經(jīng)典的教育格言
經(jīng)典的教育格言
教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。以下是小編整理的經(jīng)典的教育格言，歡迎大家閱讀。
經(jīng)典的教育格言精選10句：
1. 人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。——(法)盧梭《愛彌兒》
2. 教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——(法)盧梭《愛彌兒》
3. 名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最近的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。——(英)洛克《教育漫話》
4. 合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學生的堅強的性格，能培養(yǎng)學生責任感，能鍛煉學生的意志和人格，能培養(yǎng)學生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。——(前蘇聯(lián))馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
5. 我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當使他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然后果。——(法)盧梭《愛彌兒》
6. 犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美紐斯《大教學論》
7. 兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起;然后他們必須練習自我控制，并教導他們關心一切形成關于他們的地位和環(huán)境所應有的道德權利和義務的正確的觀念。——(瑞士)裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》
8. 野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這就是真理。待兒童沒有同情，他們就變得沒有同情;而以應有的友情對待他們就是一個培養(yǎng)他們友情的手段。——(英)斯賓塞《教育論》
9. 兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺得難受地逐漸消失。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
10. 積極的鼓勵比消極的刺激來得好，但是鼓勵法也不可用得太濫，一濫恐失其效用;刺激法若用得其當，也是很好，不過只可偶一為之而之
經(jīng)典的教育格言大全：
1. 有了真正的方法，還是不夠的;還要懂得運用它。——(英)狄德羅
2. 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼·羅蘭
3. 不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態(tài)度。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
4. 知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。——(英)培根
5. 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠
6. 要啟發(fā)兒童的學習興趣，當這種興趣已很成熟的時候，再教給他學習的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。——(法)盧梭
7. 興趣是最好的老師。——(德)愛因斯坦
8. 愛孩子這是母雞也會做的事?？墒?，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯(lián))高爾基
9. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
10. 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
11. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
12. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
13. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
14. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
15. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
16. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
17. 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
18. 知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
19. 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
20. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
21. 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
22. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
23. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
24. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
25. 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
26. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
27. 要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
28. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
29. 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
30. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
31. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
32. 老老實實做人，認認真真教書。
33. 學高為師，身正為范。
34. 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
35. 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
36. 教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
37. 教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
38. 教師的人格是教育的基石。
39. 教師要融于師生的相互理解中。
40. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
41. 在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
42. 堅持啟發(fā)式，避免注入式。
43. 博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
44. 教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
45. 不尊重學生，就是不尊重自己。
46. 以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
47. 為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
48. 教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
49. 先學會做人，再學會知識。
50. 非學無以立身，非教無以立國。