安全急救的小知識(shí)
安全急救的小知識(shí)5篇
人生在世最重要的就是生命安全問(wèn)題，當(dāng)別人發(fā)生安全問(wèn)題急救是個(gè)問(wèn)題。今天小編給大家整理了安全急救的小知識(shí)供大家參考，我們一起來(lái)看看吧!
青少年學(xué)習(xí)急救常識(shí)的重要性
一、如何撥打急救電話
中國(guó)醫(yī)療急救電話——120
需要救護(hù)車到達(dá)地點(diǎn)，明顯的等候地點(diǎn)。
病人的數(shù)量和基本病情
以前有無(wú)疾病或受傷歷史
留下聯(lián)系電話
二、創(chuàng)傷性出血的處理
指壓動(dòng)脈血管止血法
局部加壓包扎止血法
止血帶止血法
1.指壓動(dòng)脈血管止血法
前臂出血——肱動(dòng)脈
手掌出血——尺、橈動(dòng)脈
手指出血——手指根部?jī)蓚?cè)動(dòng)脈
2.加壓包扎止血法
先在傷口上蓋上干凈的紗布?jí)K(或干凈的紙、手帕、毛巾等代替)，然后用繃帶(或布條、紅領(lǐng)巾、線等代替)用力扎緊打結(jié)即可。
3.止血帶止血法
適用于四肢大動(dòng)脈出血
止血帶使用注意事項(xiàng)——
A.上止血帶部位：傷口的近心端;止血帶下面放襯墊
B.止血帶上得松緊以能達(dá)到止血效果為宜，每隔30分鐘送1分鐘
C.上過(guò)止血帶必須交接班
D.上止血帶必須做標(biāo)記
三、創(chuàng)傷性骨折的處理
固定受傷部位(超關(guān)節(jié))
有出血的先進(jìn)行止血
骨折固定的作用
可減輕疼痛刺激、防止避免再出血和損傷。
肢體制動(dòng)可用夾板，軀干制動(dòng)可借助于擔(dān)架和束帶。
搬動(dòng)傷員時(shí)勿使傷處移位、扭曲、震動(dòng)。
1.固定材料
夾板、頸托等
就地取材，如木棍等
患者自身健康的肢體
2.如何搬運(yùn)
無(wú)論采用何種方式均需注意不能加重原損傷部位的傷情或增加傷員痛苦
四、心跳呼吸驟停處理
l請(qǐng)人呼叫120
l立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù)
1.判斷意識(shí)
大聲呼叫病人
拍打病人肩部
2.開(kāi)放氣道
保持呼吸道通暢。如患者意識(shí)喪失，應(yīng)將患者下頜抬起，以防舌根后墜而堵塞氣道。
3.判斷有無(wú)呼吸
一看：胸部有無(wú)起伏
二聽(tīng)：有無(wú)呼吸聲音
三感覺(jué)：有無(wú)呼吸氣息
如無(wú)呼吸立即給予人工呼吸
4.人工呼吸
平靜吸氣
包口、密閉吹氣，手指捏住鼻翼
吹氣的時(shí)間為1秒鐘左右
胸廓起伏為有效
5.判斷有無(wú)心跳
病人無(wú)心跳的表現(xiàn)
觸摸不到頸動(dòng)脈脈搏
病人無(wú)意識(shí)、無(wú)呼吸、無(wú)肢體活動(dòng)等
6.胸外心臟按壓
按壓部位為兩__連線中點(diǎn)——胸骨
頻率為100次/分，深度4-5厘米
胸外按壓與人工呼吸的比例為30：2
伴隨著人民生活水平的提高和人們對(duì)提高生存質(zhì)量的關(guān)注，青少年學(xué)習(xí)并掌握一些衛(wèi)生保健、疾病防治與急救護(hù)理知識(shí)成為現(xiàn)代社會(huì)的新時(shí)尚。小編做這樣一個(gè)教材，不僅是一個(gè)探索、解疑和鍛煉的過(guò)程，更是一個(gè)使我們?cè)阶咴綀?jiān)定，越走心中越充滿力量與愛(ài)的過(guò)程。返回搜狐，查看更
青少年學(xué)習(xí)急救知識(shí)的意義
現(xiàn)場(chǎng)急救是非常重要的，無(wú)論是對(duì)于醫(yī)護(hù)人員還是我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，了解和學(xué)習(xí)它意義重大。
急救即緊急救治的意思，是指當(dāng)有任何意外或急病發(fā)生時(shí)，施救者在醫(yī)護(hù)人員到達(dá)前，按醫(yī)學(xué)護(hù)理的原則，利用現(xiàn)場(chǎng)適用物資臨時(shí)及適當(dāng)?shù)貫閭≌哌M(jìn)行的初步救援及護(hù)理，然后從速送院。
急救的目的是保存生命──恢復(fù)呼吸、心跳、止血、救治休克。防止傷勢(shì)惡化──處理傷口、固定骨部。促進(jìn)復(fù)原──避免非必要的移動(dòng)、小心處理、保持最舒適的坐/臥姿勢(shì)、善言安慰。
現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)是指在事發(fā)的現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)傷員實(shí)施及時(shí)、有效的初步救護(hù);是立足于現(xiàn)場(chǎng)的搶救。事故發(fā)生后的幾分鐘、十幾分鐘，是搶救危重傷員最重要的時(shí)刻，醫(yī)學(xué)上稱之為“救命的黃金時(shí)刻”。在此時(shí)間內(nèi)，搶救及時(shí)、正確，生命有可能被挽救;反之，生命喪失或病情加重?，F(xiàn)場(chǎng)及時(shí)、正確的救護(hù)，為醫(yī)院救治創(chuàng)造條件，能限度地挽救傷員的生命和減輕傷殘。在事故現(xiàn)場(chǎng)，“第一目擊者”對(duì)傷員實(shí)施有效的初步緊急救護(hù)措施，以挽救生命，減輕傷殘和痛苦。然后，在醫(yī)療救護(hù)下或運(yùn)用現(xiàn)代救援服務(wù)系統(tǒng)，將傷員迅速送到就近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，繼續(xù)進(jìn)行救治。
應(yīng)急救援工作中一項(xiàng)重要任務(wù)是對(duì)發(fā)生事故的處理和人員的及時(shí)救護(hù)，在現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)中人們常常將搶救危重急癥、意外傷害傷員寄托于醫(yī)院和專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，缺乏對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)傷員的重要性和可實(shí)施性的認(rèn)識(shí)。這種傳統(tǒng)的觀念，往往使處在生死之際的傷員喪失了幾分鐘、十幾分鐘最寶貴的“救命的黃金時(shí)刻”。實(shí)際在救援中最有效的救援人員往往是第一目擊者。
現(xiàn)場(chǎng)急救的目的有以下幾方面：
1.挽救生命。通過(guò)及時(shí)有效的急救措施，如對(duì)心跳呼吸停止的傷員進(jìn)行心肺復(fù)蘇，以挽救生命。
2.穩(wěn)定病情。在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)傷員進(jìn)行對(duì)癥、醫(yī)療支持及相應(yīng)的特殊治療與處置，以使病情穩(wěn)定，為下一步的搶救打下基礎(chǔ)。
3.減輕痛苦。通過(guò)一般及特殊的救護(hù)安定傷員情緒，減輕傷員的痛苦。
4.減少傷殘。發(fā)生事故特別是重大或?yàn)?zāi)害事故時(shí)，不僅可能出現(xiàn)群體性中毒，往往還可能發(fā)生各類外傷，誘發(fā)潛在的疾病或使原來(lái)的某些疾病惡化，現(xiàn)場(chǎng)急救時(shí)正確地對(duì)病傷員進(jìn)行沖洗、包扎、復(fù)位、固定、搬運(yùn)及其他相應(yīng)處理可以大大降低傷殘率。
青少年學(xué)習(xí)急救知識(shí)的意義
伴隨著我國(guó)人民生活水平的提高和人們對(duì)提高生存質(zhì)量的關(guān)注，學(xué)習(xí)并掌握一些衛(wèi)生保健、疾病防治與急救知識(shí)成為現(xiàn)代社會(huì)的新時(shí)尚。面對(duì)近年來(lái)自然災(zāi)害的肆虐，工業(yè)交通事故的頻發(fā)，電擊、溺水、中毒病例的劇增，一個(gè)呼喚“為自己和他人的生命健康與安全多一份保險(xiǎn)——讓救護(hù)知識(shí)走進(jìn)千家萬(wàn)戶”的聲音正從醫(yī)務(wù)界響徹全社會(huì)。學(xué)習(xí)一點(diǎn)有關(guān)家庭急救護(hù)理方面的知識(shí)，就有可能挽救家人的生命和減少傷殘。
世界衛(wèi)生組織提供的統(tǒng)計(jì)資料表明：全世界每年的創(chuàng)傷病人，20%因創(chuàng)傷后沒(méi)有得到及時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)救治而死亡。心肌梗死病人死亡病例中，有40%—60%在發(fā)病最初幾小時(shí)內(nèi)死亡，而其中的70%是因來(lái)不及到醫(yī)院就診而死于家中或現(xiàn)場(chǎng)。在我國(guó)，冠心病、高血壓病、糖尿病、腦血管病等的發(fā)病率正在逐年增高，高血壓病患者已達(dá)1億，糖尿病在某些地區(qū)發(fā)病率高達(dá)10%;據(jù)目前的死亡病例分析表明，有40%的冠心病病人死于發(fā)病后15分鐘內(nèi)，其死因大多是由于不能得到迅速及時(shí)的搶救，而并非是病情開(kāi)始即已發(fā)展到不可挽回的致命程度。
因此，掌握一些家庭急救護(hù)理常識(shí)，對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都是非常有益的。
青少年學(xué)習(xí)急救知識(shí)的意義
首先，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有助于提高學(xué)生緊急避險(xiǎn)意識(shí)和應(yīng)急救護(hù)能力。學(xué)校開(kāi)展急救教育，學(xué)生掌握急救的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到急救是最重要的一課。在應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能遇到的突發(fā)情況，使學(xué)生能在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)挽救生命和降低傷害程度，對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常有益。
其次，對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，有助于形成互助互救的良好氛圍。將急救知識(shí)納入義務(wù)教育必修課程，一旦遇到災(zāi)害險(xiǎn)情，學(xué)生不僅能夠懂得自救，也能夠利用自己所學(xué)能夠幫助家人，甚至如果有遇到需要幫助的人能夠及時(shí)伸出援手。推動(dòng)“人人學(xué)急救,急救為人人”的良好社會(huì)氛圍。
最后，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)家健康行動(dòng)目標(biāo)。國(guó)務(wù)院提出關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)，意見(jiàn)中明確提出將急救知識(shí)等將納入學(xué)?？荚噧?nèi)容，把掌握急救知識(shí)情況作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、畢業(yè)考核和升學(xué)的重要指標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)是積極參與國(guó)家健康行動(dòng)，此舉不僅能讓學(xué)生終身受益，更能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)家健康中國(guó)行動(dòng)。
為了讓教育部實(shí)施青少年急救教育行動(dòng)計(jì)劃落到實(shí)處，讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到急救知識(shí)的重要性，使學(xué)生能夠真正掌握急救技能，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)校普及急救知識(shí)。學(xué)校要設(shè)置急救專項(xiàng)課程，主要向?qū)W生講解涉及急救常識(shí)、正確撥打120、人工呼吸、心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、校園意外傷害救護(hù)災(zāi)害與突發(fā)事件逃生避險(xiǎn)等。學(xué)校也要根據(jù)學(xué)校經(jīng)費(fèi)情況采購(gòu)急救箱、AED等應(yīng)急救護(hù)設(shè)備。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練，理論結(jié)合實(shí)踐，加強(qiáng)演練操作，讓學(xué)生更好地掌握了急救知識(shí)。
第二，媒體加大宣傳力度。媒體充分利用電視、報(bào)紙、微信公眾號(hào)和短視頻平臺(tái)等媒體等，創(chuàng)新宣傳方式，不僅針對(duì)于學(xué)生，更是對(duì)社會(huì)公眾開(kāi)展急救常識(shí)宣傳，讓全社會(huì)增強(qiáng)安全意識(shí)，掌握急救技能。當(dāng)遇見(jiàn)突發(fā)的公共衛(wèi)生、公共安全事件等緊急情況時(shí)能夠保持清醒頭腦，及時(shí)采取正確救護(hù)措施，保護(hù)自己和他人的生命安全，從而提高全民的互助互救的意識(shí)和能力。
第三，教育主管部門加大監(jiān)管力度。教育主管部門制定相應(yīng)的激勵(lì)和監(jiān)管措施，對(duì)開(kāi)展急救教育的學(xué)校開(kāi)展定期督查，并要求學(xué)校定期上報(bào)急救教育落實(shí)情況，避免出現(xiàn)學(xué)校出現(xiàn)表面化、走過(guò)場(chǎng)的情況。
通過(guò)全社會(huì)的通力合作，開(kāi)展系統(tǒng)專業(yè)的急救教育，正確地開(kāi)展自救和救助他人，共同推進(jìn)急救知識(shí)普及教育，為生命撐起堅(jiān)實(shí)的“安全傘”。