班級團(tuán)隊(duì)精神的演講稿
一般來說，團(tuán)隊(duì)精神就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，這種精神是現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的。下面是小編為大家收集關(guān)于班級團(tuán)隊(duì)精神的演講稿，歡迎借鑒參考。
班級團(tuán)隊(duì)精神的演講稿
班級工作組作為學(xué)校最基礎(chǔ)的一個(gè)單位，所有的工作：教育和教學(xué)都是直接面向?qū)W生，所以這個(gè)班級工作組工作的得失直接決定著這兩個(gè)班級能否取的較好的 教育教學(xué)成效，這就要求工作組成員為了團(tuán)隊(duì)利益與目標(biāo)而能互協(xié)作，共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，匯聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。這就是人們所說的1+1大于2。因?yàn)檫@其中的每個(gè)1都是充滿團(tuán)隊(duì)精神的1，這樣的團(tuán)隊(duì)工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。
一，相互信任。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎(chǔ)。我們信任班主任的帶班能力，相信自己所任教的班級是年級中班風(fēng)學(xué)風(fēng)最好的。相信嚴(yán)厲的班主任能使班級紀(jì)律嚴(yán)明，而慈祥的班主任能以自己的愛心和細(xì)心感化學(xué)生。而班主任也相信任課老師是最出色的，無論是課堂管理和教學(xué)。我還記得《三國演義》中有一段故事：說的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子和張飛先后都對劉備說趙云投敵了，”劉備說：“子龍必有原因。再說子龍反者，斬之!”正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無數(shù)，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風(fēng)喪膽，讓劉備轉(zhuǎn)危為安。這就是信任的力量!如果我們同事之間能有這樣的信任力度，我們就一定能成為一個(gè)戰(zhàn)無不勝、攻無不克的鋼鐵團(tuán)隊(duì)。
第二，相互包容。包容才有和諧，尊重才能包容。相互包容，和諧共事，才能干事?！彼自捳f：牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候。在一個(gè)單位共事難免有發(fā)生矛盾和誤會(huì)的時(shí)候，這就需要我們有一種相互體諒、相互包容的胸懷。課堂中出現(xiàn)了搗亂的學(xué)生，作業(yè)中出現(xiàn)了問題，任課老師不會(huì)想到班風(fēng)不正，而是多想想自己存在的問題;班級中哪門學(xué)科落后了，班主任也不會(huì)怪罪任課老師，他們會(huì)到班級中了解一情況：是紀(jì)律問題，還是時(shí)間投入不足，對癥下藥比指責(zé)抱怨要有效的多。
第三，相互補(bǔ)臺。人們永遠(yuǎn)才也不能一個(gè)人做完、做好所有的事情，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。073，074的學(xué)生初一一開學(xué)就很自豪，因?yàn)樗麄儚娜握n老師這兒得知自己的班主任是學(xué)校中最出色的班主任 ，也是剛剛在中考中取得優(yōu)秀成績的老師 ;而在班主任那兒他們知道了自己的語文和科學(xué)老師是剛教完初三和高三的老師，是班主任積極爭取得來的 。而在日常工作中，大家也是盡自己的一分力，幫助語文老師組織好早讀，幫助科學(xué)老師組織好每天的十分鐘過關(guān)，利用學(xué)科優(yōu)勢幫助班主任做好幾個(gè)學(xué)生的思想工作，這樣的團(tuán)結(jié)協(xié)作，推動(dòng)整個(gè)班級前進(jìn)。
大家都知道 “拔河”運(yùn)動(dòng)，它是一種最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，而不是逞匹夫之勇，只有緊密配合、互相支撐，才能形成一股強(qiáng)大的力量，勢不可擋，最后戰(zhàn)勝對方。我們073、074所有老師抖愿意扮演拔河比賽中的一分子，希望能取得最后的勝利。
和諧，多么美好的一個(gè)詞語，多么美好的意境。請讓我們一起來感受一下和諧吧:春風(fēng)是和諧的，她使堅(jiān)冰融化，萬物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。古往今來，和諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會(huì)狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，悠悠中華幾千年，歷代思想家、政治家，無不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念，和諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。 和諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的社會(huì)。但現(xiàn)實(shí)生活中，由于許多同學(xué)、思想覺悟、價(jià)值觀念、利益追求、興趣愛好的差別，有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助，甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生;還有的同學(xué)喜歡搞小自由主義，當(dāng)面不說，背后亂說，班級不說，校外亂議論，導(dǎo)致同學(xué)與同學(xué)之間互相猜疑，引起同學(xué)之間不和睦;甚至有的同學(xué)把社會(huì)上一些：惟利是圖，損人利己，愛占便宜;甚至于爾虞我詐、坑蒙拐騙的行為，也或多或少的帶到了校園，這樣不僅可恥，簡直可以說是道德的囚犯。胡錦濤同志把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來，豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容，同時(shí)也豐富了我們的校園文化，我們中學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天，我們應(yīng)該做的是;同學(xué)之間要和諧，要團(tuán)結(jié)友愛互助;校園要和諧，構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、文明向上的和諧校園。 歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們：有沒有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚，是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化，很重要的一個(gè)方面，就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的美德。 是啊!我國素以“禮儀之邦”著稱于世，講“仁愛”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的中學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個(gè)和諧的校園努力，明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和諧的社會(huì)而付出，這是歷史付與給我們的重任!這是時(shí)代付與給我們的使命!
班級團(tuán)隊(duì)精神的演講稿1000字
眾所周知，1+1是等于2的。那么，我們的團(tuán)隊(duì)呢我為什么說1+1大于2呢?因?yàn)檫@其中的每個(gè)1都是充滿團(tuán)隊(duì)精神的1，如果一個(gè)集體、一個(gè)機(jī)關(guān)、一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們中的每一個(gè)分子都充滿團(tuán)隊(duì)精神，那么，這個(gè)集體、這個(gè)機(jī)關(guān)、這個(gè)團(tuán)隊(duì)就一定是個(gè)和-諧的團(tuán)隊(duì)。這樣的團(tuán)隊(duì)工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大于2嗎?
所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)，共同承擔(dān)集體責(zé)任，齊心協(xié)力，匯聚在一起，形成一股強(qiáng)大的力量，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。大家都知道 “拔河”運(yùn)動(dòng)，它是一種最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強(qiáng)大的力量，勢不可擋，戰(zhàn)勝對方。
那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團(tuán)隊(duì)精神呢?就我們街道而言，作為黨和政府的一級組織、作為一個(gè)擔(dān)負(fù)重要管理職能的機(jī)關(guān)，要形成這種寶貴的團(tuán)隊(duì)精神。我認(rèn)為要做到：
相互信任，相互包容，相互補(bǔ)臺，相互謙讓。
第一，要相互信任。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團(tuán)隊(duì)的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基矗這種信任包括上下級之間和同事之間的相互信任，說白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會(huì)誤大事。古典小說《三國演義》中有一段說到信任的故事：劉備對趙云的信任。說的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子又來報(bào)告說：“反了常山趙子龍也，投曹去了!”劉備說：“子龍是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的話。猛張飛在旁邊說：可能趙子龍貪圖富貴，去投降曹操。劉備說：“子龍與吾相從患難之時(shí)，他心如鐵石，豈以富貴能搖動(dòng)乎?”他小舅子又說：“我親見他引軍投曹操去了。”劉備說：“子龍必有原因。再說子龍反者，斬之!”這里劉備對趙子龍是何等的信任啊!正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無數(shù)，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風(fēng)喪膽，讓劉備轉(zhuǎn)危為安。這就是信任的力量!如果我們領(lǐng)導(dǎo)與下級之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成為一個(gè)戰(zhàn)無不勝、攻無不克的鋼鐵團(tuán)隊(duì)。
第二，相互包容。中共中央政治局委員、北京市委書記劉淇近日在中共北京市第十屆委員會(huì)第一次會(huì)議上說和-諧包容的同志關(guān)系：“包容才有和-諧，尊重才能包容。相互包容，和-諧共事，才能干事?！彼自捳f：牙齒還有咬著舌頭的時(shí)候。在一個(gè)單位共事難免有發(fā)生矛盾和誤會(huì)的時(shí)候，這就需要我們有一種相互體諒、相互包容的胸懷。特別是對一些非原則的問題不要斤斤計(jì)較，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時(shí)了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是說一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊涂為座右銘。真計(jì)較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價(jià)值。
第三，相互補(bǔ)臺。相互補(bǔ)臺，說起來容易做起來難。但是只要具備了團(tuán)隊(duì)精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。街道辦事處總體管理與各個(gè)科室的管理有機(jī)協(xié)調(diào)，各部門不能只顧局部利益，而要將個(gè)人、部門的追求融入到團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)中去。在分工越來越精細(xì)的現(xiàn)代社會(huì)，即便是最復(fù)合型的人才也不能一個(gè)人做完所有的事情，一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。每一個(gè)同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團(tuán)隊(duì)中去，貢獻(xiàn)自己的力量并匯聚他人的力量;才能在同事出現(xiàn)工作失誤或不到位的情況下，及時(shí)堵漏，主動(dòng)補(bǔ)臺。機(jī)關(guān)干部之間的關(guān)系，雖談不到什么生死之交，但一定要做到風(fēng)雨同行、同舟共濟(jì)。二是敢于承擔(dān)責(zé)任。有的單位出現(xiàn)過這樣的情況：一個(gè)科室出現(xiàn)了問題，科長往往會(huì)找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責(zé)任。但是，聰明的科長，即使在下屬犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也會(huì)責(zé)備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖后，上書自貶三級”。科長勇于、敢于、善于承擔(dān)責(zé)任，是能及時(shí)消除因下屬錯(cuò)誤而產(chǎn)生的不良后果，迅速扭轉(zhuǎn)工作局面的關(guān)鍵。這是一種更高層次的補(bǔ)臺。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)如果能自覺做到這些，何談產(chǎn)生不了凝聚力，何談產(chǎn)生不了團(tuán)隊(duì)精神。
第四，相互謙讓?！耙娎щy就上，見榮譽(yù)就讓”，這是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成績的時(shí)候，在榮譽(yù)降臨的時(shí)候，我們應(yīng)該具備梅花那種“俏也不爭春”的精神。過去有過深刻的教訓(xùn)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)在奮斗的過程中能夠和-諧相處，互相支持，但在勝利之時(shí)卻鬧得不可開交，原因就在于不能相互謙讓，爭功爭榮譽(yù)。這樣的教訓(xùn)我們不能忘記。
同志們，團(tuán)隊(duì)精神的形成需要不斷的積累、調(diào)整與修正，所有畢其功于一役的想法只能是不切實(shí)際的奢望。唯有我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起;學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí);實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐，方能達(dá)到1+1大于2的理想境界!
班級團(tuán)隊(duì)精神的演講稿范文
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
今天我演講的主題是團(tuán)隊(duì)精神。所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分。
團(tuán)隊(duì)精神，我認(rèn)為，首先一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須有一個(gè)核心：一個(gè)人或是一種精神。這個(gè)核心必須得到團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員的高度認(rèn)可，擁有足夠的號召力，一呼百應(yīng)。
螞蟻駐地遭到了蟒蛇的攻擊。蟻王在衛(wèi)士的保護(hù)下來到宮殿外，只見一條巨蟒盤在峭壁上，正用尾巴用力地拍打峭壁上的螞蟻，躲閃不及的螞蟻無一例外丟掉了性命。正當(dāng)蟻王無計(jì)可施時(shí)，軍師把在外勞作的數(shù)億只螞蟻召集起來，指揮螞蟻爬上周圍的大樹讓成團(tuán)成團(tuán)的螞蟻從樹上傾瀉下來，砸在巨蟒身上，轉(zhuǎn)眼之間，巨蟒已經(jīng)被螞蟻裹住，變成了一條“黑蟒”。
它不停地?cái)[動(dòng)身子，試圖逃跑，但很快，動(dòng)作就緩慢下來了，因?yàn)閿?shù)億只螞蟻在撕咬它，使它渾身鮮血淋漓，最終因失血過多而死亡。一條巨蟒，足夠全國螞蟻一年的口糧了，這次戰(zhàn)爭雖然犧牲了兩三千只螞蟻，但收獲也不小。蟻王命令把巨蟒扛回宮殿，在軍師的指揮下，近億只螞蟻一齊來扛巨蟒。他們并不費(fèi)力地把巨蟒扛起來了。然而，扛是扛起來了，并且每一只螞蟻都很賣力，巨蟒卻沒有前移，因?yàn)殡m然有近億只螞蟻在用力，但這近億只螞蟻的行動(dòng)不協(xié)調(diào)，他們并沒有站在一條直線上，有的螞蟻向左走，有的向右走，有的向前走，有的則向后走，結(jié)果，表面上看到巨蟒的身體在挪動(dòng)，實(shí)際上卻只是原地“擺動(dòng)”。于是軍師爬上大樹，告訴扛巨蟒的螞蟻：“大家記住，你們的目標(biāo)是一致的，那就是把巨蟒扛回家?！苯y(tǒng)一了大家的目標(biāo)。軍師又找來全國嗓門最高的一百只螞蟻，讓他們站成一排，整齊地?fù)]動(dòng)小旗，統(tǒng)一指揮前進(jìn)的方向。這一招立即見效，螞蟻們很快將巨蟒拖成一條直線，螞蟻們也站在一條直線上。然后，指揮者們讓最前面的螞蟻起步，后面的依次跟上，螞蟻們邁著整齊的步伐前進(jìn)，很快將巨蟒抬回了家。
為什么一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要一個(gè)核心呢?這要從為什么要形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)說起。之所以形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必然有著某種目的：達(dá)到某個(gè)目標(biāo)，完成某項(xiàng)任務(wù)或長期存在形成一定的競爭力。為了達(dá)到這樣一種目的，團(tuán)隊(duì)就必須形成統(tǒng)一。核心就應(yīng)運(yùn)而生。它不僅起凝聚團(tuán)隊(duì)的作用，更重要的是一種向?qū)ё饔?，指引團(tuán)隊(duì)向更優(yōu)更好的方向前進(jìn)、發(fā)展。
圖書出版界的這樣一位奇人，夏乾良。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)法學(xué)系。說是這樣說，用他自己的話就是：我甚至連課本都沒有完整的看完。但是，他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了一個(gè)神話：6名在校大學(xué)生用壓歲錢注冊了一個(gè)公司，僅僅一年時(shí)間，盈利500萬!在如何經(jīng)營中，許多決策，夏乾良起到了至關(guān)重要的作用。甚至有時(shí)當(dāng)他做出一個(gè)決定時(shí)，其它所有人都反對，但當(dāng)事實(shí)證明該決策的正確性時(shí)，所有人都被夏的智慧與膽識折服。這就是核心的力量，巨大的力量。
可見一個(gè)核心在團(tuán)隊(duì)中的作用是多么的巨大，因此，建立團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)必先建立一個(gè)強(qiáng)有力的核心，它是力量的源泉。
其次，全體成員必須齊心協(xié)力，令行禁止。一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)不會(huì)受到來自內(nèi)部的束縛，其它時(shí)間完全由自己安排。但是，一旦有任何需要團(tuán)隊(duì)共同完成的事情，所有人將義不容辭，義無反顧地投入到組織當(dāng)中來，形成高度一致的整體。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一個(gè)非常重要的課題。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)不同的個(gè)體組成，個(gè)體之間必然存在差異。而一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)中必然是求同存異。每個(gè)個(gè)體有鮮明的個(gè)性，卻又能很好的融入整個(gè)團(tuán)隊(duì)中。那么如何做好這方面建設(shè)呢?
1、核心的建設(shè)方式。在一次訓(xùn)練活動(dòng)中，有位主管分享他們公司如何處理團(tuán)隊(duì)沖突的故事。他說：“以往在我們主管會(huì)中，最常聽到的話是互相批評、互相攻擊，場面熱鬧。‘像因?yàn)樯a(chǎn)部未按時(shí)交貨，所以業(yè)績沒有完成’，‘因質(zhì)量設(shè)計(jì)不良，產(chǎn)生顧客抱怨與退貨’，‘因業(yè)務(wù)下單交期太短，中間插單、改單„造成生產(chǎn)不順’，很多的‘因?yàn)槟愕?amp;bdquo;不對，所以造成我的„不能做事’，或者是‘都是因?yàn)槟銢]有配合，我的„所以無法完成’;每次會(huì)議都為相互間沒有配合好的事，與這段期間的缺失、問題爭辯不休。”“經(jīng)過幾次的會(huì)議，有一天，剛回國接任的總經(jīng)理終于忍不住了，在會(huì)議上當(dāng)場用力拍桌子，“啪”，把正在爭辯中的主管們嚇了一大跳。總經(jīng)理說：“從現(xiàn)在開始大家改變報(bào)告內(nèi)容，不用再報(bào)告別人有甚么錯(cuò)誤或缺失而責(zé)備別人，在會(huì)議中只能報(bào)告兩個(gè)內(nèi)容：1.在本周內(nèi)哪些部門、哪些人對你有什么貢獻(xiàn)。2.檢查你自己還有哪些未做好或不足之處，接下來你要如何改進(jìn)””。
這位主管欣喜的說下去：“之后的第一次會(huì)議，大家都很不習(xí)慣，以往只注意別人有什么缺點(diǎn)不能與我配合，不曾注意別人對我會(huì)有什么貢獻(xiàn)。而總經(jīng)理要求在會(huì)議上要報(bào)告別人對我有哪些貢獻(xiàn)，在全場一振鴉雀無聲之后，好不容易有人才擠出來說，“謝謝你陳經(jīng)理，那一天在會(huì)議室，你為我倒茶!”總經(jīng)理也接受?！睅状我院?，會(huì)議的氣氛轉(zhuǎn)變了，公司內(nèi)在的氣氛也奇怪的隨之改變了。每位主管在會(huì)議中報(bào)告，注意到別人對他的幫助愈來愈多，表示感謝之外也對自己不足做檢討，帶來了感謝感恩的氣氛，也帶動(dòng)了自我檢討、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，團(tuán)隊(duì)合作凝聚也增強(qiáng)了。這位主管得意的說：“這是因?yàn)樵跁?huì)議上，對別人表示感謝是肯定別人對我實(shí)質(zhì)的幫助，對自己的檢討是對自己不足的策勵(lì)。但是過了兩個(gè)月又有進(jìn)一步的發(fā)展，在會(huì)議中大家突然發(fā)現(xiàn)：如果只有你感謝別人，而沒有別人感謝你，那代表甚么意思?因此，促動(dòng)了每個(gè)人在注意別人對我有什么貢獻(xiàn)之余，也主動(dòng)去找機(jī)會(huì)協(xié)助別人，找為別人服務(wù)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，團(tuán)隊(duì)凝聚就在這個(gè)過程中形成了?！眻F(tuán)隊(duì)精神演講稿在這故事中，只是一個(gè)報(bào)告方式的轉(zhuǎn)變，卻帶來整個(gè)團(tuán)隊(duì)效能與團(tuán)隊(duì)氣氛的巨大轉(zhuǎn)變?？梢?，來自于對別人欣賞肯定與感謝的力量那么的巨大。
2、個(gè)體的自我糾正。吃蛤蠣。個(gè)體的自我糾正與反省在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中有著極其重要的作用。
最后，團(tuán)隊(duì)必須有統(tǒng)一的價(jià)值觀。強(qiáng)調(diào)革新、開拓精神、夢想。倡導(dǎo)尊重人性、尊重個(gè)性。團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀系指團(tuán)隊(duì)共通的價(jià)值基準(zhǔn)與行為規(guī)范，對外則為團(tuán)隊(duì)文化形象的表征。價(jià)值觀為團(tuán)隊(duì)之特色，可影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的行為，為團(tuán)隊(duì)精神的最高指導(dǎo)原則;它是一種激勵(lì)的力量;可視為一種團(tuán)隊(duì)精神與革新，全面質(zhì)量管理與持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建需要全體成員共同努力。積沙成塔，集腋成裘，只有全體成員同心同德，我們的團(tuán)隊(duì)才能經(jīng)受住狂風(fēng)暴雨的蹂躪，才能步入無可比擬高度。
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