學好拼音的方法和技巧有哪些

拼音，是每個孩子上小學第一項要掌握的知識。學好拼音是孩子學會自主識字，進而提高閱讀能力，學好語文的基礎。是認識漢字，學習普通話的工具，是小學語文教學重要的組成部分.那么要用什么方法學好這個課程呢?一起看看學好拼音的方法和技巧吧。

學好拼音的方法和技巧

1、實物參照法

由于孩子對形象的事物比較敏感，所以借助實物來記憶是個很不錯的方法。

比如學習聲母時，“f”和“t”可以聯(lián)系起來記憶，把他們看作一根彎頭拐杖。當使用這根拐杖時，即可表示“f”;當這根拐杖不使用掛起來時，可以表示為“t”。

2、學動物鳴叫

一些拼音字母的發(fā)音很有特點，與一些動物的叫聲很像，家長在教他們拼音時就可以利用這一特點幫助孩子記憶。

比如韻母“o”，其發(fā)音與公雞打鳴聲的“喔喔喔”相似等。不妨讓孩子一邊學拼音一邊模仿動物的叫聲，讓學習充滿樂趣。

3、觀圖法

如果孩子對圖畫比較感興趣，家長可以利用這一點，用課本上的插圖還幫助孩子學習記憶。

比如，一張插圖里面有鵝，則可以用“鵝”來記憶“e”。這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。

4、卡片法

家長可以把字母與音節(jié)寫在小卡片上，并貼在對應的實物。比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對實物與音節(jié)的認知，有利于識記。

拼音的學習說到底是一種語言的學習，所以語言的學習環(huán)境不佳，如：太吵、父母發(fā)音不準、氛圍緊張等都是會影響孩子語言學習的。

拼音教學的有效方法

一：框架法，外國學生在學習任何東西的時候，都希望有一整套邏輯和框架作為知識的基礎，學習語言也一樣，所以我們在給他們講解語音的時候，一定要把基本的大框先給他們，然后再慢慢地擴展成具體的內(nèi)容，這樣學生在一開始就會覺得老師很專業(yè)，心理上比較信服。比如，我在講課的時候，往往以“你好”作為引入，先告訴學生漢語分為拼音和漢字(同時把拼音寫在黑板上)，然后拼音呢，也分為三部分，左邊的是聲母，一共21個，右邊是韻母，一共39個，上邊的叫聲調(diào)，一共四個。接下來再具體的講解每一個發(fā)音部位對應的聲韻母。

二：體驗法，在教學生最初幾個聲母的時候，我會先告訴學生這個音的發(fā)音部位在哪兒，比如 bpm 都是雙唇音，所以我就把他們放在一起教，然后讓他們自己體驗從雙唇發(fā)出來的音，發(fā)mnlr時，把手放在聲帶上去感受震動，mn時把手放在鼻孔處感受氣息的流動等

三：觀察法：語音教學要形象化，多用一些直觀的手段來教學，比如六個基本的單元音可以通過正面的口型圖來展示，讓學生帶一個小鏡子，一邊看老師的示范和圖片，一邊模仿，這種直觀的方法，可以幫助學生把握嘴巴的靠口服，嘴唇的收攏，牙齒露出的尺度以及是否圓唇。

四：帶音法，有的學生發(fā)v有困難，那我們可以讓他先發(fā)i，然后保持舌位不變，嘴唇攏圓就是v了，學會發(fā)sh后，保持發(fā)音部位不變，震動聲帶就能發(fā)出r了。

五：手勢法 ，比如在練習聲調(diào)的時候，老師在用五度標記法展示了聲調(diào)音高的變化之后，在練習時可以用手勢起一個強調(diào)的作用，就像指揮一樣，而且還可以用手勢去模擬舌位的變化，比如發(fā)zcs和zhchsh 平翹舌音的時候，手勢的演示會讓學生覺得簡單很多。還有發(fā)jqx的時候，舌尖要下垂，而學生發(fā)這幾個音時，舌尖常常碰到上齒背，發(fā)不準，教師可以用左手直立，比作下門齒，右手背隆起，指下垂，比作舌面，舌尖，這樣示意，可以很形象的模擬發(fā)音并糾正錯誤。

學會拼音的重要性

1.有利于幼兒獨立學習識字，讓孩子學習更多的知識文化。孩子小的時候可以借助拼音認讀漢字。

2.可以幫助孩子減輕幼升小最初階段的壓力，孩子學習知識的時候也更加輕松。小時候學習拼音，學習新知識的時候，孩子會更加輕松，也更加自信。

3.可以幫助孩子說好標準的普通話，如果父母在家一直說方言的話，孩子受到父母的影響也會說方言，久而久之普通話就不好。孩子從小開始學拼音，對于說好普通話有很大的幫助。

4.從小培養(yǎng)孩子學習拼音的興趣，可以大大提高孩子的學習興趣。拼音是文化課程中重要部分，幼兒時期學好拼音是培養(yǎng)孩子學習拼音的重中之重。

5、學習拼音可以獨立查字典，有利于幼兒學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。

6、學拼音有利于讀準漢字發(fā)音 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

7、有助于識字的學習，借助拼音，學生就能認識生字，加快識字的步伐。如果在學習過程中，遇到不認識的生字，引導學生借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復拼讀的過程中，學生就學會了漢字，也學會了識字的方法。

8、幫助孩子閱讀 學習漢語拼音，一方面讓學生通過朗讀鞏固了漢語拼音，另一方面讓學生借助拼音朗讀這些課文，借助漢語拼音進行自讀實踐，他們通過反復朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀能力。

學習好漢好語拼音，就要多看、多寫、多讀、多練。做到這些，就能熟練的撐握和使用漢語拼音。