讓孩子愛上讀書演講稿
萬般皆下品，唯有讀書高。書是知識的寶庫，是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活，是它幫我不斷提高，不斷進步。書是快樂的源泉，是它，帶給我幸福，帶給我滿足。有書伴我成長，真好!下面是小編為大家收集關(guān)于讓孩子愛上讀書演講稿，歡迎借鑒參考。
讓孩子愛上讀書演講稿范文
我從小就喜歡讀書，不僅僅是因為書的內(nèi)容情節(jié)，還因為書是我吮吸只是養(yǎng)料的主要渠道。一本好書如同一個母親解讀我的內(nèi)心世界，又一本好書如同一個好朋友向我傾訴內(nèi)心的語言。
我每一遍書都有不同的感受，我喜歡倚在書架旁，嗅著金檀木的清香，輕輕地推開智慧的大門。我可以失去任何東西，但就是不可以失去書。
我曾經(jīng)因為生活沒有意思而苦惱，直到我看的第一本有深度的書《岳飛傳》后來我不斷地向書籍索引知識，后來我發(fā)現(xiàn)書籍如同一個寶藏而我就是一個掘金者面對源源不斷的財富我越發(fā)變得“貪婪”起來。有時一坐就是一個下午任何事情也不做。我體味著只有我才能享受的樂趣。 書給我?guī)碜畲蟮目煳空{(diào)劑著我的情緒，那是我最無價的精神財富。當我的眼光在白紙黑字的書本上馳騁，心情卻隨著小說人物明月跌宕起伏，那將是多么大快慰啊。這才是金不換的財富啊。
書給我?guī)砹俗钬S富的知識，拓展了我的視野。世界上最高的山，最深的谷，最長的河流……在哪里?的腦海里，誰也偷不走。這是最安全的財富。足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。泰妃陵沒去過，不要緊，可我讀過《星夜下的泰妃陵》;金字塔沒去過，不要緊我讀過《金字塔探秘》……節(jié)約了一大筆旅行費，卻游名山勝水，書難道不是最奇妙的財富嗎?
書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂，讀著裴多菲說的“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了做人的價值;讀著魯迅說的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡”我懂得了做人應(yīng)具備反抗精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟，靈魂的升華。我們可以從書中窺見人類最崇高的部分，也可以窺見人類最卑劣的部分。書已成為我的“第二靈魂”這樣的財富難道還不算是無價之寶嗎?在閱讀中，散文讓我感悟到文學的瀟灑與優(yōu)美，小說讓我進入了情節(jié)起伏的美妙意境，哲理詩則培養(yǎng)了我對人生，對事物的思考的能力。
《鋼鐵是怎樣煉成的》又讓我懂得了人最寶貴東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會以虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥;這樣，在臨死的時候，他就能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的是也。”
《論語》一書讓我懂得了‘仁’。以仁待人，社會將會多么和諧啊。
在冰心的《繁星》《春水》中我懂得了感恩，懂得了感謝母親，母親是我生命的源頭，同時母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。席地而坐，以書為伴，秉燭夜讀，不亦樂乎?我愛讀書，愛著一份財富。
讓孩子愛上讀書演講稿技巧
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸，是提高學生閱讀能力，形成良好閱讀習慣的重要措施之一，也是提高人文素質(zhì)的重要途徑。以下是我總結(jié)的激發(fā)孩子閱讀興趣的方法。
1.經(jīng)典欣賞。
每天早讀時，按學生座位順序進行經(jīng)典欣賞。每人讀一段精彩片段，成語故事，名人名言。每次兩、三分鐘，其余學生認真傾聽。教師，對閱讀內(nèi)容、閱讀學生，適時評價。賞識學生的點滴進步，使學生體會到其中的樂趣。。
2.談天說地
每天每節(jié)語文課開始，讓一名學生把閱讀收集的歇后語、俗語、諺語作為內(nèi)容，上講臺口頭交流，與其他同學對話，培養(yǎng)學生膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閱讀書刊。
3.詞語接龍
這是一項很有趣的活動，它可以檢查學生的詞語積累情況，從另一個側(cè)面培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
4.好書推薦
每天中午課前十分鐘，各班級舉辦“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
5.故事大王
由于學生最愛聽故事、講故事，也最愛讀故事書，所以每個學期，利用作文課、自習課或隊會，舉行一二次故事會。往往一經(jīng)發(fā)動，學生都紛紛報名參賽。大家都爭先把自己從課外讀物中學來的故事，用自己的語言娓娓動聽地講述出來。有時學生采取分角色化裝表演的方式講故事，使活動趣味無窮。
6.讀書心得
“讀書心得會”有時是配合習作指導或習作講評進行的，有時也與閱讀教學有機結(jié)合，有時讓孩子把閱讀中的感受記錄下來，讓孩子讀有所思，讀有所悟。
7.速讀賽，
即選用同一篇散文，讓學生在限定的時間之內(nèi)進行閱讀，看誰能說準文章的主要人物、線索及主要內(nèi)容，并判斷出文章的優(yōu)劣。
8.朗誦賽
主要是對所選的詩歌、散文入情入境地朗誦;
9.讀書小博士
即設(shè)計若干讀寫方面的有關(guān)基礎(chǔ)知識題，讓學生競答或書面回答。當然競賽只是一種手段，而不是目的，目的在于強化課外閱讀，以培養(yǎng)學生較強的閱讀能力
10讀書筆記展評。
由于學生課外閱讀的興趣不斷被激發(fā)，因此各種各樣的讀書筆記也越來越多，越來越扎實，在每一次展評中，都能顯示出新的特色。如有的摘抄型筆記，分門別類，簡明扼要;有的歸納型筆記，歸納得當，概括有力;有的感想型筆記，聯(lián)系實際，體會深刻。學生在展評讀書筆記過程中，互相交流，取長補短，對課外閱讀.的興趣又進一步得到強化。
11開展教師、學生、家長讀書日活動。
每期開展一次讀書日活動，通過活動，家長了解學生讀書情況，掌握學生讀書的愛好，學生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”，提高了讀書的興趣。
“愛讀書的孩子成績不一定是最好的，但無疑是最有發(fā)展前途的。”我們相信開展課外閱讀，孩子們將獲取更多的知識，鍛煉各種能力，提高語文素養(yǎng)。
讓孩子愛上讀書演講稿模板
案例:母親給一歲半的兒子買了一本小人書，書名叫《桑布》。一天，母親對另外幾個好友講起小人書中的故事情節(jié):“有個叫桑布的男孩兒，過生日時，別人送給他好多好多的禮物。在回家的路上，他遇上了一只兇猛的野獸，把他的禮物全叼走了。桑布哭著回到了家，經(jīng)過父母的一番安慰，不哭了，高興地坐在漂亮的餐桌前吃飯。”母親話音剛落，兒子突然說:“不，他哭的!”說著，便指著小人書給媽媽看。原來，那是封底的裝飾畫，上面的確畫著一個哭著的桑布。
點評:以上是著名教育家蒙臺梭利所舉的一個案例，說明嬰兒和成人對事物的感受、理解是不同的。這在大人給孩子說小人書時會明顯地表現(xiàn)出來。所以，父母在給小寶寶說書時，要講究技巧，慢慢提起他的興趣，從而讓他喜愛上閱讀。
用手指點畫頁內(nèi)容
一般而言，好的童話書包括三條線索:文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細節(jié)。
要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
根據(jù)情節(jié)改變表情
要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調(diào)高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。
提前熟悉故事情節(jié)
上學時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。
適時地用口頭語解釋
給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。
小貼士:
日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。
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