幼兒教師基本素質(zhì)及培養(yǎng)方法
幼兒教師基本素質(zhì)及培養(yǎng)方法
幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì),是指幼兒教師從事育人職業(yè)的基本條件和要求。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的幼兒教師基本素質(zhì)及培養(yǎng)方法文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
幼兒教師基本素質(zhì)及培養(yǎng)方法
(一)較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心
1、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨,擁護(hù)擁護(hù)社會主義制度和無產(chǎn)階級專政、擁護(hù)改革開放,能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,在政治上自覺和黨中央保持一致,這是幼兒教師最起碼的政治素質(zhì)。
2、熱愛幼兒教育事業(yè),熱愛幼兒,立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)政治素質(zhì)。
(二)廣博的科學(xué)文化知識和良好的語言文化修養(yǎng)。
1、具有多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),其知識水平可以廣不而深,即懂得的知識要多,知識面要寬,對幼兒的求知和提問能做到有問必答。
2、幼兒教師應(yīng)該能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,普通話應(yīng)該達(dá)到國家一級乙等以上水平。另外還要具有良好的語言表達(dá)能力和講讀能力,能勝任對幼兒的語言教學(xué)。對漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書寫要準(zhǔn)確無誤,字體要流暢、美觀,這是幼
兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最基本內(nèi)容之一。
(三)較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動(dòng)的能力
1、音樂方面要掌握基本的樂理知識,具有識譜和創(chuàng)作簡易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學(xué)的技能技巧。
2、舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本理論和教學(xué)的技能技巧,要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。
3、美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能,要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。
4、具有較好的體育活動(dòng)能力,掌握對幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動(dòng)的技能技巧。
(四)通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能
1、熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論,了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式,具有參與幼兒教育改革和教育科研活動(dòng)的能力。
2、熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法,能有效利用幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其興趣和愛好,以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。
3、具有較好的組織和管理才能,能管理和組織好班級活動(dòng),有效進(jìn)行集體教育。
4、掌握幼兒衛(wèi)生保健理論,懂得營養(yǎng)學(xué)和常見病,傳染病和外傷的簡易處理知識。
(五)良好的個(gè)性心理品質(zhì)
1、性情穩(wěn)重、大方而不易急躁,活潑開朗,為人和氣,情緒穩(wěn)定,不易激變
2、辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致,具有較強(qiáng)的觀察力,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
3、意志堅(jiān)強(qiáng),能吃苦耐勞,敢于向困難做斗爭。
(六)有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明禮貌行為習(xí)慣。
1、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛,集體主義感強(qiáng)。
2、品行端正、誠實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛幼,樂于助人,大公無私,堪為師表。
3、生活習(xí)慣文明,行為舉止、待人接物
文明合禮,能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。
4、組織紀(jì)律性強(qiáng),有較嚴(yán)格法制意識,自覺遵守法律。
培養(yǎng)提高幼兒教師素質(zhì)的途徑
(一)規(guī)范管理,營造教師自覺提高自身素質(zhì)的氛圍。
加強(qiáng)規(guī)范化管理,實(shí)際上就是當(dāng)前許多部門所提倡的“向管理要素質(zhì)”的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在幼兒園工作中,加強(qiáng)管理是十分重要的,因?yàn)橛變航逃粌H要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù),而且還要承擔(dān)法定的監(jiān)護(hù)責(zé)任。所以幼兒園的管理如果不規(guī)范,就容易發(fā)生問題。向管理要素質(zhì),實(shí)際上就是要通過幼兒園的規(guī)章制度進(jìn)行管理,讓規(guī)章制度成為制約教師行為和加強(qiáng)工作效益的指揮機(jī)制。如通化市幼兒園為了加強(qiáng)教師的素質(zhì)管理,在園內(nèi)制定了數(shù)十項(xiàng)規(guī)章制度,通過規(guī)章制度的落實(shí)和單位內(nèi)部的體制改革,對全體教職工實(shí)行聘任制,對在崗教師實(shí)施量化考核機(jī)制,督促教師提高自身素質(zhì),取得了明顯的效應(yīng)。
(二)通過激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師自覺提高自身素質(zhì)。
激勵(lì)機(jī)制實(shí)際上就是對教師的素質(zhì)表現(xiàn)通過獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的措施予以肯定和否定的方法,這也是管理科學(xué)中的一條基本原理。激勵(lì)有正面激勵(lì)和負(fù)面激勵(lì)兩種作法,正面激勵(lì)是指對職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)突出、工作成績明顯的都是予以獎(jiǎng)勵(lì),以促進(jìn)其繼續(xù)努力的激勵(lì)辦法。正面激勵(lì)有物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)兩種作法,以精神激勵(lì)為主,以物質(zhì)激勵(lì)為輔的結(jié)合激勵(lì)效果比單一激勵(lì)辦法更好。負(fù)面激勵(lì)是指對職業(yè)素質(zhì)較差或工作有失誤的教師予以批評和處罰的辦法,以推動(dòng)其提高自身素質(zhì)的激勵(lì)措施。負(fù)面激勵(lì)措施能夠使個(gè)別素質(zhì)較差的教師產(chǎn)生向上的動(dòng)力,也能激勵(lì)更多的教師不斷完善自己。
(三)通過競賽機(jī)制,促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)。
幼兒教師一般都比較年輕,她們的上進(jìn)心較強(qiáng),在合適的環(huán)境下一般都能自覺提高自身素質(zhì)以適應(yīng)幼兒教育工作的需要。通過競賽措施,使教師有機(jī)會展示自己的優(yōu)異素質(zhì)是提高教師素質(zhì)的重要途徑。如以學(xué)期為單位舉行教師的藝術(shù)能力競賽,可以使教師主動(dòng)加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)的訓(xùn)練,以提高自己的水平,并爭取在競賽中取得優(yōu)異成績。以學(xué)年為單位可以組織一些教學(xué)技能競賽和幼教科研能力競賽,這種競賽活動(dòng)對提高教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)作用十分明顯。結(jié)合教師的素質(zhì)競賽活動(dòng)適當(dāng)輔以獎(jiǎng)勵(lì)措施效果更好。
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