高三學(xué)生必看的勵(lì)志書(shū)籍推薦
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)，閱讀永遠(yuǎn)都是提升人的氣質(zhì)的一個(gè)關(guān)鍵所在，加強(qiáng)閱讀有利于語(yǔ)文。下面是由學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)關(guān)于高三學(xué)生必看的勵(lì)志書(shū)籍推薦，希望對(duì)大家有幫助!
高三學(xué)生必看的勵(lì)志書(shū)籍
《人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則》
吳淡如：《人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則》。百家出版社，2006年10月版
“最幸福的人，不必問(wèn)人生意義。”這是吳淡如在《人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則》中的第一個(gè)斷言。作者信誓旦旦地告訴讀者，要想幸福，就不應(yīng)該問(wèn)人生有什么意義，否則，你可能“只得到‘沒(méi)有意義’的答案”。但作者在隨后的文字中又說(shuō)：“人生有意義的人，心中必定歡暢。”真不知道是作者糊涂了，還是我糊涂了。
在本書(shū)的開(kāi)頭《關(guān)于吳淡如》中，有句評(píng)論吳淡如的話：“作為女人，她用感性的眼睛看人生，用理性的思考來(lái)探討感情。”看完本書(shū)第二輯《聰明戀愛(ài)，幸福指日可待》，對(duì)此句有了更深的了解。作者的感情確實(shí)很理性。都說(shuō)戀愛(ài)中的男女都是白癡，某天聰明了，也許就不戀愛(ài)了。不過(guò)我想問(wèn)一句：不知當(dāng)初作者談戀愛(ài)時(shí)，是否都用這些來(lái)對(duì)付你的愛(ài)人呢?如果書(shū)中的法子，都是經(jīng)過(guò)作者親自實(shí)踐的，我只能說(shuō)聲“I服了U”，趕緊買本給我小女朋友看看，讓她“聰明，幸福”。
“人生以快樂(lè)為目的，愛(ài)情以互惠為原則”，聽(tīng)來(lái)似乎不錯(cuò)。但細(xì)細(xì)品來(lái)，這里的目的和原則，卻又像空中樓閣，絢麗而虛無(wú)，看得見(jiàn)，摸不著。也許，書(shū)名該改為——《人生以追求快樂(lè)為目的，愛(ài)情以追求互惠為原則》，然后，在追求中快樂(lè)，在追求中互惠。
《主動(dòng)快樂(lè)》
孔建霞，李瓊鑫：《主動(dòng)快樂(lè)》。清華大學(xué)出版社，2006年9月版
據(jù)說(shuō)，今年上半年，哈佛大學(xué)最受歡迎的課程，就是教授“快樂(lè)”的課程：“積極心理學(xué)”。想想也有道理：快樂(lè)無(wú)覓，英雄何趣?
“積極心理學(xué)”是美國(guó)心理學(xué)界正在興起的一個(gè)新的研究領(lǐng)域。在2004年初出版的《現(xiàn)代心理學(xué)史》第八版中，世界著名心理學(xué)史家、美國(guó)心理學(xué)家舒爾茲，把“積極心理學(xué)”稱為當(dāng)代心理學(xué)的最新進(jìn)展之一。“積極心理學(xué)”認(rèn)為，心理學(xué)不僅僅應(yīng)對(duì)損傷、缺陷和傷害進(jìn)行研究，它也應(yīng)對(duì)力量和優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行研究;治療不僅僅是對(duì)損傷、缺陷的修復(fù)和彌補(bǔ)，也是對(duì)人類自身所擁有的潛能、力量的發(fā)掘。
看來(lái)，我們確實(shí)需要學(xué)習(xí)如何主動(dòng)地讓自己快樂(lè)，而不是光等著快樂(lè)的蘋果偶然從成功的樹(shù)上掉下來(lái)并砸到我們的頭上。說(shuō)穿了，快樂(lè)離我們很近，也很簡(jiǎn)單，那就是——主動(dòng)快樂(lè)。
正如這本《主動(dòng)快樂(lè)》中指出的那樣：主動(dòng)快樂(lè)，應(yīng)該擁有自尊自信、完全控制情緒的能力，處理好工作與休息的關(guān)系，與朋友的正確交際，樹(shù)立積極價(jià)值觀，并且始終抱有夢(mèng)想——尤其是最后這一點(diǎn)(“夢(mèng)想”)，對(duì)于眼下這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，似乎最為難得。
《成長(zhǎng)比成功更重要》
凌志軍：《成長(zhǎng)比成功更重要》。陜西師范大學(xué)出版社，2006年7月版
本書(shū)的推薦者李開(kāi)復(fù)博士曾經(jīng)抱怨中國(guó)的教學(xué)辦法太死板，“中國(guó)的教育就好像生產(chǎn)線一樣，每個(gè)孩子進(jìn)去的時(shí)候形形色色，出來(lái)的時(shí)候都是一樣的，因?yàn)橛幸粋€(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)”。但李博士又不能完全同意美國(guó)的教學(xué)辦法，說(shuō)它“實(shí)在太松散，太不注重背了”。我認(rèn)為，中國(guó)的教育，其實(shí)是基于中國(guó)現(xiàn)狀的選擇。對(duì)一個(gè)擁有十三億人口的大國(guó)來(lái)說(shuō)，在選拔人才上肯定是需要一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。雖然現(xiàn)行的教育制度常被抨擊，但在還未出現(xiàn)更合理的體制之前，不可否認(rèn)，這是一套相對(duì)透明公正的體制。在這個(gè)大背景下，借鑒美國(guó)教育中的先進(jìn)方法，來(lái)優(yōu)化自我。
在凌志軍這本《成長(zhǎng)比成功更重要》的書(shū)中，以大量的篇幅提到“E學(xué)生”，例如書(shū)中提到的微軟小子的經(jīng)歷。這類“E學(xué)生”的特點(diǎn)是：獨(dú)立，自信，樂(lè)觀，視野開(kāi)闊有遠(yuǎn)見(jiàn)。坦白地說(shuō)，每一項(xiàng)并不是特別高的要求;但綜合起來(lái)看，就不是一般人所能達(dá)到的高度。所以，成為一名“E學(xué)生”看似容易，其實(shí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
本書(shū)給我們的啟示是：我們的確是需要進(jìn)一步發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，讓每個(gè)孩子更好地表現(xiàn)他自己，最大限度發(fā)展他自己的能力和興趣。當(dāng)然，我們無(wú)須學(xué)習(xí)比爾·蓋茨的中途退學(xué)創(chuàng)業(yè)，他是一個(gè)極其特殊的成功者，而我們當(dāng)中絕大部分的人并不具備這樣的際遇與能耐。要是你也為了實(shí)現(xiàn)你心中醞釀已久的宏偉目標(biāo)而貿(mào)然行事的話，那抱歉，周圍的人肯定認(rèn)為你瘋了。
高三經(jīng)典勵(lì)志書(shū)籍推薦
1、《被禁錮的頭腦》
作者：(波蘭) 切斯瓦夫·米沃什
出版時(shí)間：2013-03
出版社：廣西師范大學(xué)出版社
圖書(shū)簡(jiǎn)介：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者米沃什寫于1950年代初的經(jīng)典作品，對(duì)于二戰(zhàn)前后波蘭以及波羅的海三國(guó)人的處境做了精彩的描述與反省。
這是一本卓越的寓言小說(shuō)，是1980年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、波蘭著名作家切?米沃什寫于上世紀(jì)50年代的名著，當(dāng)時(shí)他已被迫離開(kāi)祖國(guó)，踏上漫長(zhǎng)的流亡之路。
雖然米沃什突破了傳統(tǒng)小說(shuō)精致的外殼，但他四重奏式的寫法，以及不同故事線索之間深刻的呼應(yīng)關(guān)系，讓這本小說(shuō)擁有一種震撼人心的力量，在文本上反而達(dá)到了空前的完美。
米沃什的《被禁錮的頭腦》，可以說(shuō)是20世紀(jì)東歐國(guó)家(以波蘭為主)知識(shí)分子的肖像畫(huà)。今天的人們看待20世紀(jì)，可以有一堆的詞語(yǔ)：技術(shù)、GE命、戰(zhàn)爭(zhēng)、冷戰(zhàn)、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)-主-義、法西斯。但是在米沃什那里，“苦難”兩個(gè)字似乎更為顯眼，盡管他并不作為一個(gè)受害者來(lái)訴說(shuō)，沒(méi)有看到“控訴”，更別提“聲淚俱下”。更多的，他是作為一個(gè)制造苦難的共謀者的身份來(lái)反思自己，而在反思中間，有仇恨，也有惋惜(特別是對(duì)于被傷害的民族和被毀滅的天才)，當(dāng)然還有：恐懼
2、《帶燈》
作者：賈平凹
出版時(shí)間：2013-01
出版社：人民文學(xué)出版社
圖書(shū)簡(jiǎn)介：賈平凹帶給文壇、帶給讀者的又一驚喜，作品不僅保持了作者以往的藝術(shù)特點(diǎn)，更是達(dá)到了新的文學(xué)高度。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)名叫“帶燈”的女鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，她原名叫“螢”，即螢火蟲(chóng)，像帶著一盞燈在黑夜中巡行。這個(gè)名字也顯示了帶燈的命運(yùn)，拼命地燃燒和照亮，卻命里注定地微弱無(wú)力，終歸塵土。
主人公“帶燈”的痛苦是無(wú)法救贖的，她既無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)，又沒(méi)有能力得到解脫。帶燈是這個(gè)時(shí)代的悲劇，她注定要燃燒了自己來(lái)祭奠理想。
3、《繁花》
作者：金宇澄
出版時(shí)間：2013-03
出版社：上海文藝出版社
圖書(shū)簡(jiǎn)介：
這是一部地域小說(shuō)，人物的行走，可找到“有形”地圖的對(duì)應(yīng)。這也是一部記憶小說(shuō)，六十年代的少年舊夢(mèng)，輻射廣泛，處處人間煙火的斑斕記憶，九十年代的聲色犬馬，是一場(chǎng)接一場(chǎng)的流水席，敘事在兩個(gè)時(shí)空里頻繁交替，傳奇迭生，延伸了關(guān)于上海的“不一致”和錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，小心翼翼的嘲諷，咄咄逼人的漫畫(huà)，暗藏上海的時(shí)尚與流行;昨日的遺漏，或是明天的啟示……即使繁花零落，死神到來(lái)，一曲終了，人猶未散。
高三勵(lì)志書(shū)籍精選推薦
1、《北去來(lái)辭》
作者：林白
出版時(shí)間：2013-01
出版社：北京出版社
圖書(shū)簡(jiǎn)介：一曲別具一格的“北漂”之歌，一片斑駁陸離的時(shí)代足跡，一代又一代難以盡述的生命體悟，匯聚成這部四十余萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
小說(shuō)以女主人公柳海紅為主要線索，講述了兩代、不同知識(shí)層次的女性由南方到北京打拼的坎坷經(jīng)歷與精神升華，并圍繞她們，講述了她們的親人、戀人及家族諸多人物的命運(yùn)，尤其是在社會(huì)變革大潮沖擊下各色人等的浮沉悲歡。小說(shuō)寫出了一系列鮮活的人物，也展示出中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的社會(huì)變遷。
2、《復(fù)明癥漫記》
作者：[葡] 若澤·薩拉馬戈
出版時(shí)間：2014-03
出版社：南海出版公司
圖書(shū)簡(jiǎn)介：選票堆積如山，凌晨才統(tǒng)計(jì)完：無(wú)效票極少，棄權(quán)票也極少，百分之七十以上的，都是空白選票?；靵y、驚愕，還有嘲弄和譏諷，一時(shí)間橫掃全國(guó)。各方調(diào)查毫無(wú)頭緒，輿論壓力之下，政府撤出首都。直到一封告密信指出：在四年前那場(chǎng)席卷全城的白色瘟疫中，有一個(gè)女人沒(méi)有失明。
3、《失明癥漫記》
作者：[葡]若澤·薩拉馬戈
出版時(shí)間：2014-03
出版社：南海出版公司
圖書(shū)簡(jiǎn)介：繁忙的路口，綠燈亮了，中間車道的頭一輛汽車卻停止不前，司機(jī)在擋風(fēng)玻璃后面揮舞著手臂，圍觀的人打開(kāi)車門之后，才知道他在喊：我瞎了!
一位路人送他回家，卻被傳染上失明的怪疾。眼科醫(yī)生成了第三個(gè)犧牲品。失明癥迅速蔓延，整個(gè)城市陷入了一場(chǎng)空前的災(zāi)難。
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