許多人都有自已的孩子，他們的從小就培養(yǎng)孩子們的素養(yǎng)，由此他們也得出了許多的心得體會。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)心得體會，希望對你有幫助。

培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)心得體會之陶冶禮讓美德，培養(yǎng)文明習(xí)慣

　　禮讓是中華民族傳統(tǒng)美德的標志，它包括禮貌、禮節(jié)、謙讓等方面，從廣義上講是一種基本的道德行為規(guī)范。禮讓既能體現(xiàn)出一個人內(nèi)在的道德素質(zhì)和修養(yǎng)程度，更重要的是折射出社會文明道德風(fēng)尚的水平。在大力加強和改進未成年人思想道德建設(shè)、正確樹立社主義榮辱觀的今天，應(yīng)特別注重引導(dǎo)孩子養(yǎng)成禮讓的良好習(xí)慣，讓孩子明確禮儀原則。一般說來，禮儀的內(nèi)涵主要包括尊重、適度和自立原則。通過禮儀教育與訓(xùn)練，幫助孩子樹立起一種內(nèi)心的道德信念和行為修養(yǎng)準則，產(chǎn)生內(nèi)在的道德力量，在這種力量的支配下，不斷提高孩子的自我約束、自我克制的能力和自覺遵守禮儀規(guī)范的水平。在日常活動中，表現(xiàn)出自己服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、團結(jié)互助、遵紀守法、熱情謙讓的美德，這都是高尚品質(zhì)引領(lǐng)時代風(fēng)尚的表現(xiàn)。

　　良好的品質(zhì)是一個人在行為、作風(fēng)上所表現(xiàn)出的思想、認識和品性等本質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織也指出,21世紀教育者的使命是幫助孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。孩子正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的人生階段,是施教的最佳期。緊緊把握住這個最佳培養(yǎng)期,從孩子開始接受良好的教育,養(yǎng)成真善美的優(yōu)良品質(zhì),不僅對提高我國人口素質(zhì)起到積極的作用,而且對構(gòu)建和諧社會的目標又添上了堅實的“磚瓦”。

　　培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)心得體會之共奏社會節(jié)約旋律，培養(yǎng)艱苦奮斗精神

　　隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，孩子向往生活中的安逸、享受越來越明顯，如何使孩子養(yǎng)成艱苦奮斗的品德成為改進未成年人思想品德建設(shè)的一個新課題。在教育實踐中，教師應(yīng)采用靈活多變的教育形式，以孩子們喜聞樂見的方式進行，而不僅僅是枯燥無趣的說理，如組織孩子學(xué)習(xí)革命前輩在艱苦奮斗中鑄造的延安精神、南泥灣大生產(chǎn)運動的動人事跡，讓孩子明白為什么要艱苦奮斗，從而以艱苦奮斗為榮;組織孩子開展綠色環(huán)?；顒?，給地球蓬勃生命;開展廢舊物品回收活動，為社會廣辟再生能源，讓孩子知曉艱苦奮斗精神的培養(yǎng)應(yīng)從小事著手，人人都應(yīng)以節(jié)儉和奉獻為榮。

　　豐富孩子的社會情感。情感是人對客觀事物的態(tài)度的體驗,是在有機會體現(xiàn)社會環(huán)境中特別是人際交往中發(fā)展起來的。大量的活動,給孩子許多不同的感受,使孩子逐步有了深刻而豐富的情感。增加孩子的社會實踐。要培育孩子堅韌不拔的意志,錘煉不屈不撓的性格,就要增加社會實踐,使孩子在社會實踐過程中克服困難,樹立良好的自信心。

　　培養(yǎng)孩子的素養(yǎng)心得體會之光榮恥辱褒貶鮮明，培養(yǎng)孩子誠實守信

　　社會主義道德建設(shè)要求人們在誠實守信和守法的基礎(chǔ)上建立平等團結(jié)友愛互助的社會主義新型關(guān)系，但今天的未成年孩子中，不誠實守信現(xiàn)象時有發(fā)生。如在家長、老師、同學(xué)面前撒謊、不正視自己的缺點和錯誤、不自覺履行日常行為規(guī)范，這些不良行為和習(xí)慣，不僅影響了個人良好品德的形成和健康成長，還影響著優(yōu)秀的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。如何使未成年孩子糾正不良行為，養(yǎng)成誠實守信的美德呢?最關(guān)鍵的是啟發(fā)孩子自覺嚴于律己，以誠實守法為榮。同時老師應(yīng)抓住典型，探究教育方法、常抓常新，做到情理交融;堅持榜樣示范，讓高尚形象給未成年孩子以潛移默化，陶冶孩子誠實守信、誠實守法的情操。

　　榜樣是以他人優(yōu)良的思想、情感和行為去影響孩子,它的特點是具體、形象、有感染力,孩子的思維具體形象,情感占優(yōu)勢,榜樣的作用對孩子更為有力。因此,作為家長、教師,首先要以身作則,塑造良好的形象。發(fā)揮集體的影響。孩子生活在家庭、學(xué)校和社會集體中,集體的風(fēng)格影響著每個孩子。因此,我們要充分利用這個影響因素積極創(chuàng)造良好的家庭氣氛、學(xué)校氣氛和社會氛圍。作為家長、教師,還要注意觀察,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,使孩子人人都有接受表揚和激勵的機會,人人都成為榜樣,創(chuàng)造一個有利于孩子良好品質(zhì)養(yǎng)成的優(yōu)良集體。