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      韓信的老師究竟是誰

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        韓信,被后人稱頌為兵仙,他那詭異的兵法使戰(zhàn)爭變成了藝術(shù),給人敬佩。但是世上都有老師,歷史上對韓信的老師爭論有很多,那韓信的老師究竟是誰呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容,希望對你有所幫助。

        韓信的老師究竟是誰

        第一種說話,認(rèn)為韓信師從尉繚,尉繚何許人也呢?假如對秦朝歷史有所了解的人,都知道尉繚原本是秦國的宰相,他有著杰出的軍事才能和政治才華,堪稱是一代豪杰。尉繚的生平資料我們知道都不是很多,只是知道秦王任為國尉,官至宰相。他幾時(shí)候死的也不知道,一個(gè)謎一樣的人,不知道咋的就跟韓信扯在了一起。認(rèn)為韓信學(xué)了尉繚的兵法,卻沒有習(xí)得政治,以至于韓信晚年不幸,這倒是可以說的過去。

        第二種說法,認(rèn)為是韓信的老師是李左車,李左車是韓信在攻打完趙國后,所收復(fù)的一個(gè)手下,也是韓信的謀士。李左車曾輔佐過趙王歇,替趙國立下了赫赫的功勞。之后韓信虛心請教,兵法才日益見長。

        第三種說法,是根據(jù)史記的記載,然后推斷出來的,認(rèn)為韓信是自學(xué)成才。史記上說韓信幼年的時(shí)候,身為一介布衣,既不能做小吏,也不能經(jīng)商,甚至也沒有言明他的老師是何許人也,畢竟司馬遷假如知道韓信的老師是誰,肯定是標(biāo)注出來,能教的如此學(xué)生的老師,肯定也是一名真隱士。因此我們知道韓信是自學(xué)孫子兵法之類的兵書,才會有日后的杰出的成就。以至于日后與張良一起,編著兵法三章,后世早已失傳。

        無亂韓信是誰,至少我們現(xiàn)在所能知道的就是韓信很聰慧,他本就是天才,天生聰穎,這又有什么不可能

        韓信用兵的特點(diǎn)是什么

        他的戰(zhàn)略很明確,先讓劉邦重用賢將,改善軍紀(jì),做到有功必賞,對周邊的黎民百姓有所救濟(jì),收復(fù)天下的民心。再出蜀地,滅掉三秦,連續(xù)攻打其余諸侯國,最后在與楚霸王一決雌雄。

        韓信用兵的特點(diǎn),很多人認(rèn)為是在局部方面用兵,其實(shí)他是一個(gè)高瞻遠(yuǎn)矚的人。在劉邦出蜀地之后,連破三秦,取得了碩碩戰(zhàn)果之后,開始驕傲自滿,最終被項(xiàng)羽的三萬兵馬,打的諸侯聯(lián)軍節(jié)節(jié)敗退,很多之前歸漢的諸侯們都投奔到項(xiàng)羽帳下。此時(shí),漢軍已經(jīng)退回滎陽駐守,可以整個(gè)戰(zhàn)場形勢對于漢軍來說,那是非常的不力。韓信為了改變局面,先是攻取魏地,卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)戰(zhàn)局依舊處于下風(fēng)。在這種極其困難的情況下,韓信估摸了一下我方勢力,再跟楚軍對比了一下,做出了自己的判斷,跟劉邦提議:“臣愿領(lǐng)三萬兵馬,可以攻取趙、齊等地,替大王收復(fù)各諸侯國,并且可以從后方切斷楚軍糧道。”

        由于這一戰(zhàn)略的實(shí)施,使處于下風(fēng)的漢軍有了轉(zhuǎn)機(jī),至少可以跟楚軍的對峙不處于劣勢方。使?jié)h軍得到了緩沖的余地,而楚軍卻不知道這個(gè)道理,依舊跟漢軍呈對峙局面,卻不知自己的后方被韓信切斷。致使自己形成被三方勢力夾擊的局面,最終兵敗垓下。

      韓信的老師究竟是誰

      韓信,被后人稱頌為兵仙,他那詭異的兵法使戰(zhàn)爭變成了藝術(shù),給人敬佩。但是世上都有老師,歷史上對韓信的老師爭論有很多,那韓信的老師究竟是誰呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你搜集到的相關(guān)內(nèi)容,希望對你有所幫助。 韓信的老師究竟是誰 第一種說話,認(rèn)為韓信師從尉
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