古代男子禮儀之成人禮有哪些規(guī)定
古代的男子跟我們現(xiàn)代的男子已經(jīng)有了區(qū)別,比如成人禮的時候,那么你們知道古代男子的禮儀是怎樣的嗎?下面是學習啦為大家準備的古代男子禮儀,希望可以幫助大家!
古代男子禮儀
冠禮是古代男子進入成年時舉行加冠的禮儀。據(jù)禮書記載,古代一般男子20歲行冠禮。但周朝天子則比較特殊,往往12至15歲就舉行冠禮。 如“文王年十二而冠,成王十五而冠。”(《通志·禮略》)冠禮是在祖廟之中進行的,這反映了冠禮是一項極為隆重的禮節(jié)。而主持這一儀式的,大都是受冠者的父親(也有長兄為小弟主持冠禮的)。冠禮之前,要先“筮日筮賓”,即通過卜筮來確定舉行冠禮的吉日,和請哪一位“賓”來為青年加冠。
古人對冠禮為什么如此重視呢?《禮記·冠義》指出:“敬冠事所以重禮,重禮所以為國本也。”在古人看來,冠禮是對一個人進行禮儀教育的重要環(huán)節(jié),冠禮抓好了,也就抓住了“君臣正,父子親,長幼和而后禮義立”這個治國的根本。所以時間、地點以及加冠者的選擇都十分慎重。
加冠一般是加三次。首先加緇布冠,即用黑麻布做成的帽子,表示不忘本(或說表示從此可以治人、治家)。其次加皮弁冠,即用幾塊白鹿皮綴合制成的帽子,表示從此要服兵役。最后加爵弁冠,是僅次于冕的一種帽子。這種冠前小后大,紅中帶黑,多用極細的葛布或絲帛做成。由于其形如爵,爵又似雀,故又名雀弁冠。這種冠是士助君祭祀時的服飾,加此冠表示從此就有了參加祭祀的權力。以上所說是一般士人的冠禮,其冠為三加。如果是諸侯的冠禮,其冠則為四加,即在士冠禮三加的基礎上,再加玄冕。玄冕是諸侯祭祀林、澤、墳、衍及四方百物的冠冕。若是天子的冠禮,其冠則為五加,即在諸侯冠禮四加的基礎上,再加袞冕。袞冕是天子祭祀先王所用的冠冕。
加冠完畢,以酒向受冠青年祝賀。然后受冠者由西階下,去拜見母親。見母后回到西階以東,由負責加冠的賓給他授字。字就是表字,是舉行冠禮時由親友根據(jù)名的字義另取的別名。為什么要取字呢?因為名是由父親起的,主要用于幼年;長大成人后,別人不宜呼叫他的名,所以得另取字。字與名有意義上的聯(lián)系,通常是解釋名的性質(zhì)和含義,所以也叫“表德”。命字以后,冠者換上玄色的禮帽禮服,分別拜見兄弟姑姊和君、卿、大夫及鄉(xiāng)先生(退休居鄉(xiāng)的官員)。這種種拜見,都是要表明受冠者已是成人,可以出仕做官、成家立業(yè)、生兒育女了。
冠禮是人生禮俗中的一項盛典,歷代都很重視。秦漢之后,雖在個別儀節(jié)上略有變化,如加冠次數(shù)也有一加、二加的情況,皇太子有時在太極殿加冠等,但冠禮的形式卻長期保留,并一直流行于古代社會。
古代儒家成人禮
孔子和早期儒家學者的“成人”觀
孔子和早期儒家學者常常提到“成人”這一概念??鬃訌娬{(diào)“仁”。在他看來,有仁德是做人的前提,是“成人”的基本要求。懵懵懂懂的孩子是自然人,不是具有社會義務和責任意識的“成人”。人要“成人”,就應當“仁”。人之為人在于有“仁”心,脫離純粹的自然狀態(tài),懂得“修身”“親親”“事親”。
在孔子和早期儒家學者看來,“成人”首先是“有知識的人”,即對社會有基本認知。一個人有了知識,具備了“成人”的基本素質(zhì),然后再接受仁義禮樂教化,才能具備“成人”的德行。孔子認為,具備“知”“不欲”“勇”“藝”等素質(zhì),也就是說聰明有智、清心寡欲、勇敢無畏、多才多藝,還不可謂之“成人”。只有見到財利想到道義,見到危難勇于擔當,長期困頓卻不忘平生之志,這樣的人方可謂之“成人”。
孔子和早期儒家學者特別強調(diào)禮樂對于“成人”的教化作用,認為僅僅具有某種技能或某方面的素質(zhì),并不等于解決了“做人”的問題;沒有禮的約束、樂的熏陶,人們不僅不能“成人”,還可能喪失一些原本可貴的品質(zhì)。
周代“冠禮”與“成人”
孔子和早期儒家學者對“成人”的認識,有著深刻的文化背景。最晚自西周開始,我國就有了比較完備的“成人”禮儀:男子行冠禮,女子行笄禮。一般說來,士人二十而冠,天子、諸侯、大夫的冠禮則相對較早。女子一般十五許嫁,許嫁則笄;如尚未許嫁,則二十而笄。
西周時期的教育體制已經(jīng)比較系統(tǒng)。當時人們一般在八歲入小學,開始學習灑掃、應對、進退之“節(jié)”,及禮、樂、射、御、書、數(shù)之“文”。這些都是基本的知識與技能。到十五歲時,貴族子弟、民之俊秀都要入大學,由老師教之以窮理、正心、修己、治人之“道”。一個人經(jīng)過十幾年的學習,才能由少年而成青年,由不諳世事的孩子變成能夠承擔社會義務的成年人。
男子行“冠禮”,標志著“成人”階段的開始。“冠禮”的意義在于“棄爾幼志,順爾成德”,即拋棄孩子氣,形成和鞏固“成人”的德行。行“冠禮”之后,人們開始享有“成年人”的權利,并對婚姻、家庭和社會盡自己的義務和責任。因此,“冠禮”是對人們“成年”的認可,是人們正式步入“成年人”行列的標志。
禮有“禮儀”與“禮義”的雙重涵義,有形式與內(nèi)容的區(qū)分。成為“成人”,不僅要能夠行“禮儀”,還要自覺以“禮義”約束自身。
我國古代士人行過“冠禮”后要依次拜見國君、大夫,受拜見的人往往會有一番教導,這對于剛剛成年的人非常有益。剛剛成年的人要謹慎戒懼,一開始就要學習美善之道,進而吸收、增長更多的才德和學識,摒棄不善的東西;如果開始時接觸的是邪惡,則會滑向善的反面。善生善,惡生惡,就像草木繁殖,都是一類一類地滋生。
人們行過“冠禮”后,就應樹立正確的人生方向,形成是非判斷能力。就像宮室有墻有屋,房屋可以遮擋風雨,但還需要隨時清掃;人有了正確目標,還需要繼續(xù)修為,隨時糾正偏失。顯然,“冠禮”所昭示的正確人生路向十分緊要。人要“成人”向善,就應當自覺遵守社會規(guī)范,按照禮的標準行事。
推動傳統(tǒng)“成人”禮儀創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展
青少年時期是道德人格養(yǎng)成的關鍵階段,也是人生觀確立的重要時期。在任何時代,青少年的人格養(yǎng)成教育都十分重要。古人將“成人”禮儀看作青少年人格養(yǎng)成教育不可缺少的一環(huán),其中的合理成分值得我們繼承和發(fā)揚。