學(xué)生進入學(xué)校就是為了求知、做事還有做人。那么做學(xué)生的班主任就必須具有優(yōu)秀的素質(zhì)，那么如何成為一個優(yōu)秀的班主任呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的　如何成為一名優(yōu)秀的班主任，希望對你有幫助。

　　一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備的素質(zhì)

　　首先，作好計劃，繁而不亂，隨機應(yīng)變 班主任工作繁重異常，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。我的指導(dǎo)老師他是一個主任，本身的工作也是非常繁忙的，但是他仍能將自己的工作與班級管理的工作很好的分配起來，雖然有時也會起沖突，但是他仍能將工作有條不紊的繼續(xù)執(zhí)行下去。因此有時計劃趕不上變化的時候就需要班主任的隨機應(yīng)變。

　　其次，了解學(xué)生，交流溝通 作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。在我實習(xí)過程中，我也經(jīng)?？吹街笇?dǎo)老師找個別學(xué)生談話，與家長溝通等方式來了解學(xué)生的基本情況。有時也可以找一些學(xué)生聊天，可以是談?wù)劙嗉壈l(fā)生的情況，也可以是談?wù)剬W(xué)生自己的事情，與學(xué)生進行心與心的交流溝通，這樣不僅可以了解班內(nèi)每一個學(xué)生，更能為做好班級輔助管理工作做好準備。

　　三、尊重學(xué)生，貴在坦誠 在管理班級上，班主任應(yīng)平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們友好的相處，建立和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，盡量不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。但是當(dāng)講事實、擺道理行不通的時候，就要采取適當(dāng)?shù)氖侄蝸斫虒?dǎo)學(xué)生，畢竟古時的“棍棒之下出孝子”有時也是挺有用的?，F(xiàn)在的家長對于自己的子女都太過于縱容，有些事可能家長都覺得沒什么問題，但是對于學(xué)校就可能是違紀的了。但有時對于某些事情又要以學(xué)生為重，畢竟有些事情公布于眾對于學(xué)生的名聲不是很好的時候，并且學(xué)生又有一個很好的改正態(tài)度的話，就應(yīng)該給予學(xué)生一定的信任。這樣不僅能在班里有個很好的威信同時又能得到學(xué)生的信任，

　　四、知識能力素質(zhì) 第一，專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的知識，這是作為一個老師應(yīng)有的專業(yè)知識。班主任若有了一個很好的專業(yè)知識在很大程度上也是能夠提高學(xué)生對這個專業(yè)的興趣。作為班主任有專業(yè)知識能力還是不夠的，同時還要掌握一些帶、管、治班的方法，及一些相關(guān)知識。這樣才能帶著自己的班級更加團結(jié)友愛，使整個班級更上一層樓。 第二，教育科學(xué)知識，教育科學(xué)知識是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)。只要從事教育工作都必須具備教育學(xué)、教育心理學(xué)的知識，因為只有具備良好的教育學(xué)，心理學(xué)知識，才能更好的洞察學(xué)生的心理，從學(xué)生心理出發(fā)，做到更好的教學(xué)。 第三，教育教學(xué)能力。教學(xué)能力是班主任在學(xué)生中的威信和被認可的程度，是決定班主任工作成敗的重要條件，故除教學(xué)能力外，還必須具備幫助、影響、指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變的能力。 第四，要求班主任要有良好的言語表達能力和善于溝通的能力。作為班主任口才必須要好，因為經(jīng)常要和學(xué)生們溝通或是要向上級反映班級的情況。這樣就必須要求思路清晰，邏輯性強。特別是與“壞、差”的學(xué)生溝通時，就要有嚴謹?shù)乃季S能力，將他們說的啞口無言，使得自己發(fā)覺自己的的不好之處，這樣才能使學(xué)生有一個良好的改正態(tài)度。

　　如何成為一名優(yōu)秀的班主任

　　一、多讀書、勤思考，加強自身修養(yǎng)

　　人生的道路是漫長的，專業(yè)成長的道路更是漫長而艱辛的。善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地駕馭自己。我們的專業(yè)技能是教書育人，“學(xué)高為師，德高為范”。加強自身修養(yǎng)、提高個人涵養(yǎng)，是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　二、一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該成為一個優(yōu)秀的課任老師

　　絕大多數(shù)班主任同時也是課任老師，如果你的課上不好，學(xué)生可能會蔑視你，以至于你在班主任工作上對的他也不買賬;而如果你的課上的好，他就有可能把對你的課的認可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。

　　三、做一任班主任，團結(jié)好一個團隊

　　當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團結(jié)在你的周圍，是你個人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認可度也會有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。切不可為了自己班級的學(xué)生的成績?nèi)ベH低自己的同事。我對自己的要求是“做一任班主任，團結(jié)好一個團隊，交一批朋友。”

　　四、充分利用好每一個班會，進行品德和勵志教育

　　每周一節(jié)的班會課是班主任對全體同學(xué)進行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要時段，所以班會課一定要當(dāng)成課來上。開會前要做好充分的準備：要貼近學(xué)生的情感選好主題，內(nèi)容和論證過程首先要感動你自己，這時的班主任既是導(dǎo)演又是演員。

　　每個班級總有一些同學(xué)對自己信心不足或缺乏上進心。一個優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，讓每一個學(xué)生都能充滿斗志地努力學(xué)習(xí)，這樣的班級才會越來越好，問題越來越少，班主任工作才會越來越省心。