小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

　　教師的素質(zhì)直接影響教育效果，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：良好的思想品德修養(yǎng)，要有高尚的政治情操

　　小學(xué)語(yǔ)文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國(guó)救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國(guó)捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠(chéng)實(shí)勇敢、助人為樂(lè)等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽，在講課過(guò)程不能感染學(xué)生，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。

　　作為語(yǔ)文教師要對(duì)政治、社會(huì)事事關(guān)心，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)風(fēng)云變換的世態(tài)，敢于揭批社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，見(jiàn)義勇為，見(jiàn)不義敢說(shuō)敢斗，身教言傳，以自己的行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生。

　　教師在講有關(guān)政治思想性強(qiáng)的課文時(shí)，摸其聲，擬其狀，關(guān)鍵處聲淚齊下，痛罵喜興，表于言狀，會(huì)收到良好的教育效果。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：相當(dāng)?shù)奈氖分R(shí)和文學(xué)修養(yǎng)

　　教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，小學(xué)語(yǔ)文涉及古今中外的文學(xué)名著，詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、議論、童話等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識(shí)，就很難把課講好。

　　語(yǔ)文教學(xué)的目的大致是兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，二是語(yǔ)文表達(dá)和寫(xiě)作能力。教師對(duì)學(xué)生的教育也在兩個(gè)方面，一方面通過(guò)課堂教學(xué)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能;一方面通過(guò)長(zhǎng)期的接觸，潛移默化的教師身上受到影響，有時(shí)不知不覺(jué)中從教師身上受到的影響效果強(qiáng)烈而持久，可伴隨一個(gè)人的一生，許多大作家都提到過(guò)他們的啟 蒙 老師。

　　當(dāng)一個(gè)教師的宿舍里有幾櫥書(shū)，他常常在讀書(shū)寫(xiě)作，他的文章常見(jiàn)諸報(bào)端，可想而知，學(xué)生對(duì)這個(gè)教師有幾分敬意，無(wú)形中學(xué)生自覺(jué)模仿教師的行動(dòng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師要博覽群書(shū)，要有良好的讀書(shū)習(xí)慣，喜歡寫(xiě)作，不斷地有新作從報(bào)刊電臺(tái)發(fā)表出來(lái)，如果教師寫(xiě)不出東西，怎能教學(xué)生寫(xiě)出好文章呢?這方面山區(qū)優(yōu)秀教師劉讓賢給我們樹(shù)立了榜樣，他的文章經(jīng)常登報(bào)，并編纂出書(shū)，由他指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出的作文在省內(nèi)外報(bào)刊中登載。激發(fā)了山區(qū)學(xué)生的作文興趣。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：豐富的自然科學(xué)知識(shí)

　　小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言文字知識(shí)，還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識(shí)。隨著時(shí)代的發(fā)展，甚至還必須了解一點(diǎn)高新科學(xué)技術(shù)，因?yàn)樗羞@些都會(huì)在教學(xué)中用到。例如：《黃河像》、〈琥珀〉有考古、生物學(xué)知識(shí)，〈凡卡〉要有舊俄時(shí)代的歷史知識(shí)，〈冬眠〉有動(dòng)物知識(shí)等，還有生理衛(wèi)生、天文地理、民族風(fēng)俗等方面的知識(shí)。所有這些僅靠語(yǔ)文知識(shí)是講不透的。

　　小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)：多方面的藝術(shù)修養(yǎng)

　　吹拉彈唱，能書(shū)能畫(huà)的教師容易得到學(xué)生的喜歡。對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，尤其重要的是書(shū)法，老師的“三筆”字寫(xiě)得好，學(xué)生的自然就好，教師的宿舍是研究室，文學(xué)名著、文房“四寶”、名家書(shū)畫(huà)、名詞名言貼滿墻壁，都會(huì)顯出小學(xué)語(yǔ)文教師的獨(dú)特風(fēng)格。

　　語(yǔ)文教學(xué)可說(shuō)是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專(zhuān)多能的過(guò)硬本領(lǐng)，對(duì)于一個(gè)僅有語(yǔ)文知識(shí)的教師來(lái)說(shuō)，是不能勝任的，這就要求我們小學(xué)語(yǔ)文教師多才多能，一專(zhuān)多長(zhǎng)，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，左右逢源，收到良好的教學(xué)效果