關(guān)于高三勵(lì)志感言
關(guān)于高三勵(lì)志感言
高考對(duì)于我們的意義,其實(shí)只是一個(gè)告別,一個(gè)開(kāi)始。它的轉(zhuǎn)折并不在考得如何,而在于為我們開(kāi)啟了真正屬于我們自己的人生。今天小編為大家分享兩篇高考勵(lì)志感言,希望能對(duì)大家有所幫助。
高三勵(lì)志感言二:高三有多“高”
上了高三就開(kāi)始大把大把地脫發(fā),不敢輕易洗頭,害怕一年以后就真的成為納塔麗?波特曼那樣的嬌艷光頭,而對(duì)于沒(méi)有納塔麗那樣麗質(zhì)嬌容的我來(lái)說(shuō),脫發(fā)無(wú)疑是雪上加霜。去見(jiàn)學(xué)校的心理醫(yī)生,診斷結(jié)果是:自身期望與現(xiàn)實(shí)之落差產(chǎn)生的精神壓力及相伴隨的對(duì)于自身價(jià)值和能力的否定和對(duì)于自我存在的失望。扼要地說(shuō),就是源于所謂的壓力。
沒(méi)有電腦、鋼琴、小說(shuō)、電視機(jī),只有參考書(shū)和10年前買(mǎi)的“紅燈”牌收音機(jī)。晚自習(xí)結(jié)束后洗洗刷刷,準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)一檔名叫“愛(ài)在10點(diǎn)”的節(jié)目。主播節(jié)目的男女主持人雖是DJ界新人,卻也是道中好手,播讀水準(zhǔn)堪稱藝術(shù)。只是節(jié)目大部分時(shí)間不是在放歌就是在播廣告,致使一個(gè)星期就能播完的小說(shuō)硬是在“小說(shuō)連播”里撐了兩個(gè)多月的場(chǎng)子。與之形成鮮明對(duì)比的是這期間我書(shū)架上的參考書(shū)源源不斷地前仆后繼,我的意思是說(shuō),換得很麻利。
在高二時(shí)很討厭用一種叫“Basic color”的水筆,一元一支的廉價(jià)品,損耗速度非常了得。但到了高三就一直只買(mǎi)這種筆,一盒一盒地買(mǎi),因?yàn)榭粗鼈冸S參考書(shū)一批批“陣亡”,心中有種主宰他物命運(yùn)的快樂(lè)感覺(jué)。
學(xué)長(zhǎng)把高三比作一次海峽橫渡:下水前覺(jué)得一切易如反掌,到達(dá)彼岸后,回想一路真的是易如反掌,而我正在拼命橫渡中,所以會(huì)有窒息玩命之感。
語(yǔ)文老師說(shuō):沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的文章不要寫(xiě),想也別想,想出來(lái)一定是假的,連類比也不行。英語(yǔ)老師則鼓勵(lì)我們喚醒想象細(xì)胞,他管這叫“遐想”,其實(shí)就是“瞎想”。英語(yǔ)老師有句名言:回憶總是美好的。初三的時(shí)候苦苦苦,待到真的考入附中后,回想過(guò)往的一切都是甜蜜的。我們都甜蜜了兩年了,所以高三苦苦苦,挺過(guò)了,迎接我們的就是那四年精彩的大學(xué)生活和甜蜜的高三回憶。于是全班同學(xué)在英語(yǔ)老師的指引下天馬行空地憧憬起繽紛絢爛多姿多彩的大學(xué)生活。盡管有時(shí)覺(jué)得英語(yǔ)老師的“甜蜜論”和歷史老師講的圣西門(mén)之類的空想社會(huì)主義者的理論縹緲得極為相似,但就是這每課必有的“遐想”,對(duì)于高三的我們竟也有望梅止渴之奇效??磥?lái)人有時(shí)真是得自欺欺人,或者說(shuō),得有理想地活。就是類似“幸福的日子不遠(yuǎn)了”這種50年代電影結(jié)尾時(shí)主人公畫(huà)龍點(diǎn)睛的經(jīng)典臺(tái)詞,依然把我的心照得跟電影中廣大父老鄉(xiāng)親的一樣亮堂堂。現(xiàn)在回想這些,溫暖備至,果真甜蜜美好。
當(dāng)模擬考的分?jǐn)?shù)“驚為天人”時(shí),我平躺在床上盯著天花板,想念被阿茲海默癥帶走的祖父,想著想著,淚水就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)溶解著失落與悲傷流出眼眶,爾后整個(gè)身體如脫水海綿般失去能量,連續(xù)睡上10個(gè)小時(shí),醒來(lái)時(shí)又是嶄新的一天,新的考卷與參考書(shū)正等待著我的挑戰(zhàn)。老師似乎諳熟于把握時(shí)間的技巧,總是在周五公布考試分?jǐn)?shù)與名次,允許我有足夠的時(shí)間反思與懺悔。不過(guò)后來(lái)隨著考試頻率的增加,數(shù)字本身再也無(wú)法勾起我有關(guān)前途的任何聯(lián)想,而煩惱與反思的時(shí)間也被全部有效利用,這才明白一模二模純粹是小試牛刀,也難怪老師能夠面對(duì)如此聳人聽(tīng)聞的分?jǐn)?shù)巋然不動(dòng)。正所謂:年年有高考,歲歲人不同。
高考最后一天考完后,回到寢室里,極度興奮,躺在床上,高興地籌劃著游玩計(jì)劃。忽然瞥見(jiàn)滿架的參考書(shū)與考卷,一瞬間覺(jué)得心里空落落的好像缺了一塊,惆悵,不舍,不知不覺(jué),淚盈于睫。
高三勵(lì)志感言二:從自己到下一個(gè)自己
我和二中的初識(shí),是在初中。“二中是省里最好的中學(xué)。”我的數(shù)學(xué)老師如是說(shuō)。幾年后的今天,我發(fā)現(xiàn)那是很重要的一句話。
當(dāng)我用了百分之二百的投入,終于走進(jìn)了二中,我才發(fā)現(xiàn),我迎來(lái)的是一生中最重要的轉(zhuǎn)變。
從“不純”到單純
一個(gè)人為什么生活?這個(gè)問(wèn)題可能太大了。那么你又是為了什么學(xué)習(xí)?事關(guān)動(dòng)機(jī),回答必須清晰。我的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)經(jīng)歷了一個(gè)從不純漸漸到單純的變化。
我那個(gè)不純的動(dòng)機(jī):學(xué)習(xí)就是為了考上名牌大學(xué),具體點(diǎn),最好就是能考到清華。
這個(gè),可能是我國(guó)分布最廣泛的一個(gè)動(dòng)機(jī)了吧?在這種動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)習(xí)可能是很累的一件事。因?yàn)樗鼡饺肓颂嗟墓?/p>
人不是常常會(huì)這樣嗎:小時(shí)候,我最不喜歡的一個(gè)節(jié)目就是新聞聯(lián)播。因?yàn)樾侣勔婚_(kāi)始,別的頻道都會(huì)轉(zhuǎn)播它??墒?,不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我就只看新聞聯(lián)播了,對(duì)那些少兒節(jié)目,我再也沒(méi)有興趣了。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),最讓小學(xué)生頭痛的雙音節(jié)詞語(yǔ)。等到某一天,我發(fā)現(xiàn)我對(duì)它早已有了化不開(kāi)的感情。我們就是這樣長(zhǎng)大的吧?從意識(shí)到我肩上還有責(zé)任起,我的懵懂時(shí)代就過(guò)去了。改變自己的命運(yùn),從改變自己開(kāi)始;為了給下一代計(jì)算機(jī)注入活力,必須改變!學(xué)習(xí)是改變自己的方法,所以我愛(ài)它,所以我才努力。
一個(gè)你真正喜歡的動(dòng)機(jī),可以讓你這三年的學(xué)習(xí)有一個(gè)明亮的色調(diào)。灰色的高中生活,擺擺手,拒絕吧。熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活,熱愛(ài)明天,我喜歡這樣的純潔的動(dòng)機(jī)。
從時(shí)間的奴隸到時(shí)間的獵人
一個(gè)人在二中的生活,可以很豐富,也可以很緊張。差不多每個(gè)月都會(huì)有大型的校辦活動(dòng)。學(xué)校里有各種各樣的社團(tuán),也常有安排。另一方面,學(xué)習(xí)上的任務(wù)一點(diǎn)也不少。那么,什么是我要做的,該如何安排我時(shí)間銀行里的存項(xiàng),這些都是我必須考慮的問(wèn)題。還記得老師組織我們?nèi)⒓痈鲗W(xué)科競(jìng)賽的講座。剛開(kāi)始的時(shí)候,每次聽(tīng)課的差不多有二百多人,普通教室放不下,大伙都集中到階梯教室去。那里沒(méi)有暖氣,大伙坐在凳子上一起發(fā)抖,還是充滿毅力地聽(tīng)下去。但是不出一個(gè)月,人數(shù)就減了一半還多。大多數(shù)人是因?yàn)楦呖颊n程和競(jìng)賽課程難以協(xié)調(diào)的緣故,不得不放棄了。到了最后,每科甚至只有不到二十個(gè)人堅(jiān)持了下來(lái)。聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)夸張吧。高考與競(jìng)賽兼顧,要做到這一點(diǎn)必須合理地安排上天賜予的86400秒。
怎么安排時(shí)間呢?這是個(gè)因人而異的問(wèn)題。記得有一天,我們跑去參觀競(jìng)賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書(shū)給我們“亮”了出來(lái),對(duì)我造成的視覺(jué)沖擊絕不亞于明晃晃的尖刀。
如果說(shuō)一個(gè)銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱,只恨時(shí)光太匆匆,這就是我的煩悶。
我選了一個(gè)最古老的辦法:延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間!也就是一個(gè)字兒——“擠”! 這個(gè)方法是否科學(xué)還有待考究,但對(duì)一部分人確實(shí)是有效的。我就像一個(gè)時(shí)間的獵人,到處搜尋它。我不適合晚睡,但是可以早起嘛!太陽(yáng)還在那一半世界做圓周運(yùn)動(dòng),我這邊的筆尖已經(jīng)開(kāi)始在紙面上做起“布朗運(yùn)動(dòng)”了。一有空閑我就一把抓起文曲星,跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠(yuǎn),特別是在沒(méi)有別人的時(shí)候。如果連廊上的欄桿有記憶,它也許會(huì)記得我的身影吧。老師在講臺(tái)上講課,我邊聽(tīng)邊做筆記邊提前寫(xiě)作業(yè),好壓縮時(shí)間。為了避免學(xué)理不通文,我每天擠出時(shí)間來(lái)寫(xiě)兩篇作文(后來(lái)偷懶,變成兩天寫(xiě)一篇了)。這些后來(lái)都成為我難以忘懷的美好回憶。
從充滿激情到激情澎湃
初中的時(shí)候,中央十臺(tái)播過(guò)一個(gè)節(jié)目,叫《高考狀元經(jīng)驗(yàn)談》。我一集不差全看下來(lái)了,我媽媽還幫我做了筆記。我由衷的地佩服他們。我覺(jué)得他們最厲害的是那份激情,那種愿意把每一天井井有條地安排到秒,愿意對(duì)自己的生活從頭一直負(fù)責(zé)到腳的態(tài)度。
我在二中,身邊都是有激情的人。在他們的感染下,我的日子變得激情澎湃。
石家莊的盛夏,外面難得有人,只有知了掛滿了夏樹(shù)。像古老的滴漏一般我的汗水永不卻步,時(shí)不時(shí)飛來(lái)挑釁的還有巨大的蚊子。但是當(dāng)我把自己投入到題目里,我就像進(jìn)入了另一個(gè)世界,把這一切都忘記了。
暑假總結(jié)是這么寫(xiě)的:“這是一個(gè)熔化一切的夏天,融不掉的只剩下一麻袋草稿紙,還有幾筐實(shí)驗(yàn)報(bào)告。”
其實(shí)還有我們的信念,幾年后的我很想補(bǔ)上這一句。
又有一段時(shí)間,我在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的合成與分解時(shí)遇到了困難。所謂的“日有所思,夜有所夢(mèng)”,看來(lái)是真的。每當(dāng)我沉沉入夢(mèng),夢(mèng)鄉(xiāng)中一個(gè)一個(gè)巨大的箭頭都會(huì)如期而至,有時(shí)我甚至能把數(shù)值算出來(lái)。在夢(mèng)里還在想問(wèn)題,這種事以前也聽(tīng)說(shuō)過(guò)。凱庫(kù)勒結(jié)構(gòu)式就是他在夢(mèng)里突然領(lǐng)悟到的。不過(guò)我以前一直把那當(dāng)成一段傳說(shuō)而已,或者是一種藝術(shù)手法什么的,真是愧對(duì)前輩了!
另一件事,是轉(zhuǎn)述自我的班主任之口。他門(mén)下曾有一名復(fù)讀的女生,她用了一年的時(shí)間,完成了驚人的逆轉(zhuǎn)。怎么辦到的呢?他也不知道。只是聽(tīng)這個(gè)女生自己說(shuō),這一年她從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)。這就是披星戴月嗎?我以前也當(dāng)做文學(xué)手段了。
但這些都是真實(shí)的。
想成為高考狀元,那就得比他們更有激情才行。
想過(guò)更有意義的生活,就還得再有激情一點(diǎn)。
激情澎湃的生活,永遠(yuǎn)是美好的。
從低頭拉車到抬頭看路
無(wú)論如何,學(xué)習(xí)絕不是磨時(shí)間。
很快我就發(fā)現(xiàn),有人比我還努力,卻不比我強(qiáng)。有人看起來(lái)不怎么用功,可學(xué)的也不賴。
這很明顯是一個(gè)效率問(wèn)題。
正當(dāng)我激情澎湃地在題目中鏖戰(zhàn),忙得不亦樂(lè)乎之時(shí),同桌的書(shū)桌上多了一本書(shū)。魏書(shū)生老師寫(xiě)的。前桌則手捧一本新東方精神。有一本超右腦學(xué)習(xí)法,聽(tīng)說(shuō)學(xué)校門(mén)口的小書(shū)店正在熱賣(mài)中。
假如我們是一群牛的話,那么那天我忽然發(fā)現(xiàn),只顧低頭拉車的我,不知不覺(jué)被那些會(huì)抬頭看路的家伙甩了。
開(kāi)始行動(dòng)吧。
不看不知道,前人總結(jié)的學(xué)習(xí)方法真是千千萬(wàn)萬(wàn)。先有3R學(xué)習(xí)法,接著4R學(xué)習(xí)法,后來(lái)又出了5R學(xué)習(xí)法什么的。大意無(wú)非就是課前預(yù)習(xí),課上研習(xí),課下復(fù)習(xí),然后練習(xí),經(jīng)常熟悉之類的。
我嘗試了幾種,每種用了幾天,后來(lái)覺(jué)得死板了,都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)。后來(lái)一個(gè)前輩告訴我,自己總結(jié)總結(jié),自己的方法可能會(huì)讓你更舒服一點(diǎn)。前輩的經(jīng)驗(yàn)往往是寶貴的。我自己找了幾個(gè),感覺(jué)還挺行。
舉個(gè)例子吧。這世界上最痛苦的,不是我不會(huì),而是我會(huì),但是我做不對(duì)。
編程里有一整套查錯(cuò)的方法。但是還沒(méi)見(jiàn)過(guò)有人專門(mén)寫(xiě)過(guò)物理題的查錯(cuò)方法。大概認(rèn)為根本就不該出錯(cuò)吧。
其實(shí)呢,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。一般來(lái)說(shuō),在物理題目里,量綱檢查是最常用的,檢驗(yàn)極限情況,檢查答案是不是符合你的已知實(shí)例,檢查定義域和值域,單調(diào)性檢驗(yàn),這些也都是我們熟知的方法。還有對(duì)稱性檢驗(yàn):方程里的對(duì)稱性一定會(huì)體現(xiàn)在解里。數(shù)量級(jí)知識(shí)也是非常重要的。
另一方面,認(rèn)認(rèn)真真地讀題,仔仔細(xì)細(xì)地分析,清清楚楚地列式,本身就是用在出錯(cuò)之前的手段。書(shū)寫(xiě)時(shí),用幾個(gè)花括號(hào)而不是一大堆文字來(lái)表示條件,可能也會(huì)更清楚。
上面這些都不算經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是一種習(xí)慣吧。
不是方法,只是習(xí)慣
為了建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我觀察過(guò)一段時(shí)間:什么是“傳說(shuō)中”的高手呢?結(jié)果發(fā)現(xiàn)了就像這樣的一些印象:
“真正的高手課前不預(yù)習(xí),課上不聽(tīng)講,這點(diǎn)東西他們會(huì)自己搞懂。”
“真正的高手從不寫(xiě)作業(yè),他們會(huì)自己找題做。只有笨學(xué)生才混在老師的習(xí)題集里。
“真正的高手比老師更了解考試的重點(diǎn)。”
“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙,他們把問(wèn)題裝在腦子里了。”
“真正的高手從不留下以前的作業(yè)和卷子,當(dāng)你問(wèn)他一道題的時(shí)候,他會(huì)從一堆東西里找出半張紙給你。”
“真正的高手從不梳理知識(shí),知識(shí)總是信手拈來(lái)的。”
“真正的高手難免會(huì)犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,但高級(jí)題是他們的強(qiáng)項(xiàng)。”
“真正的高手沒(méi)有日程表,他們總是在考前最后一天完成任務(wù),把家長(zhǎng)嚇個(gè)半死。”
……
這些頗具俗世奇人風(fēng)范的描述,是我觀察得到的事例,當(dāng)然是反面的。自己的計(jì)劃當(dāng)然是不可或缺的,但是如果拋開(kāi)老師的引導(dǎo)自己搞一套的話,我覺(jué)得只是懶惰的借口。你完全可以在跟著老師走的同時(shí)完成自己的計(jì)劃。另外,列出要學(xué)的和已經(jīng)學(xué)過(guò)的,短期看來(lái),可能會(huì)慢一些;從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,已經(jīng)掌握的東西會(huì)比較牢固,這樣在后續(xù)學(xué)習(xí)中優(yōu)勢(shì)就明顯了。
再比如,翻開(kāi)一本新書(shū),一般都應(yīng)該看看前言和目錄,有一個(gè)整體性的了解。就像寫(xiě)一部小說(shuō),可以先寫(xiě)總綱,寫(xiě)概要,最后再使它豐滿起來(lái);也可以先寫(xiě)一個(gè)一個(gè)細(xì)節(jié),最后湊起來(lái)。顯然正常人會(huì)選第一種。學(xué)習(xí)一門(mén)課也是一樣。
但是我們往往會(huì)忘記這一點(diǎn)。
上面提到的,從小處說(shuō),是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題;往大了說(shuō),是學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)方法,只有在成為學(xué)習(xí)習(xí)慣以后才真正有力。
無(wú)招勝有招——這是我花了很長(zhǎng)時(shí)間才懂的。
從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)
前輩們留下一個(gè)傳統(tǒng)——長(zhǎng)跑。跑的時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō):前面就是一等獎(jiǎng)了,再往前一點(diǎn)是省隊(duì),再往前就是國(guó)家隊(duì)了……
不管我們做什么,到了后來(lái)它永遠(yuǎn)是一件關(guān)于毅力的事。
因?yàn)椋瑳](méi)有毅力,說(shuō)得再好也是空談。
有這么一道題:五個(gè)電阻環(huán)相連,求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來(lái)的原因是它下邊有一條評(píng)論:“物理競(jìng)賽考核的不僅僅是選手的知識(shí),還有他的毅力。”
那個(gè)時(shí)候我還不懂它的含義。
一直到了復(fù)賽考場(chǎng)上我才真正明白。那次考試出事了。
乍看之下平平無(wú)奇的題目,其實(shí)玄機(jī)暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚(yú),我艱難地拍打尾巴找尋出路。
武俠小說(shuō)里不是常有高手對(duì)峙的場(chǎng)景嗎?越是生死關(guān)頭,越要把生死置之度外。絕對(duì)不能慌。一般來(lái)說(shuō),慌的那個(gè)人絕對(duì)會(huì)比較慘。
我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那些場(chǎng)面,但原理總是差不多的。
在最后的半小時(shí)里,我穩(wěn)住了自己,很堅(jiān)強(qiáng)地做下去,什么后果也不去想。心里好像有一潭水,只有滴滴的水聲。
最后,在這半小時(shí)里我挽救了自己,拿到了我的另一半分?jǐn)?shù)。
這個(gè)經(jīng)歷本身可能比比賽還重要。
從一個(gè)自己到下一個(gè)自己
緩緩流逝的,總是時(shí)間的旋律。
兩年的時(shí)間,改變緩緩發(fā)生在我的身上。
從一個(gè)有點(diǎn)靦腆、常常退卻的自己,到一個(gè)已經(jīng)可以昂首在舞臺(tái)上演繹話劇的自己。
從一個(gè)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷的自己,到一個(gè)已經(jīng)可以把生活打理得井井有條的自己。
從一個(gè)懵懵懂懂、目標(biāo)模糊的自己,到一個(gè)堅(jiān)定了信念,決定把自己的一生獻(xiàn)給一件事的自己。
我真的要感謝我的學(xué)校和我的老師。
“二中,是省里最好的中學(xué)。”兩年后的今天,我發(fā)現(xiàn)這句話影響我的一生。
兩年前,最好的中學(xué)意味著從這里走出許多清華北大。來(lái)到二中,她會(huì)用知識(shí)豐富你的頭腦,給你一個(gè)登上人生更高平臺(tái)的機(jī)會(huì)。
兩年后,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)我在乎的早已不僅僅是考上哪所大學(xué)。來(lái)到二中,她會(huì)用她種種歷練,豐富你的內(nèi)心,給你一個(gè)更好的自己。
在二中的兩年多的生活和學(xué)習(xí),充實(shí)而又多彩,老師們的教誨,將是我永生的財(cái)富。在這里,我一直在努力改變自己。我把我在二中生活的體會(huì)寫(xiě)下來(lái),如果這些對(duì)你有些微的幫助,那么我就滿足了。