人民的名義祁同偉讀的小說(shuō)天局講的是什么
人民的名義趙東來(lái)提到的神秘的書中 《天局》講的是什么?人民的名義電視劇第26集劇情中，中局長(zhǎng)趙東來(lái)用天局小說(shuō)的主人公來(lái)寓意祁同偉，那么你知道 人民的名義祁同偉讀的小說(shuō)天局講的是什么意思嗎?《人民的名義》中提到的《天局》原文是講了一個(gè)什么故事呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編跟你分享《人民的名義》祁同偉讀的小說(shuō)《天局》原文。
《人民的名義》祁同偉讀的小說(shuō)《天局》原文
西莊有個(gè)棋癡，人都稱他混沌。他對(duì)萬(wàn)事模糊，惟獨(dú)精通圍棋。他走路跌跌斜斜，據(jù)說(shuō)是踩著棋格走，步步都是絕招。棋自然是精了，卻沒(méi)老婆——正值四十壯年。但他真正的苦處在于找不到對(duì)手，心中?；\罩一層孤獨(dú)。他只好跟自己下棋。
南三十里有個(gè)官屯小村，住著一位小學(xué)教師，是從北京遷返回鄉(xiāng)的。傳說(shuō)他是圍棋國(guó)手，段位極高，犯了什么錯(cuò)誤，才窩在這山溝旮旯里。渾沌訪到這位高手，常常步行三十里至官屯弈棋。
渾沌五大三粗，臉龐漆黑，棋風(fēng)剛勇無(wú)比，善用一招“鎮(zhèn)神頭”，搏殺極兇狠。教師頭回和他下棋，下到中盤，就吃驚地抬起頭來(lái)：“你的殺力真是罕見(jiàn)!”渾沌謙虛地點(diǎn)點(diǎn)頭。但教師收官功夫甚是出色，慢慢地將空揀回來(lái)。兩人惺惺惜惺惺，英雄識(shí)英雄，成為至交。教師常把些棋界事情講給他聽(tīng)。講到近代日本圍棋崛起，遠(yuǎn)勝中國(guó)，渾沌就露出魯莽性了：“媽的，殺敗日本!”
渾沌確是怪才。兒時(shí)，一位瘸子老塾師教會(huì)他圍棋。三年自然災(zāi)害，先生餓死了。渾沌自生自長(zhǎng)，跑野山，喝渾水，出息成一條鐵漢。那棋，竟也渾然天成，生出一股巨大的蠻力，常在棋盤上攪起狂風(fēng)駭浪，令對(duì)手咋舌。無(wú)論怎樣堅(jiān)實(shí)的堡壘，他強(qiáng)攻硬打，定將其摧毀。好像他伸出一雙粗黑的大手，推著泰山在棋盤上行走。官屯教師常常感嘆：“這股力量從何而來(lái)?國(guó)家隊(duì)若是……”仿佛想起什么，下半句話打住。
臘月三十，渾沌弄到了一只豬頭。他便繞著豬頭轉(zhuǎn)圈，嘴里嘀咕：“能過(guò)去年嗎?能吃上豬頭嗎?落魄的人哪!”于是背起豬頭，決意到官屯走一遭。
時(shí)值黃昏，漫天大雪。渾沌剛出門，一身黑棉衣褲就變了白。北風(fēng)呼嘯，仿佛有無(wú)數(shù)人勸阻他：“渾沌，別走!這大的雪——”
“啊，不!”
千人萬(wàn)人拉不住他，他執(zhí)拗而任性地投入原野。雪團(tuán)團(tuán)簇簇如濃煙翻滾。群山搖搖晃晃如醉漢不能守靜。風(fēng)雨夾裹逼得渾沌陀螺似的旋轉(zhuǎn)，睜不開眼睛，滿耳呼嘯。天空中有隆隆聲，神靈們駕車奔馳。冰河早被覆蓋，隱入莽莽雪原不見(jiàn)蹤跡。天地化作一片，無(wú)限廣大，卻又無(wú)限擁擠。到處潛伏著危險(xiǎn)。
渾沌走入山嶺，漸漸迷失了方向。天已斷黑，他深一腳淺一腳，在雪地里跌跌撞撞。背上那豬頭凍得鐵硬，一下一下拱他脊背。他想：“要糟!”手腳一軟，跌坐在雪窩里。
迷糊一陣，渾沌驟醒。風(fēng)雪已停，天上懸掛一彎寒冰，照得世界冷寂。借月光，渾沌發(fā)現(xiàn)自己身處一山坳，平整四方，如棋盤。平地一側(cè)是刀切般的懸崖，周圍黑黝黝大山環(huán)繞。渾沌曉得這地方，村人稱作迷魂谷。陷入此谷極難脫身，更何況這樣一個(gè)雪夜!渾沌心中驚慌，拔腳就走。然而身如著魔，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總回到那棋盤。
夜已深。雪住天更寒。渾沌要凍作冰塊，心里卻還清醒：“媽的，不能在這兒凍死!”四下巡視，發(fā)現(xiàn)山上皆黑石，塊塊巨大如牛。他索性不走，來(lái)回搬黑石取暖。本來(lái)天生蠻力，偌大的石塊一叫勁，便擎至胸腹。他將黑石一塊塊置于平地。身子暖了，腦子卻漸漸懵懂，入睡似的眼前模糊起來(lái)。
他似乎轉(zhuǎn)過(guò)幾個(gè)山角，隱約看見(jiàn)亮光。急趕幾步，來(lái)到一座雅致的茅屋前。渾沌大喜：“今日得救了!”莽莽撞撞舉拳擂門。屋里有人應(yīng)道：“是你來(lái)了。請(qǐng)!”
渾沌進(jìn)屋，但見(jiàn)迎面擺著一張大床，蚊帳遮掩，看不出床上躺著何人。渾沌稀奇：什么毛病?冬天怕蚊咬?蚊帳里傳出病懨懨的聲音：“你把桌子搬來(lái)，這就與你下棋。”
渾沌大喜：有了避風(fēng)處，還撈著下棋，今晚好運(yùn)氣。又有幾分疑惑：聽(tīng)口氣那人認(rèn)得我，卻不知是誰(shuí)。他把桌子般到床前，不由得探頭朝蚊帳里張望。然而蚊帳似云似錦，叫他看不透。
“渾沌，你不必張望，下棋吧!”
渾沌覺(jué)得羞慚，抓起一把黑子，支吾道：“老師高手，饒我執(zhí)黑先行。”
蚊帳中人并不謙讓，默默等他行棋。渾沌思忖良久，在右下角置一黑子。蚊帳動(dòng)動(dòng)，伸出一只潔白的手臂。渾沌覺(jué)眼前一亮!那白臂如蛇游靠近棋盒，二指夾起一枚白子擎至空中，叭一聲脆響，落子棋盤中央。渾沌大驚：這全不是常規(guī)下法!哪有第一著占天元位置的?他伸長(zhǎng)脖頸，想看看蚊帳里究竟是什么人。
“你不必張望，你見(jiàn)不到我。”
聲音綿綿軟軟如病中吟，比女子更細(xì)弱;但又帶著仙氣，仿佛從高遠(yuǎn)處傳來(lái)，隱隱約約卻字字清晰。這聲音叫渾沌深感神秘，暗嘆今夜有了奇遇。渾沌抖擻精神，準(zhǔn)備一場(chǎng)好戰(zhàn)!
棋行十六著，廝殺開始。白棋飛壓黑右下角，渾沌毅然沖斷。他自恃棋力雄健，有仗可打從不放手。白棋黑棋各成兩截，四條龍盤卷翻騰沿邊向左奔突。渾沌素以快棋著稱，對(duì)方更是落子如飛。官莊教師常說(shuō)渾沌棋粗，蚊帳中人卻快而縝密。渾沌驚愕之心有增無(wú)減，更使足十二分蠻力。白棋巧妙地逼他做活，他卻又把一條白龍截?cái)唷，F(xiàn)在誰(shuí)也沒(méi)有退路了，不吃對(duì)方的大龍必死無(wú)疑。
圍棋，只黑白二子，卻最體現(xiàn)生存競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)。它又不像象棋，無(wú)帥卒之分，仿佛代表天地陰陽(yáng)，赤裸裸就是矛盾。一旦自己的生存受到威脅，誰(shuí)不豁出老命奮起抗?fàn)幠?此刻，右下角燃起的戰(zhàn)火越燒越旺，廝殺極慘烈。渾沌不顧一切地揪住一條白棋，又鎮(zhèn)又壓，窮追猛打。白棋卻化作涓涓細(xì)流，悄悄地在黑縫中流淌，往黑棋的左上角滲透。假若不逮住這條白龍，黑棋將全軍覆滅。渾沌額上沁出一層汗珠，心中狂呼：“來(lái)吧!拼吧!”義無(wú)反顧地奔向命運(yùn)的決戰(zhàn)場(chǎng)——左上角。
第九十八手，白棋下出妙手!蚊帳中人利用角部做了一個(gè)劫，即使渾沌劫勝了，也必須連走三手才能吃盡白棋。渾沌傻眼了。這豈止是妙手?簡(jiǎn)直是鬼手!但是，渾沌沒(méi)有回旋余地，只得一手一手把白棋提盡。蚊帳中人則利用這劫，吃去黑右下角，又封住一條黑龍。
現(xiàn)在，輪到渾沌逃龍了?？墒桥e目一望，周圍白花花一片，猶如漫天大雪鋪天蓋地壓來(lái)。渾沌手捏一枚黑子，泥塑般呆立。一子重千鈞啊!他取勝一役，但又將敗于此役。只有逃出這條龍，才能使白棋無(wú)法挽回剛才的損失。然而前途渺茫，出路何在?
正為難時(shí)，一陣陰風(fēng)撲開門，瘸瘸拐拐進(jìn)來(lái)個(gè)老先生。渾沌聞聲回頭，見(jiàn)是那死去多年的私塾先生。既已死，怎地又在這荒山僻野露臉?太蹊蹺!緊急中渾沌顧不得許多，連呼：“老師，老師，幫我一把!”
私塾先生瘸至桌前，捻著山羊胡子俯身觀棋。陰氣沉重，壓得燈火矮小如豆。那白臂翹起食指，對(duì)準(zhǔn)罩子燈一點(diǎn)，火苗倏地跳起，大放光明。老先生一驚，身子翻仰，模樣十分狼狽。
“哼哼。”帳內(nèi)冷笑。
渾沌心中憤憤：這局棋，定要贏!一股熱血沖向腦門，陽(yáng)剛之氣逼得黑發(fā)霍霍豎起。
瘸子先生似乎知道對(duì)手不是常人，一招手，門外進(jìn)來(lái)他的同伴，先入二人羽扇綸巾，氣宇軒昂，正是清代圍棋集大成者：飄飄然大師范西屏，妙手蓋天施襄夏。他們?cè)诋?dāng)湖對(duì)弈十局，成為圍棋經(jīng)典;施襄夏因心力耗盡，終局時(shí)嘔血而死。再進(jìn)來(lái)一位，明代國(guó)手過(guò)百齡，他著的《官子譜》至今流傳。宋代的圍棋宗師劉仲甫扶著龍頭拐的驪山老母蹣跚而入。一千年前他們?cè)隗P山腳下大戰(zhàn)，只三十六著，勝負(fù)便知。直至春秋時(shí)代的弈秋進(jìn)屋，圍棋史上英豪們便來(lái)齊了。
渾沌端坐桌前。他再不猜測(cè)這些人如何來(lái)到人間，只把目光集中在那只手上。潔白如玉的手，如此超然，如此絕對(duì)，一圈神圣的光環(huán)圍繞著它。它仿佛一直是人、鬼、神的主宰，一直是天地萬(wàn)物的主宰。它是不可抗拒的，不可超越的。渾沌明白，他是在與無(wú)法戰(zhàn)勝的對(duì)手交戰(zhàn)。他想贏，一定要贏!
大師們皆不言語(yǔ)，神情莊嚴(yán)肅穆。渾沌的穴位被一人一指按住，或風(fēng)池或太陽(yáng)，或大推或命門。霎時(shí)間靈氣盈盈，人類智慧集于渾沌一身。他覺(jué)得腦子清明，心中生出許多棋路，更有一種力量十倍百倍地在體內(nèi)澎湃。他拿起黑子，毅然投下，然后昂起頭，目光灼灼，望著蚊帳里不可知的對(duì)手。
中原突圍開始。渾沌在白棋大模樣里輾轉(zhuǎn)回旋，或刺或飛，或尖或跳，招數(shù)高妙決非昔日水平，連他自己也驚訝不已。然而蚊帳中人水漲船高，棋藝比剛才更勝幾籌。那白棋好似行云流水，瀟灑自如，步步精深，招招兇狠，逼得黑棋沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。黑棋仿佛困在籠中的猛獸，暴跳如雷，狂撕亂咬，卻咬不開白棋密密匝匝的包圍圈。渾沌雙目瞪圓，急汗如豆。棋盤上黑棋敗色漸濃。
忽然，渾沌腦中火花一閃，施出一著千古奇絕的手筋。白棋招架之際露出一道縫隙，黑棋敏捷地逮住時(shí)機(jī)，硬擠出白色的包圍圈。現(xiàn)在，右邊廣闊的處女地向他招手。只要安全到達(dá)右邊，黑色的大龍就能成活。但是，白棋豈肯放松?旁敲側(cè)擊，步步緊逼，設(shè)下重重障礙。黑棋艱難地向右邊爬行。追擊中，白棋截殺黑龍一條尾巴。這一損失教渾沌心頭劇痛，好像被人截去一只左腳。他咬著牙，繼續(xù)向處女地進(jìn)軍。白棋跳跶閃爍，好似舞蹈著的精靈，任意欺凌負(fù)傷的黑龍。黑龍流著血，默默地呻吟著，以驚人的意志爬向目的地。只要有一線生存的希望，無(wú)論忍受多少犧牲，渾沌都頑強(qiáng)地抓牢不放!棋盤上彌漫著沉悶的氣氛。人生的不幸，似乎凝聚在這條龍身上。命運(yùn)常常這樣冷酷地考驗(yàn)人的負(fù)荷能力。
終于，渾沌到達(dá)了彼岸。他馬上返過(guò)身，沖擊白棋的薄弱處。蚊帳中人翹起食指，指尖閃耀五彩光輝。這是一種神秘的警告。渾沌定定地望著那手指，朦朧地感到許多自己從不知曉的東西。白子叭地落在下邊，威脅著剛剛逃脫厄運(yùn)的黑龍。他必須止步。他必須放棄進(jìn)攻，就地做活。但是，這樣活多么難受啊!那是令人窒息的壓迫，你要活，就必須像狗一樣。渾沌抬起頭，那食指依然直豎，依然閃耀著五彩光輝。渾沌把頭昂得高高，夾起一枚黑子，狠狠地打入白陣!
這是鋼鐵楔子，剛剛追擊黑龍的白棋，被釘在將遭殲滅的恥辱柱上。下邊的白棋又跳一手，奪去黑龍的眼位，使它失去最后的生存希望。于是，好像兩位立在懸崖邊上的武士，各自抽出寒光閃閃的寶劍，開始一場(chǎng)你死我活的決斗。
這是多么壯烈的決斗啊!圍棋在此顯示出慷慨悲歌的陽(yáng)剛之美：它不是溫文爾雅的游戲，它是一場(chǎng)血肉橫飛的大搏殺!看，渾沌使出天生蠻力，殺得白棋慘不忍睹;蚊帳中人猛攻黑龍，一口接一口地緊氣，雪白的手臂竟如此陰冷，劊子手一樣扼住對(duì)手的喉嚨。渾沌走每一步棋，都仿佛在叫喊：“我受夠了!我今天才像一條漢子!”白棋卻簡(jiǎn)短而森人地回答：“你必死!”黑棋的攻勢(shì)排山倒海，招招帶著沖天的怒氣。一個(gè)復(fù)仇的英雄才會(huì)具備那樣的力量，這力量如此灼熱，猶如剛剛噴出火山口的巖漿，浩浩蕩蕩，毀滅萬(wàn)物。白棋置自己的陣地不顧，專心致志地扼殺黑龍。兩位武士都不防衛(wèi)，聽(tīng)任對(duì)方猛砍自己的軀體，同時(shí)更加兇惡地刺向?qū)Ψ降囊Α?/p>
屋外響起一聲琵琶，清亮悠揚(yáng)。琵琶先緩后急，奏的是千古名曲《十面埋伏》。又有無(wú)數(shù)琵琶應(yīng)和，嘈嘈切切，聲環(huán)茅屋。小小棋盤升起一股血?dú)?，先在屋?nèi)盤桓，積蓄勢(shì)大，沖破茅屋，紅殷殷直沖霄漢。天空忽然炸響焦雷，繼而群雷滾滾而下。琵琶聲脆音亮，激越如潮，仿佛尖利的錐子，刺透悶雷，挺頭而出。兩者互壓互蓋，反復(fù)交錯(cuò)，伴那一柱血光，渲染得天地轟轟烈烈。
蚊帳中人吃了渾沌的黑龍，渾沌霸占了先前白陣。滄海桑田，一場(chǎng)大轉(zhuǎn)換。棋細(xì)勢(shì)均，勝負(fù)全在官子上。渾沌回頭看看，列位先師耗盡真力，已是疲憊不堪。渾沌方知這場(chǎng)大戰(zhàn)非自己一人所為。人、鬼、神結(jié)為一陣，齊斗那高深莫測(cè)一只手。
官子爭(zhēng)奪亦是緊張。俗語(yǔ)道：“官子見(jiàn)棋力”。那星星點(diǎn)點(diǎn)的小地方，都是寸土必爭(zhēng);精細(xì)微妙，全在其中?！豆僮幼V》、《玄玄棋經(jīng)》連珠妙著盡數(shù)用上，妙中見(jiàn)巧，巧中見(jiàn)奇。小小棋盤，竟是大千世界。
棋圣們一面絞盡腦汁，一面審度形勢(shì)。范西屏丟了羽扇，先失飄然神韻;劉仲甫扯去綸巾，不見(jiàn)大家風(fēng)采。瘸子先生挨不到桌邊，急得鼠竄，卻被諸多大腿一絆一跌，顯出餓死鬼的猴急。驪山老母最擅計(jì)算，已知結(jié)局，扁著沒(méi)牙嘴巴喃喃道：“勝負(fù)半子，全在右下角那一劫上……”心里急，手上一運(yùn)仙力，竟把龍頭拐杖折斷。
果然，官子收盡，開始了右下角的劫爭(zhēng)。圍棋創(chuàng)造者立下打劫規(guī)則，真正奇特之極：出現(xiàn)雙方互相提子的局面，被提一方必須先在別處走一手棋，逼對(duì)方應(yīng)了，方可提還一子。如此循環(huán)，就叫打劫。打劫勝負(fù)，全在雙方掌握的劫材上。渾沌的大龍死而不僵，此時(shí)成了好劫材，逼得蚊帳中人一手接一手應(yīng)，直到提盡為止。黑陣內(nèi)的白棋殘子也大肆騷亂，擾得渾沌終不得粘劫。兩個(gè)人你提過(guò)去，我提回來(lái)，為此一直爭(zhēng)得頭破血流。
雞將啼，天空東方一顆大星雪亮。渾沌劫材已盡，蚊帳中人恰恰多他一個(gè)。大師們一起伸長(zhǎng)脖頸，恨不得變作棋子跳入棋盤。然而望眼欲穿，終于不能替渾沌找出一個(gè)劫材。一局好棋，眼看輸在這個(gè)劫上。滿桌長(zhǎng)吁短嘆，皆為半子之負(fù)嗟惜。渾沌呆若木雞，一掬熱淚滾滾而下。
列位棋祖轉(zhuǎn)向渾沌，目光沉沉。渾沌黑襖黑褲，宛如一顆黑棋子。祖師們伸手指定渾沌，神情莊嚴(yán)地道：“你去!你做劫材!”
渾沌巍巍站起。霎時(shí)屋內(nèi)外寂靜，空氣凝結(jié)。渾沌一腔慷慨，壯氣浩然。推金山，倒玉柱，渾沌長(zhǎng)跪于地。
“罷，渾沌舍啦!”
蚊帳中人幽幽嘆息：“唉……”一只白臂徐徐縮回，再不復(fù)出。
渾沌背豬頭出西莊，幾日不回。西莊人記得除夕雪大，不禁惴惴。知底細(xì)者都道渾沌去了官屯，便打發(fā)些腿快青年去尋。官屯小學(xué)教師見(jiàn)西莊來(lái)人，詫異道：“我沒(méi)有見(jiàn)到渾沌，他哪來(lái)我這里?”
眾人大驚，漫山遍野搜尋渾沌。教師失棋友心焦急，不顧肺病，嚴(yán)寒里東奔西顛。半日不見(jiàn)渾沌蹤跡，便有民兵報(bào)告公安局。
有一老者指點(diǎn)道：“何不去迷魂谷找找?那地方多事。”于是西莊、官屯兩村民眾，蜂擁至迷魂谷。
迷魂谷白霧漫漫。人到霧收，恰似神人卷起紗幔。眾人舉目一望，大驚大悲。只見(jiàn)谷中棋盤平地，密匝匝布滿黑石。渾沌跪在右下角，人早凍僵;昂首向天，不失倔犟傲氣。一只豬頭擱在樹下，面貌凄然。
渾沌死了。有西莊人將豬頭捧來(lái)，告訴教師：只因渾沌送豬頭給他過(guò)年，才凍僵于此。教師緊抱豬頭，被棋友情義感至肺腑，放聲嚎啕，悲愴欲絕。
有人詫異：渾沌背后是百丈深谷，地勢(shì)極險(xiǎn)，他卻為何跪死此地?眾人作出種種推測(cè)，議論紛紛。教師亦覺(jué)惶惑，止住泣涕，四處蹣跚尋思。
他在黑石間轉(zhuǎn)繞幾圈，又爬到高處，俯瞰谷地。看著看著，不覺(jué)失聲驚叫：“咦——”
谷地平整四方如棋盤，黑石白雪間隔如棋子，恰成一局圍棋。教師思忖許久，方猜出渾沌凍死前搬石取暖，無(wú)意中擺出這局棋。真是棋癡!再細(xì)觀此局，但見(jiàn)構(gòu)思奇特，著數(shù)精妙，出磅礴大氣，顯宇宙恢宏，實(shí)在是他生平未見(jiàn)的偉大作品。群山巍峨，環(huán)棋盤而立;長(zhǎng)天蒼蒼，垂?jié)庠贫?又有雄鷹盤旋山澗，長(zhǎng)嘯凄厲……
官屯教師身心震動(dòng)，肅穆久立。
眾人登山圍攏教師，見(jiàn)他異樣神情皆不解。紛紛問(wèn)道：“你看什么?渾沌干啥?”教師答：“下棋。”“深山曠野，與誰(shuí)下棋?”教師沉默不語(yǔ)。良久，沉甸甸道出一字：“天!”
俗人淺見(jiàn)，喳喳追問(wèn)：“贏了還是輸了?”
教師細(xì)細(xì)數(shù)目。數(shù)至右下角，見(jiàn)到那個(gè)決定勝負(fù)的劫。渾沌長(zhǎng)跪于地，充當(dāng)一枚黑子，恰恰劫勝!教師崇敬渾沌精神，激情澎湃。他雙手握拳沖天高舉，喊得山野震蕩，林木悚然——
“勝天半子!”
人民的名義祁同偉讀的小說(shuō)天局講的是什么意思
看完這篇《天局》，內(nèi)心壓抑無(wú)法言語(yǔ)。人生如棋局，生與天斗，人人皆是混沌。但人與天的關(guān)系是否敵對(duì)?讀文時(shí)滿腦子都是道家關(guān)乎與自然相處的上善，奈何人這一生，不舍不棄，直面慘淡，有人逆流溯上，有人順?biāo)校雽?duì)孰錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)評(píng)判?在我看來(lái)，逆順皆是因自己是本就是混沌。
到底混沌是什么?混沌就是莊子在《莊子內(nèi)篇·應(yīng)帝王》里提到的那個(gè)混沌。
“混沌開七竅”的故事又是一個(gè)美妙無(wú)比的蘊(yùn)含精神奧義之寓言。這個(gè)故事很可能具有遠(yuǎn)古神話的背景?？上У氖牵捎谀壳皩?duì)神話尚缺乏研究，我沒(méi)法從這個(gè)角度來(lái)解讀。
如果非要做對(duì)比的話，這個(gè)故事與《圣經(jīng)》之《創(chuàng)世紀(jì)》篇一樣具有類似的意義。南和北乃是空間，倏和忽乃是時(shí)間，因此“南海之帝為倏，北海之帝為忽”乃是指時(shí)間和空間，即宇宙;而作為中央之帝的混沌乃是如太極一般的精神本體?；煦缰谟钪娴亩鞯戮褪腔煦缒耸怯钪鏁r(shí)空之所從出，也可以說(shuō)，宇宙自混沌生長(zhǎng)出來(lái)乃是“無(wú)中生有”，即創(chuàng)世。如果懂得現(xiàn)代天體物理學(xué)之宇宙創(chuàng)生理論，對(duì)這個(gè)故事可能又有新的理解，可惜的是我也缺乏相關(guān)背景。
用思維對(duì)宇宙演化圖式進(jìn)行把握的話，那就是老子所說(shuō)的“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”“混沌”乃是“一”，時(shí)空乃是“二”，“二”與“一”為“三”，而七竅感知到的萬(wàn)物皆是在時(shí)空之中產(chǎn)生和變化，倏忽鑿七竅就是“三生萬(wàn)物”。
本真的失落
從精神發(fā)展的角度來(lái)看，這個(gè)寓言跟亞當(dāng)夏娃被逐出伊甸園的故事有同樣的蘊(yùn)含。時(shí)間空間已經(jīng)是相互對(duì)待的分別意識(shí)，已經(jīng)是現(xiàn)象之有了。“混沌鑿七竅”就如亞當(dāng)夏娃偷吃了知識(shí)樹上的果實(shí)，從而導(dǎo)致了自我主體意識(shí)的產(chǎn)生，因而被逐出了與道同在的靈性家園。具體來(lái)說(shuō)就是在青春期第二性征發(fā)育，自我意識(shí)產(chǎn)生之后孩子走出童年的王國(guó)。
對(duì)應(yīng)于歷史發(fā)展，就恰好跟《應(yīng)帝王》的開頭首尾照應(yīng)，即是從沒(méi)有意識(shí)的泰氏時(shí)代向有仁義分別的有虞氏時(shí)代的過(guò)渡。而七竅其實(shí)是人的感覺(jué)器官，感官世界的開啟導(dǎo)致了人對(duì)現(xiàn)象世界的執(zhí)著，以及由這種對(duì)現(xiàn)象世界的執(zhí)著而來(lái)的意識(shí)分別，從而失落了整全性的精神之本真。
混沌之保護(hù)與回歸
七竅被鑿開乃是人為之結(jié)果，暗示了人為之人類文明對(duì)自然之傷害，也是人類墮落和異化的寓言。這個(gè)故事啟示著我們?nèi)プ鹬睾⒆泳癜l(fā)展的規(guī)律，在孩子自然的精神成長(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到理性意識(shí)開啟的時(shí)候，不要過(guò)早地用理性分析的方式進(jìn)行教育，那樣對(duì)孩子本體精神世界之損傷將會(huì)是巨大的。也許，華德福幼兒園的布娃娃臉上沒(méi)有七竅，也正是為了對(duì)應(yīng)孩子精神的混沌狀態(tài)。混沌因開七竅而死也暗示了我們回歸之路，那就是超越因肉體感官而來(lái)的色相執(zhí)著和意識(shí)分別，徇耳目?jī)?nèi)通而外于心智，用超經(jīng)驗(yàn)的本心直觀不可思議之混沌本體。
總而言之，就此寓言可以從宇宙創(chuàng)生論，歷史發(fā)展中的精神意識(shí)演進(jìn)，個(gè)體精神意識(shí)發(fā)展三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行把握。
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