幼兒園老師勵(lì)志文章_有關(guān)幼師的勵(lì)志文章
每一個(gè)幼兒園老師都是值得我們尊敬的人，而每一位幼兒園老師都時(shí)常需要?jiǎng)?lì)志自己，那么幼兒園老師勵(lì)志文章都有哪些呢?以下是blanche小編分享給大家的關(guān)于幼兒園老師勵(lì)志文章，一起來(lái)看看吧！
幼兒園老師勵(lì)志文章篇1：教育孩子德為先
"養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰"，的確孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師付出很多心血。而家庭環(huán)境尤其重要。作為母親我時(shí)時(shí)感到肩頭責(zé)任重大，惶惶不知所措，擔(dān)心我的不盡職造成對(duì)孩子的耽誤。
現(xiàn)在孩子多喜歡聽(tīng)嘉獎(jiǎng)話。自然孩子是需要一定的鼓勵(lì)的。平時(shí)我也總說(shuō)：嗯，我們家鈺做得不錯(cuò)，很棒。之類的話以激勵(lì)孩子的積極性。但有時(shí)你批評(píng)一下她，她就會(huì)嘟著嘴嚷著：你怎么說(shuō)我這個(gè)做得不對(duì)?然后生氣地跑開(kāi)去。這時(shí)我還真為難，太嚴(yán)厲吧怕把她嚇得更膽小，擔(dān)心她以后不敢說(shuō)出自己的想法不敢和父母溝通;不教訓(xùn)她一下吧又擔(dān)心這樣下去會(huì)寵壞她，以后在社會(huì)上經(jīng)不得一點(diǎn)挫折，心理承受能力太差。每每這種情況我就抱抱她心平氣和地跟她講道理，分析整個(gè)事件的過(guò)程，讓她認(rèn)識(shí)到她的錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里，并強(qiáng)調(diào)做錯(cuò)事是沒(méi)關(guān)系的，爸爸媽媽也會(huì)做錯(cuò)事，問(wèn)題是錯(cuò)不能重犯只能錯(cuò)一次。不要把自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，讓孩子感到你與她是平等的，一般不要以家長(zhǎng)命令的口吻去跟孩子溝通。我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：你做得對(duì)就是要表?yè)P(yáng)，做錯(cuò)了就是要批評(píng)，這個(gè)道理是一樣的。如果媽媽做得或說(shuō)得不對(duì)你可以指出來(lái)，媽媽也會(huì)改正的，媽媽也有做錯(cuò)事的時(shí)候，媽媽也有向我們家鈺學(xué)習(xí)的地方。這樣孩子一般都是能接受的。
一次女兒手上劃了一點(diǎn)痕，她說(shuō)媽媽我這里很疼的，我仔細(xì)地看看那個(gè)小傷口，幫她輕輕摸摸說(shuō)：嗯，是有點(diǎn)疼的，但是沒(méi)關(guān)系的，很快就會(huì)好起來(lái)的，以后玩的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)。說(shuō)著哼兩句鄭智化的：他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么 。讓她對(duì)堅(jiān)強(qiáng)有個(gè)最初的概念。女兒也跟著唱起歌來(lái)。以后有點(diǎn)小痛的她都先跟我講一下，沒(méi)等我開(kāi)口就自顧自唱起了這句歌。
要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心，讓她真切感受到幫助別人帶給她的快樂(lè)。要教育她愛(ài)護(hù)比自己小的同學(xué)，尊敬長(zhǎng)輩。這樣的孩子心里充滿陽(yáng)光，會(huì)變得大度，胸襟寬廣。要讓孩子明辨是非，熱愛(ài)祖國(guó)。
我不鼓勵(lì)孩子去爭(zhēng)名次，但是我要求孩子每天都能有所進(jìn)步，孩子也需要有平常心。所謂"小勝憑智，大勝在德"，教育孩子德字第一。
幼兒園老師勵(lì)志文章篇2
"選擇孩子，就選擇了快樂(lè)!"
"選擇教育孩子，就選擇了享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!"
懷著一顆真誠(chéng)的心和青春的朝氣，走入幼教的行業(yè)已經(jīng)快一年了，伴隨成長(zhǎng)的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。
選擇了孩子，成全了我的夢(mèng)想。執(zhí)著與夢(mèng)想，讓我更堅(jiān)定腳下的路!伴隨他們的生命一起成長(zhǎng)，我自信再苦再累都值得!
學(xué)習(xí)年大會(huì)上幾位高中教師的發(fā)言，讓我感動(dòng)!理解他們心聲的同時(shí)也找到了與同行的差距，我們應(yīng)向他們積極學(xué)習(xí)，提高自己。在不斷追求中挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值為孩子的成長(zhǎng)做好必要的引路人。
擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻(xiàn)自己的所有，不計(jì)獲得、只看付出的努力夠不夠!選擇教育-這紅燭的事業(yè)，就準(zhǔn)備奉獻(xiàn)，選擇熱愛(ài)的幼教這一向下扎根的事業(yè)，就不會(huì)有任何的怨言。在保教中呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，在瑣碎中指引前進(jìn)的方向，這都是我們應(yīng)該做的，"一切為了孩子!"我們像工作在各個(gè)行業(yè)的勞動(dòng)者一樣，有自己的苦惱和歡樂(lè)，這些都是生命給予每個(gè)人的財(cái)富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。
富有愛(ài)心，極具責(zé)任心，愛(ài)孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會(huì)永遠(yuǎn)是孩子的保姆和游戲伙伴，作為合格的幼兒教師我應(yīng)該賦予孩子一定的學(xué)習(xí)價(jià)值。讓他們?nèi)松牡谝徊骄统錆M活力，敢于去挑戰(zhàn);懂得關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)與人友好相處;明了事理，能在與人溝通交流中體驗(yàn)美好世界的快樂(lè)!孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨(dú)立，渴望家長(zhǎng)、老師和伙伴的理解。只有走進(jìn)孩子心靈的老師，才能更好的影響、教育孩子。每逢班里有孩子過(guò)生日，我們唱完歌讓他說(shuō)出愿望的時(shí)候，我都驚訝與他們需要的簡(jiǎn)單，殊不知只有簡(jiǎn)單才快樂(lè)!
擁有耐心，堅(jiān)持恒心，對(duì)人對(duì)事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發(fā)展的成長(zhǎng)期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無(wú)知，允許他犯錯(cuò)誤并在改正中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，要給他們時(shí)間讓它去做去想去實(shí)踐，沒(méi)有耐心的老師不是好老師，也不可能聽(tīng)完孩子一句話就妄下判斷，學(xué)會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)對(duì)自己負(fù)責(zé)吧。日復(fù)一日的堅(jiān)持，終會(huì)走入他們。俗話說(shuō)"行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)"良好性格的養(yǎng)成會(huì)讓孩子受益終生，我們何不嘗試著去培養(yǎng)孩子也塑造自己呢?
工作中注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)積極合作。幼兒園以班級(jí)工作為單位，每個(gè)班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創(chuàng)出一個(gè)健康的班級(jí)，來(lái)積極的影響教育孩子!家長(zhǎng)是幼兒教育的必要有利資源，作為老師，只有積極地與家長(zhǎng)溝通才能協(xié)作。此為社會(huì)大環(huán)境，外界信息媒介資源都影響著身心正在成長(zhǎng)中的孩子們。作為一名幼兒教師工作在幼教的一線，應(yīng)該有協(xié)調(diào)各方面影響因素共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，觀念的更新，對(duì)幼教的需求提高了，作為幼兒教師的我們應(yīng)具有時(shí)代的緊迫感，積極學(xué)習(xí)，努力拼搏，有"不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄"的精神去工作。
從點(diǎn)滴做起，成長(zhǎng)中提升自己的人格魅力。爭(zhēng)做孩子心中的好老師，家長(zhǎng)心中信任的專家，領(lǐng)導(dǎo)心中合格的員工。教育有時(shí)靠的是環(huán)境熏陶。老師是不可忽視的人文環(huán)境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響著孩子。以身作則，為人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識(shí)與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風(fēng)格，為人處事的態(tài)度，與人合作的能力。所以我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)于律己、言行一致、爭(zhēng)做新人的表率，努力為孩子樹(shù)立時(shí)代的楷模!讓他們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)看到最亮的風(fēng)景，讓他們充滿自信的去揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
今后的教育歷程還很長(zhǎng)，這只是個(gè)開(kāi)始，但只要用心做了，就敢于面對(duì)那些期待的目光。執(zhí)著于自己的選擇，夢(mèng)想就在前方，它指引著腳下的路，慢慢前行直到夢(mèng)的盡頭......
幼兒園老師勵(lì)志文章篇3
時(shí)光如流，一轉(zhuǎn)眼，我從事幼兒教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中，我和孩子們朝夕相處，共同成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣孩子們也用他們天真，坦率，真誠(chéng)的愛(ài)感染著我，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。
回想當(dāng)初，只是因?yàn)橄矚g小孩，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個(gè)崗位。開(kāi)始，我是帶著無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽：⒆觽兊某臭[聲和沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r(shí)，我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，"嘩"的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)。一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)。我覺(jué)得我的選擇錯(cuò)了，我動(dòng)搖了。
可慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我沉默時(shí)，孩子們會(huì)搖我的手，兩眼望這我說(shuō);"蔣老師，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。
記得上一次語(yǔ)言課，故事講了一半，我就再也說(shuō)不出話好了，我不停的咳嗽，這時(shí)班上最調(diào)皮的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)說(shuō);"蔣老師你坐，休息一會(huì)兒。"其他的小朋友也圍了過(guò)來(lái)問(wèn);"蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨，我剛走進(jìn)教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海，西瓜霜，金嗓子，稚聲稚氣地叫個(gè)不停;"老師，快吃我的胖大海"老師試試甜的西瓜霜，老師，還有我的金嗓子。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤(rùn)了。我真的被孩子們的天真童心所感化了，這時(shí)我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。這是一個(gè)普通而光榮的職業(yè)。也就在這時(shí)，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅(jiān)定了我的選擇。
十年過(guò)去了，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹(shù)立正確的兒童觀，教育觀，應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，為教師必須要有一顆博大的愛(ài)心，照這每一個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。老師在孩子們的心中是神圣的，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的拉著我的手，為能夠被老師拉著而感到高興，還要把這高興的事在晚上和媽媽說(shuō);"今天老師拉我的手了，老師喜歡我!"孩子純真的童心是多么寶貴。在孩子中間，那種放松，無(wú)拘無(wú)束，融洽的氣氛是多么吸引我，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲，時(shí)而天真，時(shí)而深沉的交談，有常令我以無(wú)窮的回味。而當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)所體驗(yàn)的那種成功感，是其他任何工作都無(wú)法比擬的。于是，我便漸漸愛(ài)上這分職業(yè)而不能自拔。這種愛(ài)是我最好的老師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是這愛(ài)，使我對(duì)這種工作更加成熟，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中融化了，久而久子，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心飲神會(huì)。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣，偉大。我每天和孩子們同手，同玩，同歡笑，被童趣所感染著，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇。
每一天，我都要面對(duì)各種各樣的孩子，然而每個(gè)孩子就像是一本書，要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)品位，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無(wú)怨無(wú)悔。
看了“幼兒園老師勵(lì)志文章”的人還看了：