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      上下五千年讀后感

      時間: 燕青16 分享

        上下五千年這本書,這是一本記載我們中華民族在漫長歲月中創(chuàng)造的悠久歷史和燦爛文化。那你知道上下五千年讀后感有哪些嗎?下面是學習啦小編給大家分享的上下五千年讀后感,歡迎大家閱讀。

        上下五千年讀后感 篇【1】

        這本書里講的是歷史的故事,從盤古開天地到隋朝統(tǒng)一全國,這本書會使你知道以前歷史是怎么樣的。

        這本書分為五章,第一章是:中華文明的曙光。第二章是:燦爛的青銅時代。第三章是:戰(zhàn)亂的春秋戰(zhàn)國。第四章是:天下一統(tǒng)的秦漢。第五章是:三國兩晉南北朝。

        在這寫里面,我最喜歡的還是春秋戰(zhàn)國時候的事情,例如:晉文公退避三舍、弦高獻牛就鄭國、孫武演習帶兵……。最讓我喜歡的就是孫武演習帶兵。

        這講的是吳王讓孫武訓練一團女兵,吳王讓他的兩個妃子當隊長。而訓練的時候兩個隊長總在嘻嘻哈哈,孫武說她們后,她們還是照樣,孫武就殺了她們。當讀到這里的時候,我就認為孫武不會因為那兩個妃子是吳王最愛的而不回去殺了他,他敢殺了她們就表明他并不害怕吳王,否則,他也沒那個膽去殺死那兩個隊長。

        從書中我知道了許許多多的歷史故事,也從故事里面知道了一些對于我來說是非常好的東西,也讓我擁有了更多的智慧。

        這本書確實很好,希望大家會喜歡,它會帶給你更多更好的東西!

        上下五千年讀后感 篇【2】

        用故事化形式來講歷史,有它的局限性。通過故事,讀者只能了解某一歷史事件或某一人物活動的片斷;有的故事,可能只反映事件的現(xiàn)象。至于它的經(jīng)濟、政治的背景(特別是經(jīng)濟背景)以及它和思想文化發(fā)展的關系,不大可能用故事形式來詳細論述。因此,《上下五千年》可以作為一種學習歷史的輔助讀物,不能代替歷史教科書。

        寫歷史讀物,不能不涉及一些觀點問題,在這方面,仍舊保持林先生的做法,即作者盡量不發(fā)議論,少作分析;有些問題,留給讀者自己去分析、思考、批判。當然,在材料的取舍上,語氣的褒貶上,作者實際上已經(jīng)表示了自己的態(tài)度。我覺得還有兩點需要說明:第一,在運用原史籍材料的時候,作者力求用歷史唯物主義觀點加以選擇、剪裁。但是不用現(xiàn)代的觀點去修改史料。故事中人物的活動、語言,基本上是按照原來的歷史原樣寫的。第二,對歷史事件、歷史人物的評價,不能離開具體的歷史條件,也不能輕易地全盤肯定或者全盤否定。不能一說好人,就什么都好;一提壞人,就壞到底。本書里的每則歷史故事,只反映事件或人物的一個側面,一個片斷,不能憑它來對某一事件或者人物作全面的評價。

        上下五千年讀后感 篇【3】

        無論是童話寓言,還是歷史名著,他們都是作者用心為我們編織的夢。他們也許很美好,也許很殘酷,但精彩的內(nèi)容都是我們不容錯過的。比如說我所讀的這本《上下五千年》,當你翻開第一頁,就忍不住要讀第二頁,讀了第二頁,就不能不讀第三頁……

        捧出這部寶典,歷史的文化,民族的精神在這里顯現(xiàn),面對著洶涌澎湃的歷史浪濤,我們感受到了它的份量。從盤古開天辟地到中華人民共和國的五千年輝煌歷史,有多少英雄豪杰流芳百世,在歷史的柱石上刻下了深深的印記。

        你看,迎面走來的是三過家門而不入,,為民造福的大禹,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的屈原。這一邊是金戈鐵馬,叱咤風云的漢武帝,那一邊是英勇善戰(zhàn),令金軍聞風喪膽的岳飛;成吉思汗橫掃歐亞,鄭成功調(diào)兵遣將收復臺灣。當然也別忘了推翻清朝,領導辛亥革命的孫中山……

        在這部書中,我們了解了中華民族的起源、發(fā)展、融合、甚至屈辱的歷史,也了解了無數(shù)仁人志士為了民族的興亡,拋頭顱灑熱血的英雄事跡,在這部書中,五千年歷史鑄就的文化底蘊讓我無比自豪。

        在這里,你可以找到大江東去的豪放,也可以聽到磨損胸中萬古刀的憤懣吶喊,有怒發(fā)沖冠的報國志,也有斗雪傲霜的一剪梅。

        中華五千年的歷史,就是一幅幅發(fā)人深省的長長畫卷。

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