如何做一個(gè)好老師演講稿
如何做一個(gè)好老師演講稿
好教師，心中要有愛，這種愛不僅是對(duì)工作的熱愛，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于如何做一個(gè)好老師的演講稿，希望能幫到你。
如何做一個(gè)好老師演講稿篇一
“教育人生，無悔選擇；學(xué)界楷模，高山仰止。”這是對(duì)人民教師的評(píng)價(jià)。而做一個(gè)好教師，對(duì)教師來說既是一種責(zé)任，更是一種壓力。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；學(xué)生是祖國的未來；讓每一個(gè)學(xué)生都能茁壯的成長，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。我認(rèn)為一個(gè)好老師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：
第一，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教師基本功與學(xué)術(shù)研究的基本功。這就要求我們每一個(gè)教師都要擁有淵博的學(xué)識(shí)、高超的本領(lǐng)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，具備不斷進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的精神，這樣你才能在學(xué)生心目中樹立威信，才能使教育充滿生命力。
第二，愛崗敬業(yè)。教師是一種神圣的職業(yè)，他塑造的是祖國的未來，是為社會(huì)主義建設(shè)輸送人才的職業(yè)。如果說，你連這個(gè)職業(yè)都不喜歡，就更談不上做一個(gè)好教師。無論是授課或是教育學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生，寧愿自己累點(diǎn)，都要切實(shí)的對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不走過場(chǎng)，并且隨時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，改進(jìn)教學(xué)，盡職盡責(zé)的搞好教育工作。
第三，要有愛心，要愛護(hù)學(xué)生，用愛心影響學(xué)生的心智發(fā)展。教師是一種與人打交道的職業(yè)，如果沒有愛心，你的才華再出色，你也不可能成為一名好教師。當(dāng)然，如果沒有一定才華，你是不可敬的。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們就會(huì)燦爛；對(duì)學(xué)生動(dòng)責(zé)斥之語，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐不安中喪失信心，迷失自我，淪為后進(jìn)生。因此我們要真心實(shí)意地關(guān)
心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生；對(duì)學(xué)生講原則，平易近人，有親和力、號(hào)召力和凝集力。關(guān)注一些容易被冷落，家境貧寒的學(xué)生，多進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教育的溫暖，激起他們求知的欲望。
第四，為人師表，樹立榜樣。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的品德的形成起著潛移默化的影響。教師應(yīng)把求真、向善、愛美作為奮斗目標(biāo)，并不斷地在自身行為中表現(xiàn)出來。教師要用自己崇高的理想和信念啟發(fā)學(xué)生，用高尚的品質(zhì)熏染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生心靈。給學(xué)生樹立“言行一致”“表里如一”的好榜樣。
第五，要保持做學(xué)生的心態(tài)，經(jīng)常換位思考。教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。因此，做一個(gè)好教師，先要做好學(xué)生，而且要做一輩子的好學(xué)生。只有先做好學(xué)生，你才知道什么樣的教師才是真正受學(xué)生歡迎的好教師，才知道自己的優(yōu)勢(shì)和不足，才會(huì)經(jīng)常自覺地進(jìn)行換位思考，在這樣的思考中不斷提高自己。同時(shí)也可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)生的淳樸善良，盡量保持年輕的心態(tài)，適當(dāng)天真一點(diǎn)、幼稚一點(diǎn)，讓生活和工作充滿激情。
總之。好教師應(yīng)把知識(shí)當(dāng)幸福傳播。應(yīng)教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品位，教出一點(diǎn)屬于自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。
如何做一個(gè)好老師演講稿篇二
一、對(duì)學(xué)生成長要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
我作為全校漢回班的體育教師在這方面有深刻體會(huì)。來到這個(gè)學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶漢回班的體育課，跟不同的班主任交流過多次，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的班主任學(xué)歷，素質(zhì)，責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊，責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果良好。作為班主任的我在責(zé)任感上就有欠缺：1、對(duì)待本班學(xué)生責(zé)任感不強(qiáng)。例如：學(xué)生每個(gè)星期五下午回家就要求住校生打電話報(bào)平安。走讀生沒有及時(shí)打電話。沒有及時(shí)了解情況。
二、要淡泊名利。
學(xué)校是教書育人、傳播精神文明的陣地，是學(xué)生做人、明理的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的歷史使命。良好的學(xué)校形象、高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育，學(xué)校自身形象的好壞，教師素質(zhì)的優(yōu)劣，直接影響教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的成效。作為一名人民教師，要自覺堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，具有“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的思想境界，淡化名利，為人師表，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意為人民服務(wù)，“要有公道正派的品質(zhì)，堅(jiān)守原則、甘為人梯、清正廉潔”。保持一個(gè)普通人的本色，存平常心，做平常人，正確認(rèn)識(shí)自我、對(duì)待自我、完善自我，時(shí)時(shí)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，處處做到慎微、慎獨(dú)，在拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的侵蝕面前始終做到清正廉潔，一塵不染、一身正氣。常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非份之想，養(yǎng)成一種健康的心理，塑造健康人格，把奉獻(xiàn)作為人生的追求，在奉獻(xiàn)中獲得心靈的愉悅，獲得事業(yè)的成功，獲得精神境界的升華。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
三、獻(xiàn)身教育，甘為人梯。
要有甘為人梯、獻(xiàn)身教育的崇高境界，要有熱愛學(xué)生、誨人不倦的崇高思想。有人說，有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，在某種意義上來說，這是不錯(cuò)的，在學(xué)生的眼里，教師的言行具有很大示范性。教師只有處處以身作則，為人師表，才能培養(yǎng)學(xué)生美好的心靈。我們的言談舉止對(duì)學(xué)生有一種無聲的強(qiáng)大教育力量。其次是我們要有廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。教師只有了解教育的規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特征和個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的方法，講究教育藝術(shù)，才能取得較好的教育效果。身為教師，必須掌握不同年齡與不同時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生良好品德的形成規(guī)律，才能做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之有序，有的放矢地進(jìn)行卓有成效的教育。再次是我們必須要有良好的心理素質(zhì)。進(jìn)入21世紀(jì)的教師，競(jìng)爭(zhēng)激烈，工作時(shí)間長，強(qiáng)度高，任務(wù)重，變化大，因此消耗的精力和體力往往是巨大的，這不僅需要有健康的體魄，還需要有良好的心理素質(zhì)：深刻而敏銳的觀察力，有效而牢固的記憶力，靈敏而準(zhǔn)確的思維力，豐富而活潑的想象力，還要有豐富的情感，頑強(qiáng)的意志，積極的動(dòng)機(jī)，廣泛的愛好。教師這些職業(yè)是累人的，教師的素質(zhì)是多方面的，我們只有從以上這個(gè)方面培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，才能成為優(yōu)秀的人民教師。
四、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
教育是國家的基礎(chǔ)教育事業(yè)，教師是神圣而光榮的職責(zé)，師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題。要辦人民滿意的教育，必須首先抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。教書育人是教師的根本任務(wù)，教書就要求教師要有個(gè)廣博精深的知識(shí)修養(yǎng)和掌握科學(xué)的教學(xué)方法，教育規(guī)律。育人是教書的根本，育人的過程就是教師以身作則，發(fā)揮楷模作用，以自己的人格影響學(xué)生，使之健康全面發(fā)展。教師的師德不僅要樹立起良好的社會(huì)現(xiàn)象，而且還要培養(yǎng)教師的師能。身為教師要有實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)、一往無前，艱苦奮斗、務(wù)求實(shí)效、自覺奉獻(xiàn)。要有正確的價(jià)值取向觀，遠(yuǎn)大的理想、積極的人生態(tài)度；要有無私無畏、言行一致、光明磊落、表里如一、尊重別人、舉止大方、莊重含蓄的優(yōu)良品格。既胸懷大志、充滿朝氣和活力，又能腳踏實(shí)地，有折不撓，主動(dòng)適應(yīng)和積極推進(jìn)改革開放和社會(huì)進(jìn)步。因此教師不再是在任何知識(shí)、能力上都“先學(xué)于學(xué)生”，在許多知識(shí)、能力的吸納上是“同學(xué)于學(xué)生”。甚至“后學(xué)于學(xué)生”。學(xué)生掌握的知識(shí)教師不一定都掌握了，教師做的不一定都有學(xué)生做的好，學(xué)生的潛力大，想象豐富，思維創(chuàng)新，理念更新比教師快。如：崇新完小六年級(jí)學(xué)生出的黑板報(bào)，我看不管從字跡到設(shè)計(jì)版塊就比我們很多老師做得好。從這一點(diǎn)小事看，這就說明教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，只有學(xué)而不厭，才能侮人不倦。由此可見，在師德師風(fēng)建設(shè)中，既要著力培養(yǎng)教師具有新的教育理念，更要有全新的人才觀、道德觀、質(zhì)量觀；又要抓緊訓(xùn)練教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，逐漸縮短差距，努力造就“師德”與“師能”高度融合的新型教師。這樣才能教好書，育好人。這樣教師的人格魅力才不會(huì)失去尊嚴(yán)，榜樣的作用才會(huì)有感召力。才能挺起“德高為師、身正為范”的脊梁，才能贏得社會(huì)的尊重和信賴。
作為一名教師我要不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱情把教育教學(xué)工作做好。
如何做一個(gè)好老師演講稿篇三
各位老師，下午好!
今天，我的心情無比激動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有幸首先見到了剛進(jìn)入我們學(xué)校的新教師。你們的到來為我們的學(xué)校注入了新鮮的血液，增添了青春的活力，壯大了我們的隊(duì)伍，使我們學(xué)校的事業(yè)發(fā)展更加充滿了活力，充滿了希望。在此我也代表全校的老教師們對(duì)你們的到來表示歡迎。我們學(xué)校是一個(gè) “團(tuán)結(jié)、求實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的和諧集體，是一個(gè)十分民主、十分人性化的學(xué)校。這是我在這里從教近20年以來所深深體會(huì)到的。我91年參加工作，先是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作了兩年，93年調(diào)入我校，也真是剛才我說的原因使得我再也沒舍得離開過這里。在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心年輕教師的成長，他們會(huì)給每位老師充分展示自我的機(jī)會(huì)，如果你有什么想法，完全可以推心臵腹的告訴他們，很多問題都可以圓滿解決。等你們工作一陣子之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：咱們學(xué)校氛圍很好，領(lǐng)導(dǎo)和教師之間，教師與教師之間，相處很融洽。大家同在一個(gè)“大”辦公室里，相互交流的機(jī)會(huì)比較多，你很快就可以和大家處好關(guān)系。如果在教學(xué)上，或者在班級(jí)管理上有疑惑和困難，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師很多，他們都很樂于幫助大家。你完全有可能在短短的一兩個(gè)月的時(shí)間里打開工作的新局面。
今天，大家滿懷信心和期待走上了教學(xué)工作崗位，相信“如何上好課、教好學(xué)、做一名好教師”是大家最關(guān)心的問題，下面我就這一話題和大家進(jìn)行交流和溝通。若有不妥之處敬請(qǐng)大家見諒。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過，“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“教師不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”這些論述都啟示我們，做一名新時(shí)代的好老師要做到：
一、 用高尚的情操感染學(xué)生
擁有高尚的情操是教師立身之根本。我們教育的對(duì)象是人，而人是具有互通性的。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊敬老師。教師在學(xué)生特別是中小學(xué)生眼里是神圣的、高尚的，教師的一言一行無不影響著、感染著學(xué)生。教師的一句關(guān)心話，一個(gè)愛護(hù)動(dòng)作都給學(xué)生無比的幸福和溫暖，以至于有的學(xué)生一輩子都銘記在心。教師歷來是社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，承擔(dān)著以德傳承的重任，因此，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該重視自身的道德情操建設(shè)。教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，它主要體現(xiàn)在：
1.熱愛學(xué)生。這是教師職業(yè)道德的核心。沒有愛就沒有教育界，教師只有熱愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對(duì)學(xué)生的熱愛是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛學(xué)生，才會(huì)千方百計(jì)地去教好他們。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會(huì)主動(dòng)地、愉快地接受教育。教師熱愛學(xué)生，必須熱愛每一個(gè)學(xué)生。陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，從愛的氛圍中教書育人。教師既應(yīng)是學(xué)生的慈母，又應(yīng)是學(xué)生的嚴(yán)師，還應(yīng)是學(xué)生的摯友。
2.理解、信任學(xué)生。 教師要避免帶有成見、偏見，或以“先入為主”、“第一印象”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問題或?qū)W生的各種需要，教師要在了解的基礎(chǔ)上給予合理的解決。這是良好個(gè)性心理的必要前提,要讓學(xué)生理解你,你得先對(duì)學(xué)生做到理解他們。我們教師要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。
3.尊重學(xué)生人格。學(xué)生和老師一樣，都有著自尊和自己的人格。不論是當(dāng)堂的教訓(xùn)，還是變相的侮辱，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的傷害，甚至導(dǎo)致惡果，因而我們?nèi)f不能以辱罵、斥責(zé)學(xué)生，體罰和變相體罰為正?，F(xiàn)象。
4.對(duì)待男、女生,優(yōu)、差生要一視同仁。在傳統(tǒng)的中學(xué)教育中,重視男生,輕視女生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,他們認(rèn)為,男生的潛力,穩(wěn)定性都優(yōu)于女生,這種觀點(diǎn)應(yīng)該盡早拋棄。另外,對(duì)優(yōu)生的態(tài)度明顯好于對(duì)差生,這是造成學(xué)習(xí)成績兩極分化的主要原因之一,要跟上現(xiàn)代教育的步伐,我們必須對(duì)優(yōu)生、差生一視同仁。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地、慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上
5.和藹可親,平易近人。俗話說,笑容是打開人與人之間距離的鑰匙,老師與學(xué)生也一樣,一個(gè)淡淡的笑容,一份不經(jīng)意的問候,都能使學(xué)生感覺到老師的好。不能老是板著一副酷臉,要威嚴(yán)有度，否則會(huì)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,根本談不上讓學(xué)生喜歡你。
6.對(duì)學(xué)生要有耐心。我們經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生,凡事要有恒心,有耐心。我們也應(yīng)該這樣,對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心,畢竟不同的學(xué)生的接受能力是不同的,我們?cè)诳洫?jiǎng)一些同學(xué)能在較短的時(shí)間里完成老師布臵的任務(wù)的同時(shí),更要對(duì)另外一部分不能按時(shí)完成的同學(xué)給予一定的肯定和等待的耐心。
7.以身作則。一個(gè)處處以身作則，一言一行都成為學(xué)生表率的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的楷模，而且會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。他們對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和批評(píng)，都將喚起相應(yīng)的情感式樣，激起學(xué)生奮發(fā)向上的激情，使師生關(guān)系處在和諧融洽之中。
二、用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。
這是教師行事的準(zhǔn)則，教師之所以成教師，因?yàn)榻處熓侨酥?，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教會(huì)學(xué)生與人合作，誠實(shí)守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。學(xué)生道德觀念行為準(zhǔn)則的形成很大程度上來自于自己的老師、家長和社會(huì)，他們對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導(dǎo)，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進(jìn)而詢問于老師。這時(shí)教師的觀念引導(dǎo)取決定性作用，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)幫助學(xué)生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準(zhǔn)則。由此可見，教師的引導(dǎo)相當(dāng)重要，我們教師既要融入社會(huì)，又要出淤泥而不染，用正確的言行教育好一代又一代的學(xué)生。
三、 用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。
這是教師工作之職責(zé)。一方面教師要把自己的知識(shí)毫無保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失。我們常說教師是良心工作就在于此?，F(xiàn)在有些教師太勢(shì)利了，有了豐富知識(shí)不是跳槽就是熱衷于有償家教服務(wù)。誠然，知識(shí)是有價(jià)的，但不應(yīng)該成為我們這個(gè)社會(huì)教育的主流和價(jià)值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解當(dāng)代各種知識(shí)的發(fā)展前沿，力求知識(shí)求全求新，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)量和文化底蘊(yùn)。要用好教材，但又要超越教材，及時(shí)給學(xué)生新知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生探索求知。要經(jīng)得起學(xué)生的提問，這是時(shí)代對(duì)我們教師提出的新挑戰(zhàn)。武裝學(xué)生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業(yè)”的根本職責(zé)。
1.要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。人們常說：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現(xiàn)代知識(shí)激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)有理想的教師，一個(gè)想成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一個(gè)教師，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊(yùn)，其次教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價(jià)值是一樣的，所以一個(gè)好教師除了有著深厚的文化底蘊(yùn)外，還應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。當(dāng)然我在這方面覺得自己做的還不夠，今后應(yīng)該向你們一樣勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能滿足成為一個(gè)熱愛生活、熱愛學(xué)生的好教師，才能教育好孩子們。
2.要有豐富的教育理論知識(shí)。教師必須懂得教育規(guī)則，掌握教育理論。有位哲人曾說過：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教。”而教育理論就是研究怎么樣教的理論。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。
3.要有比較廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教學(xué)科課程相鄰近的學(xué)科知識(shí)。首先是因?yàn)楦鏖T學(xué)科的知識(shí)不是獨(dú)立的，特別是現(xiàn)在課程的內(nèi)容所涉及的知識(shí)面非常的廣泛；其次，學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，會(huì)向教師提出各種各樣的問題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。現(xiàn)在在這些方面我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但今后會(huì)朝著這些目標(biāo)更加努力。
四、用綜合的能力塑造學(xué)生。
這是時(shí)代對(duì)教師的要求。教師不但有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力，還應(yīng)有研究學(xué)生、塑造學(xué)生的能力。現(xiàn)在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔(dān)負(fù)著“百年樹人”的歷史責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)信息等科技的發(fā)展，學(xué)生接觸的新鮮事物越來越多，產(chǎn)生的問題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不再是培養(yǎng)出來的學(xué)生是缺陷的產(chǎn)品。 五、當(dāng)然對(duì)一名好教師最起碼的要求還得課要上的好，學(xué)生愿意聽，有好的教學(xué)成績。
上好課是教學(xué)工作中最重要的環(huán)節(jié)。教師教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧都能潛移默化的感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。
如何做一個(gè)好老師演講稿篇四
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”
曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋；他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬?ldquo;其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，更需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。 史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，無論是物質(zhì)貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月……仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們。讓我由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，我想，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。?
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生，我們?cè)?jīng)都有過“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上，映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影，折射著多少老師無私奉獻(xiàn)的光華。而今天，學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們?yōu)橹杠S；學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤，我們又有多少痛惜。
桃花潭水深千尺，哪及恩師培育情。人生離不開老師，老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師，身正為范，我們不忘培育過我們的老師，我們更珍惜我們今天賴以生存的職業(yè)，聽，新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響；看，“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜印⑻撔膶W(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，這是我們的向往，更是老師們的希翼，我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答，我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績單，我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。桃李芬芳懷偉志，英才薈萃興中華.是小草就讓它去裝點(diǎn)大地，是大樹就讓它長成棟梁之樹!從教數(shù)十年之后，也許我們會(huì)感到疲倦，也許我們?cè)?jīng)躊躇滿志，也許我們永遠(yuǎn)默默無聞，但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)，用心血與汗水去澆注祖國的花朵，那么，我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫出生命的贊歌。
我想，無論是這個(gè)職業(yè)選擇了我，還是我選擇了這個(gè)職業(yè)，我都應(yīng)該無愧于“教師”這個(gè)稱號(hào)，都應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。朋友們，同行們，同船過渡，尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存，又擁有巨大價(jià)值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告訴天下人：教書育人，舍我其誰!
我，一名人民教師，無怨無悔。
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