，雖然，中國(guó)提倡素質(zhì)教育，德，智，體，美，勞全面發(fā)展，但是，實(shí)際上仍該不掉老套的應(yīng)試教育的方針，還是以考試得分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。

　　老舍先生對(duì)他的小女兒舒乙的能力培養(yǎng)十分注重，從不抑制他們，也從不發(fā)脾氣，最后，老舍先生的子女都很有成就。有一回哭著從學(xué)校跑回家，老舍先生見(jiàn)了連忙問(wèn)：“怎么了?”舒乙哭著說(shuō)：“我得數(shù)學(xué)只有60分。”老舍先生卻笑著說(shuō)：“60分，很好嘛，總及格了呀!”我十分贊賞老舍先生的這種做法，他這種與眾不同的做法在當(dāng)時(shí)可謂寥寥無(wú)幾呀，所以，雖然到最后他的子女沒(méi)有一個(gè)繼承他的衣缽，但他也無(wú)怨無(wú)悔。

　　其實(shí)，在這方面外國(guó)人很只得我們學(xué)習(xí)，他們小學(xué)時(shí)期上課都是玩，玩，再玩，而放學(xué)后，他們自己開(kāi)展有意義而又有趣的活動(dòng)，雖然這樣會(huì)讓他們的理論知識(shí)大大下降，(法國(guó)小孩七年級(jí)算一個(gè)除法與加法的混合運(yùn)算都要算很長(zhǎng)時(shí)間)但是，他們的素質(zhì)會(huì)得到大大提高，以至于以后對(duì)國(guó)家作出更好的貢獻(xiàn)。而我們確信恰恰相反，也許這就是我們于別的國(guó)家的差距吧!

　　60分比不可怕，只要能全面發(fā)展，就是好的，希望我們能真正的得到全方面的鍛煉，讓我們的生活更加豐富，更加美好。60分萬(wàn)歲!

　　不能60分真的萬(wàn)歲

　　“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”是不少大學(xué)生的信條，“選修課必逃，必修課選逃”是他們的口號(hào)。仿佛大學(xué)就是這樣一種有趣的機(jī)構(gòu)：把人關(guān)進(jìn)去四年，最后發(fā)給一張可以幫助你找到工作的文憑，作為對(duì)你失去的時(shí)光的一種補(bǔ)償。

　　“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”是那些家里有錢(qián)有背景的人的專(zhuān)利，他們混個(gè)畢業(yè)證， 照樣家里安排好工作。和我一樣的窮屌絲，你還天天喊“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”，真是不知天高地厚，你就等著畢業(yè)后去搬磚和喝西北風(fēng)去吧。

　　門(mén)門(mén)課都是60分，確實(shí)可以拿到畢業(yè)證，但是你畢業(yè)了你是要找工作的，而企業(yè)要的不是你的畢業(yè)證，首先要看你的畢業(yè)證上的學(xué)校，你的專(zhuān)業(yè)技能，解決問(wèn)題的能力。如果你真的能夠在大學(xué)四年鍛煉出社會(huì)需要的能力，那么60分的確是夠了。但是，如果你連學(xué)校的課程都不學(xué)，那你的60分里，又有多少能力呢?分?jǐn)?shù)及格了，能力及格了嗎?很多時(shí)候，60分萬(wàn)歲都是一些不想學(xué)習(xí)的借口罷了。

　　如果你有點(diǎn)自尊心的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)期末，其他人的學(xué)分績(jī)點(diǎn)都高得嚇人，而自己都是60分那么點(diǎn)，自己會(huì)覺(jué)得很沒(méi)有面子的，而且也是會(huì)和獎(jiǎng)學(xué)金、評(píng)優(yōu)無(wú)緣的。

　　剛也說(shuō)了，你的學(xué)校在找工作中也占有很重要的比重，不信你可以去查一下百度、騰訊……這些大公司都只去北大、清華、浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)等這些名牌學(xué)校招聘，如果你想提高你的學(xué)歷，考一個(gè)名牌學(xué)校的研究生，而考研就像另一場(chǎng)高考，基本靠你的考試成績(jī)決定，你相信自己一個(gè)門(mén)門(mén)課考60分的人會(huì)考上名牌學(xué)校研究生?你還真有自信，微信搖出來(lái)的自信吧!

　　如果在最適合學(xué)習(xí)的時(shí)間里，你不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，或者說(shuō)，你連你眼中不重要的學(xué)習(xí)都征服不了，那你還想做出一些偉大的事情出來(lái)?如果你就想平平淡淡過(guò)一生，也沒(méi)什么不好的，就當(dāng)我沒(méi)說(shuō)就好了。

　　“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”，就完全是騙人的嘛，如果你是有理想，有追求的，那么你就真不能抱著“60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)”的心態(tài)了。

　　60分真的萬(wàn)歲嗎

　　曉芬同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之后仍然保持著高中時(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課。周?chē)耐瑢W(xué)都勸她說(shuō)，“大學(xué)和高中不一樣，高中要求門(mén)門(mén)100，而大學(xué)里60分就萬(wàn)歲。”曉芬很困惑，不知道到底該怎樣去做。

　　“60分萬(wàn)歲”是不少大學(xué)生的信條，“選修課必逃，必修課選逃”是他們的口號(hào)。這些人往往把自己的學(xué)業(yè)看做大學(xué)生活中不得不應(yīng)付的一種累贅，仿佛大學(xué)就是這樣一種有趣的地方：把人關(guān)進(jìn)去四年，最后發(fā)給一張可以幫助你找到工作的文憑，作為對(duì)你失去的時(shí)光的一種補(bǔ)償。“60分萬(wàn)歲”只是相對(duì)于畢業(yè)證書(shū)而言是萬(wàn)歲的，然而60分真的足夠讓我們?nèi)?yīng)對(duì)明天的考驗(yàn)嗎?答案不言而喻。

　　首先，請(qǐng)記住：付出多少，回報(bào)多少。

　　其實(shí)，有些人愛(ài)讀書(shū)，有些人愛(ài)玩樂(lè)，這本沒(méi)有什么，只是“蘿卜青菜，各有所愛(ài)”而已。但是，之所以人們往往鼓勵(lì)讀書(shū)學(xué)習(xí)，反對(duì)過(guò)度的玩樂(lè)，并不是因?yàn)樽x書(shū)的人真的比玩樂(lè)的人強(qiáng)多少，而是出于一個(gè)很簡(jiǎn)單的邏輯——你付出什么，就會(huì)收獲什么，你的行為決定著你是否會(huì)成功，你的心態(tài)決定著你的命運(yùn)。

　　其次，知識(shí)的儲(chǔ)備是為了我們自己的明天，而不是考出分?jǐn)?shù)給別人看。

　　在校園里我們所能感受的競(jìng)爭(zhēng)較之社會(huì)是微不足道的，學(xué)校的老師和同學(xué)都是友善的，學(xué)校這個(gè)環(huán)境包容度很大，無(wú)論是60分還是100分，我們?cè)趯W(xué)校里都可以生活得很愜意。而社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻殘酷得多，適者生存是亙古不變的道理。門(mén)門(mén)60分的成績(jī)單我們是無(wú)法拿出手的，假如成績(jī)不能證明什么，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生也沒(méi)有辦法拿出其他能夠證明自己能力和資質(zhì)的東西了。

　　再次，知識(shí)、能力和分?jǐn)?shù)不是悖論。

　　我們?cè)诖瞬⒉皇且蠹覟榱丝荚嚩鰰?shū)呆子，只是希望大家能擺正對(duì)考試的態(tài)度。大學(xué)四年是儲(chǔ)備的四年，也是明天走入社會(huì)奮斗的資本。如今就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，對(duì)大學(xué)生的知識(shí)和能力提出了更高的要求。對(duì)付考試也是我們知識(shí)和能力的一種局部的表現(xiàn)方式，如果門(mén)門(mén)60分，可能還是會(huì)懷疑你真正的能力。

　　誰(shuí)都渴望自己成為人才市場(chǎng)上的“高含金量的產(chǎn)品”!如果你經(jīng)常無(wú)故逃課，重修多門(mén)課程，且深陷于網(wǎng)絡(luò)游戲的世界中，而你的同班同學(xué)卻能一次性通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試，并擁有各類(lèi)證書(shū)，還多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，課外積極參與社會(huì)實(shí)踐。那么，誰(shuí)的“就業(yè)力”更強(qiáng)就一目了然了。當(dāng)別人在教室前排認(rèn)真聽(tīng)老師講課，而你在后排無(wú)所事事時(shí);當(dāng)別人在圖書(shū)館鉆研專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，而你整日在宿舍玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí);當(dāng)別人在為各類(lèi)證書(shū)忙碌，而你只顧縱情戀愛(ài)時(shí)，那么明天誰(shuí)能在社會(huì)中游刃有余，也就可想而知了。

　　伴隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，大學(xué)生越來(lái)越關(guān)注人才市場(chǎng)，而作為買(mǎi)方的市場(chǎng)，考慮更多的是“產(chǎn)品”的質(zhì)量。金錢(qián)和時(shí)間是決定我們自身“質(zhì)量”的重要因素。在培養(yǎng)成本相當(dāng)?shù)那闆r下，投入的學(xué)習(xí)時(shí)間越多，產(chǎn)品的相對(duì)成本也就越低，就越容易被市場(chǎng)接納。我們降低成本的最有效的途徑就是增加自身的“含金量”，用同樣的時(shí)間學(xué)到更多的技能。