大學(xué)生之間的人際交往，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾沖突，有哪些相關(guān)的案例分析呢？ 下面小編為大家詳細(xì)分析一個(gè)大學(xué)生之間人際交往矛盾沖突的案例。

　　大學(xué)生之間人際交往矛盾沖突的案例背景

　　小志，男，2010級(jí)學(xué)生，該生生長(zhǎng)在農(nóng)村，家庭生活較為困難，性格較內(nèi)向，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)?cè)诎嘀忻星懊?，立志要靠上研究生。小銳，男，和小志是同一班級(jí)、同一宿舍學(xué)生，生長(zhǎng)在城市家庭，性格開(kāi)朗，喜歡和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，進(jìn)入大三下學(xué)期時(shí)，也準(zhǔn)備考取研究生。兩人進(jìn)入大學(xué)以來(lái)一直在同一宿舍居住，關(guān)系比較好，但因?yàn)橐恍┬〉氖虑閮扇酥g產(chǎn)生了矛盾。

　　大學(xué)生之間人際交往矛盾沖突的案例問(wèn)題事件

　　2013年3月的一天，小志滿懷心事的到我辦公室說(shuō)：“我實(shí)在受不了同宿舍的小銳了，他太欺負(fù)人了，我想殺他的心都有了，昨天晚上我一夜沒(méi)睡著，差點(diǎn)我就把他殺了，我不知道下一步該怎么辦了。”聽(tīng)他說(shuō)了幾句話后，我吃了一驚，馬上讓他坐下，讓他先平靜平靜心情，把發(fā)生在兩人之間的事情慢慢道來(lái)。事情的起源是這樣的，進(jìn)入大三下學(xué)期后，小志和小銳都想考研，一天，小志要到學(xué)校8號(hào)教學(xué)樓自習(xí)室學(xué)習(xí)，小銳對(duì)小志說(shuō)：“幫我占個(gè)座位，我一會(huì)也去學(xué)習(xí)”。小志應(yīng)聲而去，小志到自習(xí)室后，用課本占了一前一后兩個(gè)座位，自己坐在后面的座位上學(xué)習(xí)，等小銳到達(dá)教室后，看了看兩個(gè)座位不挨在一起，小志馬上解釋說(shuō)：“來(lái)時(shí)已經(jīng)有很多人了，沒(méi)有挨在一起的座位，就占了這兩個(gè)”。小銳就對(duì)小志說(shuō)：“我們一起到圖書(shū)館學(xué)習(xí)吧”。小志說(shuō)：“在這學(xué)習(xí)挺好的，我不去了，要去你去吧”。小銳到了圖書(shū)館后，占到了兩個(gè)挨在一起的座位，打電話叫小志過(guò)去一起學(xué)習(xí)，小志堅(jiān)持說(shuō)自己想在教室里學(xué)習(xí)，不去圖書(shū)館了，小銳說(shuō)：“你是不是不愿意和我一起學(xué)習(xí)”，小志說(shuō)：“我還是覺(jué)得自己學(xué)自己的比較好”。這事引起了小銳心里對(duì)小志的不滿，小志心里也很不舒服。到了晚上，在宿舍里小銳又找小志借手機(jī)充電器用一下，小志正在學(xué)習(xí)，就把充電器順手扔給小銳，可事情不巧的是，小銳沒(méi)思想準(zhǔn)備，充電器正好打在小銳的臉上，小銳的臉被充電器劃破了，而且出了血，同宿舍的同學(xué)馬上拿出了創(chuàng)可貼給小銳貼上，小銳認(rèn)為小志是故意的，勃然大怒，沖著小志大罵，并要求小志給經(jīng)濟(jì)陪償。小志解釋說(shuō)自己不是故意的，就是破點(diǎn)皮，不需要陪償，這事在同宿舍舍友的勸說(shuō)下，臨時(shí)結(jié)束了。到了第二天，兩人又開(kāi)始了手機(jī)短息交戰(zhàn)，小志拿出手機(jī)，給我看了他們交戰(zhàn)的全部?jī)?nèi)容，來(lái)來(lái)往往十幾條，小銳堅(jiān)持要經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償;小志說(shuō)這點(diǎn)傷不值得陪償，而且自己已經(jīng)道歉了，小銳說(shuō)不陪償今后沒(méi)朋友可做，小志說(shuō)不做朋友更好，小志又說(shuō)，自己算了算大學(xué)三年交往中，一起吃飯大概欠小銳80多元，給他100元兩清了，而且馬上給了小銳100元，小銳也接收了，小銳還是對(duì)小志不滿，說(shuō)要小志等著，要滅了他。小銳身材魁梧，小志身材瘦弱，這讓小志心里很害怕、很緊張，夜里睡覺(jué)時(shí)，小志說(shuō)自己想先下手殺了他，可又害怕，所以整夜未眠，也沒(méi)動(dòng)手，第二天上班時(shí)找老師出主意。

　　大學(xué)生之間人際交往矛盾沖突的案例解決方案

　　認(rèn)真的聽(tīng)完了小志的敘述，我決定化解他們之間的矛盾。一定要把兩人的關(guān)系處理好了，不然有可能會(huì)出現(xiàn)馬加爵那樣的殺人事件。

　　首先我決定先和小志談，我對(duì)他說(shuō)：“你昨天晚上沒(méi)動(dòng)手是對(duì)的，法律知識(shí)你也學(xué)過(guò)，應(yīng)該知道動(dòng)手后的后果吧，應(yīng)該多考慮考慮動(dòng)手之后自己和你的家人會(huì)怎樣”。小志說(shuō)：“這我知道，我就是考慮到這些，昨天晚上才沒(méi)有動(dòng)手”。我又和他談到了同學(xué)之間的友誼，要搞好團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)搞好了，才能安心學(xué)習(xí)。他表示贊同，覺(jué)得這事搞的他這幾天無(wú)心學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)我問(wèn)他想不想和小銳和好時(shí)，小志堅(jiān)持說(shuō)不想，已經(jīng)絕交了，不可能了。我沒(méi)急于多說(shuō)，只是讓他站在小銳的位置考慮考慮他們兩個(gè)之間的矛盾，讓他珍惜大學(xué)生活，和同學(xué)和平快樂(lè)相處，并讓他回去好好考慮我的建議。

　　然后，我又找來(lái)他們同宿舍的同學(xué)了解情況，可他們同宿舍的人只知道小志扔充電器傷了小銳臉的事，并不知道其他，他們兩人的戰(zhàn)爭(zhēng)是在兩人之間秘密進(jìn)行的。

　　再后來(lái)，我又找來(lái)了小銳了解情況，小銳一來(lái)，我看到小銳臉上還貼著創(chuàng)可貼，問(wèn)了一下小銳的傷情，知道并無(wú)大礙。小銳說(shuō)的情況和小志說(shuō)的情況基本一致，小銳解釋說(shuō)：“自己要賠償只是對(duì)小志不友好行為的不滿，并沒(méi)想真要，說(shuō)要滅了他，也只是嚇唬嚇唬他，就沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)邮?rdquo;。我又和小銳談到了同學(xué)之間的友誼和搞好團(tuán)結(jié)的重要性，指出小銳發(fā)這種威脅短信是違法的，并讓他站在小志的位置考慮考慮他們兩個(gè)之間的矛盾，教育他每個(gè)人都有按照自己意愿去生活的權(quán)利，彼此之間只能用自己的思想去影響別人，而不可能強(qiáng)制別人，如果時(shí)時(shí)處處尊重和理解別人的選擇，不過(guò)高要求別人，就可以減少誤解。小銳馬上承認(rèn)自己這事做的不對(duì)，會(huì)跟小志道歉，當(dāng)我問(wèn)到想不想和小志和好時(shí)，小銳說(shuō)：“我們之間也沒(méi)有大的仇恨，他要愿意我沒(méi)問(wèn)題”。我指出了他的不足之處，也肯定了他的大度。

　　最后，我又把小志叫來(lái)，和他談了我和小銳談話的情況，我堅(jiān)持希望他們倆能夠和好，也談了小銳的態(tài)度，小志聽(tīng)到小銳是這個(gè)態(tài)度后說(shuō)，他愿意和好，我也沒(méi)問(wèn)題，我也不想整天為這事苦惱，無(wú)心學(xué)習(xí)。接著我又把小銳叫來(lái)，讓兩人在我的辦公室里見(jiàn)了面，兩人一見(jiàn)面，小銳主動(dòng)先伸出了手，說(shuō)了聲：“對(duì)不起”，小志也馬上伸出手，說(shuō)了聲“我也有不對(duì)的地方”。兩人的手緊緊的握在了一起，互相道了歉，檢討了自己的不對(duì)，都說(shuō)今后還是好朋友。我又囑咐他們，要互相寬容和理解，要珍惜在一起學(xué)習(xí)和生活的緣分，今后要好好相處。他們齊聲說(shuō)：“給老師添麻煩了，我們之間不會(huì)再有事了，請(qǐng)老師放心”。

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