高三致勝的一字秘訣：中等生的“神話”

　　教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!以下是學習啦小編為大家編輯的閱讀答案文章，歡迎大家閱讀!

　　中等生的“神話”

　　他是一位中等生。在湖北省組織的高三調考測試中，他的成績只夠“二本線”。但是，在其他同學還在緊張備戰(zhàn)高考的時候，他卻接連收到了美國佐治亞理工學院、俄亥俄州立大學、佐治亞州立大學三所世界名校的錄取通知書，創(chuàng)造了一個中等生的“神話”。

　　從小學到初中，從初中到高中，中等生的“帽子”曾經壓得他抬不起頭。特別是在“小升初”、“中考”等重要考試中，他接連失利，甚至一度被老師放棄。面對這些挫折和困惑，他沒有把自己放棄。不被老師重視，他就自己重視自己。他經常對自己說：“這門課很有趣，我一定能夠學好!”這種先入為主的良性暗示讓他養(yǎng)成了一種良好的學習習慣。這種習慣使他在不被老師重視的情況下，始終保持著積極而又健康的學習欲望。

　　初一的暑假，爸媽曾經打算把他送到補習班培優(yōu)，可是，他堅決不同意。相對于培優(yōu)補習，他更樂于社會實踐。他說：“我不想成為一名新時代的孔乙己，我應該成為一名具有真正能力的年輕人!”在他的說服下，爸媽同意了他的觀點。他利用節(jié)假日，參加了學習策劃的模擬聯合國活動，到星巴克咖啡店當前臺服務員，還自學了吉他和速記。這些社會實踐活動雖然短暫，但是，這讓他學到了許多書本上沒有的知識，培養(yǎng)了自己獨特的思維方式和較強的社會能力。這些不被國內高考評價體系重視的方式和能力，而恰恰是國外高校錄取的重要條件。

　　當然，讓那三所名?？粗氐倪€有他的頑強的意志。初二那年，他患了膝蓋骨積水病，膝蓋發(fā)腫，疼痛難忍。這種病是沒有有效藥物可以治療的，唯有加強鍛煉。他選擇了長跑。每次跑步，他都要忍受住巨大的疼痛?？墒?，他咬著牙，堅持了下來。這一堅持就是五年。五年過去，他不僅治好了自己的病，而且也有了一個強健的身體。在申請那三所美國高校的時候，他把這段經歷用英語寫成散文，寄給校方，讓負責錄取的考官感動得淚流滿面。

　　他的名字叫衛(wèi)榆松，2012年武大附中高三應屆生。在申請這三所世界名校的時候，不少同學曾給衛(wèi)榆松潑冷水。因為，佐治亞理工學院在世界高校中綜合排名24，俄亥俄州立大學是美國最大的公立大學，而他申報的佐治亞州立大學生物醫(yī)學專業(yè)更是在世界排名第一，這些都是省示范高中的尖子生才敢想的。作為一般高中的一般生，那簡直是癩蛤蟆想吃天鵝肉?？墒牵龅搅?，而且俄亥俄州立大學還給出了全額獎學金。

　　當然，中等生的“神話”并不是空穴來風。談起自己的成功，衛(wèi)榆松說：“不要認為‘不務正業(yè)’就能夠被外國大學錄取。其實，這三所高校看重的是我的良好的學習習慣、獨特的思維方式、較強的社會能力和頑強的意志”。如果你能夠做到這一點，你就會像衛(wèi)榆松一樣成功!

　　高三制勝的一字秘訣

　　決勝高考并非難事。以我們的實力，經過高三的磨練，一定能在高考中厚積薄發(fā)，一擊制勝。這是我們每個人首要必備的信念。

　　其實高三很簡單，一個“癡”字就能概括其全部品質。我們癡狂地學，癡心地想，癡迷地做。這個“癡”字源于信仰與責任，并勾勒出高三的總基調——單純與癡狂。

　　我們要癡狂地學。

　　在這里“癡”是舍身忘己的心神投入，雷打不動，更是一種大智若愚的謙遜，從不自滿，無論自己取得多大的進步，都不能以高手自居。事實上，任何一個高手都會將自己看得很低，他不會輕視基礎，更不會藐視他們，不會在道路上另辟蹊徑。在現在正在進行的一輪復習中，有人會覺得老師的進度過慢或只是過于簡單，拋開大部隊鉆研難題與超綱知識。這其實是一種眼高手低的做法。我們每個人都不敢指望僅從幾十套高考題中完成夯實基礎、查漏補缺的工作。所以有這類似想法的人，不妨回歸大部隊，降低眼光，癡癡地學習一下基礎知識。讓無懈可擊的基礎成為你向上進發(fā)的基石，戰(zhàn)無不勝的保障，而不是拖后腿的短板。

　　“癡狂”中的“狂”所代表的是學習中的一種瘋狂與銳氣，這也是我們超出一般學生的一個至關重要的因素。所謂瘋狂，就是不拘于外物。我不介意在大街上大聲朗讀英語時人們詫異的目光，也不介意邊走邊看書時背后“偽勤奮”的評論。“瘋狂”打破常人心中的羈絆，將向學的力量最大化，隨之而來的就是一種不被外物氣勢壓倒的銳氣。難題嚇不退，心中有種出生牛犢不怕虎的與困難斗爭到底的決心。這些都讓我們走得比常人更遠。

　　我們癡狂地學，也要癡心地想，直白一點就是一種近乎狂妄的自信。限制我們進步的，除了自身的能力以外，就是自己內心設置的障礙。我們總會認為一些目標異想天開，于是望而卻步。比如用高三一年的時間橫掃四六級單詞，將新概念4倍的滾瓜爛熟，狂刷三千篇閱讀，是否聽起來有些不切實際，我在做。再比如每天一套數學理綜，外加一篇作文，是否感覺難以完成，有人在做。不去超越自己的正常預期，就意識不到自己的潛力有多大，事情的極致在哪里。我們很需要一點《花開不敗》中職燁的異想天開，我們中也缺少當年錢鐘書“橫掃清華圖書館”的豪情壯志。沒有一個人有權說你的夢想不切實際，除了你自己。正如那塊有夢想的石頭，將你與夢想隔開的不是距離，而是內心的恐懼與退卻。所以，我們每個人的高考目標都應該是720或730，因為我們找不到一個足夠強大的理由、也找不到一個無法逾越的困難使我們無法到達這一目標。與癡心做伴，與夢想相約，豈不是一種浪漫?

　　我由衷地佩服《我們都不是神的孩子》的作者林麗淵，佩服她那份歇斯底里。當我們?yōu)橐患虑樽呋鹑肽ВV迷其中時，世界會變小，而心卻會增大。二百天后，當我們達到癡迷狀態(tài)時，將會更深刻地體味這份癡中的甘愿與充實。我們不相信神話，但相信奇跡，不相信天才，只相信癡才。走腳下的路，在高三且做一個心思單純卻不單薄所謂“癡人”，十年后回首會發(fā)現，這份“癡”才是高三最閃亮的顏色。