人際關(guān)系不和諧往往又造成青年教師的心里空間、生活空間、交往空間、大大縮小，對他們的身心健康、工作學(xué)習(xí)、日常生活都會產(chǎn)生及為不利的影響。那么教師如何處理人際關(guān)系呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　教師如何處理人際關(guān)系：加強(qiáng)心靈溝通

　　在日常生活中或教育教學(xué)工作中，青年教師與其他人之間會出現(xiàn)各種矛盾，產(chǎn)生一些令人不快的事情。這些都不足為怪，關(guān)鍵是出現(xiàn)矛盾后要去溝通、消除。心靈溝通的主要方式是談心，抱著坦率、真誠、與人為善的態(tài)度，開誠布公地闡明自己的想法、看法、以心換心，取得理解和諒解。通過談心溝通，讓別人了解自己的同時也了解別人，在別人適應(yīng)自己的同時也應(yīng)主動去適應(yīng)別人。

　　教師如何處理人際關(guān)系：找準(zhǔn)共同特點

　　青年教師與中老年教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同齡人之間的人際關(guān)系不和諧，大部分原因是由于對教育教學(xué)工作或某種事務(wù)的看法不同，這是因為生活方式、價值觀念、愛好興趣的不同而產(chǎn)生的。因此，在工作、生活、學(xué)習(xí)中，青年教師要努力去尋找彼此之間相同的觀點、相近的看法，注意去蒱捉彼此之間可能是一閃而過的共同心理感受。我們知道，在生活中要找到與自己完全相符的人是不容易的，但卻很容易找到在某些方面與自己類似的人。如與同事、領(lǐng)導(dǎo)有共同的愛好，同時關(guān)注一個社會熱點問題，進(jìn)行一相教學(xué)研究，對解決學(xué)校德育工作、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等問題上共同他的想法。作為青年教師就要去發(fā)現(xiàn)和蒱捉，然后主動與他們交流。在某一方面行成和諧之后，就能找到思想上的知己、生活上的知音、工作上的摯友、學(xué)習(xí)上的良師，進(jìn)而慢慢達(dá)到人際關(guān)系的全面和諧。

　　教師如何處理人際關(guān)系：學(xué)會換位思考

　　換位思考就是站在對方的角度、從對方的立場上考慮和處理有關(guān)矛盾和問題。也就是我們在日常生活中常說的“設(shè)身處地為他人想一想”。這樣去體察同事和領(lǐng)導(dǎo)，可以達(dá)到適應(yīng)他人、關(guān)心他人、幫助他人的目的。

　　教師如何處理人際關(guān)系：重視個性互補(bǔ)

　　大家都知道，任何人的個性都有其積極的一面，也有其消極的一面。也就是說，人都有其所長，有其所短。青年教師與同事之間應(yīng)當(dāng)相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。比如，一個人雖有較強(qiáng)的組織能力和教學(xué)能力，但不會吹拉彈唱，不愛文體活動。當(dāng)組織文娛活動的時候，就需要別的老師的幫助、支持。一個人雖然在教育教學(xué)上有成績，也得到同事和社會的稱贊，但對學(xué)校以外的事一無所知，這就需要社交能力強(qiáng)的老師去幫助、支持。如果一個人性格熱情開朗、善于交際，但性格急躁，他若與穩(wěn)重、善于深思熟慮的老師一起共事，時間一長，他的粗心大意、處理問題不太慎重的毛病或許就能得到改變。

　　教師如何處理人際關(guān)系：妥善處理矛盾

　　青年教師對教育教學(xué)工作和日常生活中遇到的人際矛盾，還要學(xué)會妥善處理。一般來說，處理矛盾、消除沖突有三鐘辦法：一是立即處理。對出現(xiàn)的矛盾和問題不拖延，不誕擱。如果某位同事嚴(yán)重體罰學(xué)生，違背了師德規(guī)范，有違法亂紀(jì)行為時就要立即阻止。在處理過程也要注意以理服人，切記簡單粗暴。二是延緩處理。人與人相處過程中發(fā)生得有些矛盾不應(yīng)立即處理。這是因為人際沖突往往因一時沖動造成，如急于處理，論個是非曲直，遇上容易急躁、急動的人，定會火上加油，更加激化矛盾，把關(guān)系搞僵。三是淡化處理。有經(jīng)驗、有閱歷的人對一些無足輕重的問題都會有一淡化，因為人與人之間的矛盾沖突，有些問題不處理要比處理好。如與同事偶爾發(fā)生小小口角，如果硬要“理論理論”，定會不歡而散。不去處理，過兩天也就會煙消云散。