復(fù)習(xí)計劃要兼顧全面，持之以恒。有的學(xué)生對喜歡的科目先復(fù)習(xí)，不喜歡的科目后復(fù)習(xí)，把強項放在前面復(fù)習(xí)，弱項受到影響，導(dǎo)致強項越來越強，弱項越來越弱。學(xué)生應(yīng)該強弱兼顧。高三生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?不妨試試以下的!

　　記好課堂筆記

　　“好記性不如爛筆頭”，老師的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，是一節(jié)課的框架，記筆記有助于對知識框架的總體把握。老師知道哪里是重點，哪里容易出題，尤其是在黑板上寫下的那些知識，記下來，這樣在復(fù)習(xí)的時候才有針對性。上課要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，敏捷的思維和捕捉信息的洞察力，有時老師不經(jīng)意的一句話，可能就是關(guān)鍵問題。比如：有一次化學(xué)課上，用容量瓶配置一定濃度的溶液，老師提出一個問題“如果你用蒸餾水管點兌過了頭，溶液變稀了怎么辦?”當(dāng)時老師不經(jīng)意地說了一句，可能當(dāng)時很多同學(xué)都沒在意，但徐峰聽到了記在了筆記上，最后在考試中出了這道題，內(nèi)容幾乎和老師的問題一樣，很多同學(xué)選擇答案，包括蒸發(fā)再添加溶質(zhì)等等，而徐峰選擇了倒掉原溶液，重新配置，這就是筆記的作用。

　　養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣

　　平時上課、課下練習(xí)、考場考試的時候，考生都要養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。比如審題要細(xì)致，計算要細(xì)致?？忌貏e要注意書寫要清晰，規(guī)范，字可以不漂亮，但一定要規(guī)范，在做題之前，先想想書寫的格式，哪些應(yīng)該寫，哪些不應(yīng)該寫，講求層次性和邏輯性，步驟完整，布局合理。研究每道題哪些應(yīng)該是采分點，要步驟清晰，讓判卷老師一目了然。如果你不太清楚何為關(guān)鍵點，最好先研究一下最近幾年的高考題，詳加揣摩，做到心中有數(shù)。有些事做不好就是因為事先你沒想過怎么能把事情做好。

　　制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃

　　畢業(yè)班的老師講課速度很快，留的作業(yè)很多，有不少學(xué)生復(fù)習(xí)時缺乏計劃性，東一榔頭西一棒子，一會做數(shù)學(xué)，一會背英語，手忙腳亂，哪一科也沒學(xué)好。因此，應(yīng)制訂一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃。

　　制訂完善的時間表，要涵蓋每月的整體安排，又要包括每月以及每天、每時的細(xì)節(jié)規(guī)劃。每個階段為自己找一個薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點突破，定能有所提高。

　　復(fù)習(xí)計劃要留有余地，比如19時到20時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，20時開始復(fù)習(xí)英語，這樣太累了，當(dāng)中應(yīng)該有一個緩沖，19時到20時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，20時15分以后留給英語，這樣數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完后，稍作休息，不要“連軸轉(zhuǎn)”，這樣萬一時間到了，差一道題沒做完，還有時間做，不致于產(chǎn)生浮躁情緒。

　　學(xué)會放棄。比如復(fù)習(xí)時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒思路，還非要做出來不可，結(jié)果一晚上的時間都搭進(jìn)去了，其他科也耽誤了。應(yīng)該先完成計劃，回頭再處理遺留問題。