教師言談禮儀

　　師者，傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務都離不開語言表達，因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。下面是學習啦為大家準備的教師言談禮儀，希望可以幫助大家!

　　教師言談禮儀

　　(一)表達要準確。教師在教授時應嚴格遵循學科的要求，掌握專用名詞和專業(yè)提法，不可隨意通俗化，乃至庸俗化。同時，講課要緊扣教學中心，嚴密、直接。

　　(二)音量要適當。講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，影響教學效果。

　　(三)語言要精練。講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。

　　(四)講課時可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。但不可過于隨便，沖淡了學科的嚴肅性。過多地在課堂上講笑話，扯貧嘴，會影響正常教學內容的進行。

　　教師為了做好學生工作，經常要與學生進行談話，談話時要講究舉止，分別場合。

　　(1)提前通知，有所準備。

　　(2)熱情迎候，設置平等氣氛。

　　(3)舉止端正，行為有度。

　　(4)分清場合，人情人理。

　　教師語言禮儀

　　在教育教學中活動中，教師禮貌得體的稱呼語可以激發(fā)和控制學生的情緒，溝通師生的感情，融洽師生關系，進而增強教育教學效果。教師能夠真誠地叫響學生的名字，意味著對學生持一種尊重的態(tài)度。特別要強調，教師在任何情況下都應謹慎稱呼學生的昵稱或綽號。

　　教師行動禮儀

　　教師的氣質、涵養(yǎng)往往從他與學生交往的姿態(tài)中就表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的教師，要注意自己在教育教學活動中，與學生交往的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

　　與學生問候要熱情

　　課前、課后的問候

　　上課前后的問候最能體現(xiàn)教師對課堂的尊重與熱情，對學生的友好與關護。

　　課外的問候

　　(1)當學生問候時，要放慢腳步，同時，回應的語速也不要太快。

　　(2)要面帶微笑，凝視著學生的面部。

　　(3)在比較狹窄的地方，如果有必要，要停下腳步。

　　當我們這樣做時，學生會受到啟發(fā)和影響，他們也會越做越好。

　　與學生交談要講究

　　教師為了做好學生工作，經常要與學生進行語言交流，談話時要講究舉止，分別場合。

　　平時交流

　　專門談話和平時一般性

　　出于關心學生的情感，出于幫助學生成長的需要，教師要經常主動地與學生進行交流，交流時，我們要爭取采用開放式的提問方式，比如，同樣是學生上學遲到，我們可以問：“老師很想知道你遲到的原因是什么?”

　　專門談話

　　談話前

　　最好提前打招呼

　　這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

　　熱情迎接不可少

　　要熱情迎候談話學生的到來，在門前熱情迎接，不能在屋里站著不動或在門口談話，這是對學生的不尊重不禮貌。

　　談話時

　　座位安排有講究

　　與學生談話時，座位安排及距離要適當注意，要讓學生坐在與自己平等的位置上。

　　談話時

　　平和語氣更溫情

　　談話時，語氣要平和，目光要注視對方，贊成的內容應點頭示意。